"Жизнь древних славян".
план-конспект урока по природоведению на тему

Тема урока: «Жизнь древних славян».

Класс: 4

Предмет: окружающий мир

Автор УМК: А.А.Плешаков

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель: обеспечить усвоение учащимися знаний о жизни древних славян, быте, внешнем виде и верованиями славян.

Задачи:

          Обучающие: сформировать у учащихся представление о жизни древних  славян; познакомить с внешним видом, бытом, верой славян.

          Развивающие: развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность, устную речь, умение работать с картой; расширять словарный запас учащихся.

          Воспитательные: прививать интерес к истории Отечества, воспитывать умение слушать товарищей.

     Метапредметные - организовать обмен мнениями.

          Формирование познавательных УУД:

          ученик научится или получит возможность научиться: самостоятельно  формулировать познавательную цель, решать

          проблемы поискового  характера, находить необходимую информацию, анализировать ее,  выделять главное,

          структурировать знания, осознанно строить речевое высказывание, рефлексировать  процесс и результат своей деятельности.

          Формирование регулятивных УУД:

          урок позволяет обеспечить организацию учащимися своей учебной  деятельности: целеполагание, как постановку учебной задачи,  определение промежуточных целей с учетом конечного результата, составление последовательности действий, прогнозирование результата  и уровня усвоения знаний, контроль в форме сравнения  результата с заданным эталоном и внесение необходимых корректив в случае расхождения с образцом, осознание качества усвоения.

          Формирование коммуникативных УУД:

     каждый ученик получает возможность проявить инициативу, сотрудничая при поиске и сборе информации;  в случае возникновения  конфликта найти способ его разрешения;  управлять поведением партнера, владеть монологической и диалогической речью, выражая свои мысли.

     Необходимое оборудование, материалы и другие условия для качественного проведения урока:

          Медиапроектор,  презентации, карточки, компьютер, Энциклопедия истории России, историческая, физическая карты, наглядно-иллюстрационный материал (Боги славян, орудия труда, жилище), карточки с заданиями для тестирования. Книги, учебник «Окружающий мир», рабочая тетрадь, тест.

           Тип урока: открытие нового знания 

           Форма проведения: урок-исследование.

           Формы и методы работы: фронтальная,  групповая, частично- поисковая

Ход урока:

1. Орг. момент.   (Создание ситуации успеха)

Прозвенел опять звонок,

Начинается урок.

Постарайтесь все понять,

Что-то новое узнать.

Нам историю России

Интересно изучать.

II. Проверка знаний и умений учащихся.

Постановка темы и цели урока.

Здравствуйте ребята, садитесь. Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я. А зовут меня Наталья Васильевна. Мы с вами откроем первую страничку истории Отечества, отправимся в путешествие в далекие времена, когда жили наши предки, узнаем, в каких условиях они жили и чем занимались. Чтобы узнать к какому народу отправимся, разгадайте кроссворд. СЛАЙД 1.

Вопросы:

1) Наука о прошлом (история)

2) Имя богини – покровительницы истории (Клио)

3) Большое животное, на которое охотились древние люди (мамонт)

4) Отрезок времени в 100 лет (век)

5) Страна, которая подарила миру Олимпийские игры (Греция)

6) На берегах какой реки возникло Египетское государство (Нил)

7)Наука, которую называют "наукой лопаты" (археология).

–Прочитайте ключевое слово? (славяне)

- Какая будет тема урока?

- Прежде чем отправиться в прошлое, нам нужно составить план изучения жизни древних славян.

- Перед вами вопросительные слова, используя их, составьте вопросы по данной теме.

- Посмотрите на вопросы: Кто? Какие? Где? Как? Чем?            СЛАЙД 2.

- Что бы вы хотели узнать о славянах?

- Кто такие славяне?

-Какие они были?

- Где жили?

- Как жили?

- Чем занимались?

Итак, сегодня мы узнаем о жизни древних славян.   СЛАЙД 3.

(Чтение эпиграфа на доске) Звучит музыка, на фоне которой произносится эпиграф урока.

Оглянись на предков наших,

На героев прошлых дней!

Вспоминай их добрым словом –

Слава им, борцам суровым!

Слава нашей стороне!

Слава русской старине!

