Урок по природоведению "Охрана животных"
план-конспект урока по природоведению (6 класс)

Тема урока: Охрана животных.

Цель: познакомить детей  с понятием «охрана животных».                                           Задачи.

Обучающие: расширять знания детей о заповедниках, о животных, которые внесены в Красную книгу ;                                                                                         рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди.                              Коррекционно – развивающие: развивать мышление детей, обогащать активный и пассивный словарь; учить сравнивать, обобщать, наблюдать.                                                                                                 Воспитательные: воспитывать бережное отношение  к животным, экологическую культуру  детей.            

Оборудование: презентация «Охрана животных», карточки, письма с жалобами, красные карандаши, учебники, тест.

                                            Ход урока.                                                                                                                                     1.Организационный момент.                                                                                                           Эмоциональный настрой.                                                                                                                      На уроке природоведения необходимо внимание –                                                          Без него не получить нам новые знания                                                                             2. Прочитайте слова  на доске и определите тему урока.

Заповедники, заказники, национальные парки, зоопарки.

3. Сообщение темы урока.                                                                                                                   – Сегодня мы с вами  отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Тема нашего урока «Охрана животных»

  4 . Повторение пройденного материала.

Животный мир многообразен

- Вспомним, на сколько групп делятся все животные? (6)                                                              - Назовите эти группы ( насекомые, рыбы, земноводные,  пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие (звери)                                                                                                            Какую пользу приносят насекомые? Пчёлы, шмели, бабочки опыляют  растения, благодаря опылению  образуются плоды и семена. Расскажите о пользе птиц ( Они уничтожают вредных насекомых, сохраняя  леса, поля, луга, разносят семена растений)  

5. Объяснение нового материала. Работа по теме урока

- Но неограниченная охота, рыбная ловля, вырубка леса, распахивание лугов, осушение болот, загрязнение рек, озёр, морей привели  к   сокращению количества животных или к их истреблению. Некоторых животных   осталось  очень мало, и они могут исчезнуть навсегда.  

- Что такое заповедники, заказники, национальные парки , зоопарки? Объяснение  терминов учителем. Благодаря зоопаркам удалось спасти, например, бобра, зубра, выдру, барсука. Заказники (определение) слайд №2

-  Каких редких животных вы знаете? (тигры, бизоны, фламинго)  слайд 3

Эти и другие животные оказались на страницах Красной книги ( Слайд №4) Наступило такое   время, когда   необходимо было принимать специальные меры по спасению животных и растений. В 1948году (68 лет назад) на международной конференции (г. Фонтенбло) учёные  составили мировой список животных и растений  и этот список назвали Красной книгой.                             – Как вы думаете, почему именно Красной книгой?                                                                                             Красный цвет – это символ беды, опасности. Красная книга не является законом, это лишь факты, собранные   учёными о животных и растениях.                   – Для чего нужна Красная книга?                                                                                                               Красная книга  информирует нас, какие животные и растения в опасности. Она  призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то или иное животное, растение в беде Его надо охранять.                                                                            –  Сейчас мы послушаем сообщения о некоторых  животных, которые нуждаются в охране  и занесены в Красную книгу  (заранее подготовленные школьники читают о бобре,соболе. , фламинго ,  журавле, белом медведе, тигре, лебеде.)   Слайды№3- 13                                                                                                            

6. Физкультминутка «Живая и неживая природа»                                                              Если  называю слова , связанные с неживой природой – хлопаем в ладоши, если живая природа – шагаем.                                                                                                           Солнце, зубр, тигр, вода, воздух, розовая  чайка, благородный олень, горы, лебедь, горный козёл, звёзды.

7. Закрепление.Работа по карточкам №1                                                                                                                                           Задание. Обвести карандашом красного цвета названия животных, которым угрожает опасность исчезновения на Земле.

Зубр,  кошка, тигр, белка, лебедь, заяц,  розовая чайка, журавль, ёж, панда,фламинго, белый медведь, волк.

8. Экологические правила.                                                                                                                                        – Ребята, посмотрите на экран.  К нам по электронной почте пришли письма – жалобы от животных. Давайте их прочитаем и отгадаем от кого они пришли. Кто это? ( в помощь загадка) Жалоба№1  

Всю ночь летает -                                                                                                                                                Мышей добывает,                                                                                                                                    А станет светло, спать летит в дупло.                                                                                       - Сова  с 1964 года находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.                                         Жалоба №2                                                                                                                           А это кто жалуется? ( в помощь загадка)    

Скачет зверушка, не рот, а ловушка.                                                                                                                     Попадёт в ловушку и комар, таракан и мушка.                                                                                       Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме заводились тараканы, люди приносили в дом жабу и тараканы исчезали.                       Чтение экологических правил. Слайд №15,16,17                                                                 9. Работа с  учебником стр. 136-138 Чтение вывода об охране животных.              

10. Работа по карточкам №2                                                                                                                  Тест. Выбрать правильный ответ.

1.Что люди создают  для спасения животных?                                                                А)  заповедники, заказники                                                                                                            Б) бульвары и скверы                                                                                                                                В) фермы, пасеки, птицефермы

2.Что такое заповедники?

А) участки земли, где вся природа находится под строгой охраной                                       Б) участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира

3. В какой строке указаны животные, занесённые в Красную книгу?

А)тигр,  морж, фламинго, панда                                                                                                                  Б) корова, лошадь, гусь, петух                                                                                                         В)свинья, овца, утка, индюк                                                                                                                                        

№3    Дополнительно.                                                                                                                                                             Задание. Выпиши каждую третью букву. Запиши, что у тебя получилось.

Мнброуюжддбь      йцпкурапиолрыфомтдбюе    жрднерцыуамгкролбмъэ

11 Домаш.задание  с.136-138, прочитать, ответить на вопросы 1-3

12 Итог урока.  Оценивание детей.         Слайд 21                                                                                             Вспомните, о каких животных мы сегодня  говорили и ответьте на вопросы.

1. Медведь, который питается бамбуком (панда)
2. Владыка Арктики ( Белый медведь)
3. В  2 – 3 летнем возрасте эти птицы создают пары и больше никогда не расстаются (Журавли)
4. Это большая белая птица служит символом красоты и любви, чистоты и нежности (Лебедь)
5. Это крупная дикая кошка до 4 метров длины( Тигр)
6. Эта птица с розовым оперением, высотой до 1м 50см ( Фламинго)
7. Как называется книга  с исчезающими животными? (Красная)
8. Девиз нашего урока :  Береги ….. (природу)