Программа ЗОЖ для обучающихся 5 классов
рабочая программа по психологии (5 класс)

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Посеешь мысль -  пожнёшь поступок,

 посеешь поступок - пожнёшь привычку,

посеешь привычку - пожнёшь характер,

посеешь характер - пожнёшь судьбу.

Хочешь изменить мир - начни с себя

        В Послании Федеральному Собранию Российской Федерации 5 ноября 2008 г. Д.А.  Медведев обратился к «ценностям, общественным идеалам и нравственным принципам», которые лежат в основе современной государственной политики, «выстраданы и выверены за века» отечественной истории и без которых «мы не можем представить себе нашу страну». Президент назвал важнейшие из этих ценностей: СПРАВЕДЛИВОСТЬ; СВОБОДА личная и национальная, а также свобода предпринимательства, слова, вероисповедания, выбора места жительства и рода занятий; ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА; МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЙ МИР; СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ; ЛЮБОВЬ и ВЕРНОСТЬ; ЗАБОТА о младших и старших; ПАТРИОТИЗМ; ВЕРА в РОССИЮ; ЕДИНСТВО РОССИЙСКОЙ НАЦИИ. «Таковы наши ценности, — подчеркнул он, — таковы устои нашего общества, наши нравственные ориентиры. А, говоря проще, таковы очевидные, всем понятные вещи, общее представление о которых и делает нас единым народом, Россией».

      Помимо важных и позитивных перемен, которые произошли в России в 1990-х гг. в развитии страны имели место и негативные явления, оказавшие деструктивное воздействие на общественную нравственность и гражданское самосознание, а также на социальную сферу.      

     Духовная дезинтеграция общества, девальвация ценностей старшего поколения и размытость жизненных ориентиров молодежи привели к тому, что современная Россия среди стран-лидеров по числу социальных сирот, количеству разводов, самоубийств, уровню смертности от потребления алкоголя и наркотиков. В демографическом плане страна оказалось у черты, за которой может начинаться физическое вырождение нации.

    Одна из причин такого положения в том, что не актуализирована система общенациональных ценностей и приоритетов. В обществе ощущается недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, недостает согласия в вопросах корректного и конструктивного социального поведения, отсутствуют созидательные смысложизненные ориентиры. Есть сильное государство, но пока нет общеразделяемого представления о едином российском народе, сплоченном чувством патриотизма, укорененного в национальной истории, культуре, нравственности, имеющего общий идеал будущего.

     Подростковый возраст- важнейший период в психосоциальном развитии человека. Подросток- уже не ребенок, но еще не взрослый. Он активно включается во взрослую жизнь, формирует свою идентичность, осваивает различные социальные роли. Его глобальная жизненная ориентация зависит от того, как он будет относиться к миру в целом, к себе и другим в этом мире.

      Проблемы личностного роста имеют для нас значение с практической точки зрения. Поэтому наиболее приемлемым будет рассмотрение роста личности подростка через явление саморазвития как непрерывного процесса, в рамках которого человек приобретает способность управлять текущими событиями, формировать хорошие и открытые отношения к себе, с другими людьми, мужественно и последовательно защищать свои взгляды и быть терпимыми к взглядам других.

     Позиция терпимости и доверия – это основа для осуществления выбора бедующих поколений в пользу мира, а не войны, мирного сосуществования человечества, а не конфликтов.

     Укоренение в школе духа толерантности, формирование отношения к ней как к важнейшей ценности общества- значимый вклад школьного образования в развитие культуры мира на Земле.

        Одна из главных задач предлагаемого курса- сделать понятие «толерантность», психологическое здоровье близким и ясным для каждого подростка.

       Важной темой курса является раскрытие понятий «толерантная» и «интолерантная» личность. Для успешного формирования толерантных установок на уровне личности важно знать, в чем заключается основные различия между толерантной и интолерантной личностями.

   Учащиеся  должны осознать, что позитивное отношение к себе, адекватное понимание себя, формирование жизненных планов и корректировка ценностных ориентаций, развитие эмоциональной устойчивости в сложных жизненных ситуациях и умений преодолевать жизненные трудности является важнейшим элементом толерантности в целом, сосуществует с положительным отношением к себе, окружающим и доброжелательным отношением к миру.

         Важной целью курса является:

1. Развитие самостоятельности и личной ответственности на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других.
2. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду.

Задачи воспитания и социализации

1. ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;
2. элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, психического (душевного), социального (здоровья семьи и школьного коллектива);
3. элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;
4. знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;
5. интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;
6. первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;
7. первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;
8. отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

Ожидаемые результаты

1. укрепление физического и психосоматического здоровья обучающихся
2.    формирование основ учиться и способности организовать свою деятельность (умение принимать, сохранять цели, следовать им, планировать свою деятельность, осуществлять контроль и оценку, взаимодействовать с другими)
3.  становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся
4. духовно-нравственное развитие и воспитание, формирующее принятие моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей:

      1)       готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

2)      знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их               значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

3)      понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

4)      становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

5)      осознание ценности человеческой жизни.

Воспитательные результаты

1. ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
2. элементарные представления о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека;
3. первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
4. первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
5. знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Направления по реализации задач программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 5 классов

Всего по формированию навыков    психологическому направлению-12 часов

Всего по формированию толерантного отношения – 12 часов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