                            Н. Кончаловская

(Учитель продолжает слова Н. Кончаловской)

          И про эту старину я рассказывать начну,

Чтобы дети знать могли о делах родной земли.

III. Изложение нового материала.

1. В то далекое время, на территории нашей страны росли бескрайние леса, были топкие болота, полноводные реки и мелкие речушки. Давным-давно эти края населяли древние славяне. Они были нашими предками.
2. У нас все готово к путешествию во времени. Итак, отправляемся! 

Сели все правильно, закройте глаза, опустите голову на руки.

Имитация полета на машине времени.  Учитель  зажигает свечу, вешает карту. СЛАЙД 4.

Медленно откройте глаза и осмотритесь вокруг. Мы с вами оказались в далеком прошлом, полторы тысячи лет назад, когда по берегам рек Днепр, Волга, Западная Двина, Висла, Дон на большой лесной равнине поселились славяне.

 4. Работа с картой учебника «Расселение древних славян» стр. 35 

- Откройте учебники на странице 35, что вы видите? (карту)  Такая же карта как и у меня на доске.     Что с помощью нее мы  узнаем? (расселение древних славян)  

- Давайте рассмотрим  карту.

  Жили славяне племенами.

- Посмотрите на условные обозначения и скажите:

- На какие   племенные объединения делятся славяне?  (перечисление - восточные славяне, западные славяне, южные славяне).    

 - Какое из племен занимало наибольшее пространство? (восточные славяне). 

- О восточных славянах мы и будем дальше с вами разговаривать.

Восточными славянами называли племена, от которых произошли наши предки русские, украинцы, белорусы. Восточные славяне селились привольно. Места хватало всем. К ним относились следующие племена: словене, кривичи, полочане, вятичи, дреговичи, радимичи, северяне, древляне, поляне, угличи, волыняне.       

-  Как вы думаете, что объединяло эти племена?

- Племена объединяли язык, обычаи, занятия.

5. Сообщение учителя.

- А теперь поговорим о том, какие были славяне по характеру, какими качествами обладали.

- Давайте послушаем короткий диалог отца и сына.

Отец (уходя на работу, выставляет на стол продукты):

  - Надо оставить немного гречневой крупы, меда, простокваши, сухарей.

Сын отвечает.

  -Отец, зачем ты оставляешь все это, мы ведь уходим на сенокос надолго.

Отец:

Авось, какой-нибудь путник зайдет, погреется, покормится, да нас добрым словом помянет.

- О каком качестве характера говорит этот поступок? (гостеприимство)

6. Работа с учебником

           Прочитайте первый абзац на странице 36 и скажите, какими еще были славяне (крепкими, выносливыми, готовыми к неожиданностям)

7. Занятия древних славян

-А сейчас нам предстоит выяснить, чем  занимались жители племени.

- Давайте  рассмотрим  картинки на экране. СЛАЙД  5, 6, 7, 8.

 - У каждого из вас лежит карточка «Занятие древних славян».

 - Впишите в лист занятия славян – мальчики занятия мужчин, девочки – занятия женщин.

Предполагаемые ответы детей:

-Итак, чем занимались мужчины славяне? (дети называют занятия мужчин, которые вписали)

- Чем занимались женщины?

Славяне занимались сбором меда, это занятие ещё называется - Бортничество  

Изготовление  глиняной посуды – Гончарное дело 

Рыболовство – ловили рыбу гарпуном и сетями.

  Охота – в лесах много всяких зверей: медведей, кабанов, лис, волков…Их шкуры служили одеждой и одеялом.

Земледелие было самым главным занятием. Труд был очень тяжелый. Землю пахали сохой, рыхлили мотыгой, затем засевали. Человек с ситом ходил и разбрасывал зерна по вспаханному полю.

 Собирательство диких ягод, орехов, грибов, трав, в жизни славян играло большую роль.

Скотоводство. Детенышей  некоторых животных славяне стали постепенно приручать и выращивать. С появлением домашнего скота увеличилось потребление мяса и молока, люди стали меньше зависеть от природы.

- А так же занимались славяне строительством.

                                                         ЖИЛИЩЕ ДРЕВНИХ СЛАВЯН.

- И сейчас мы с вами тоже  будем строителями. Из данных деталей мы создадим жилище древних славян.

- Кто первым желает начать строительство?

- Рассмотрите дом, в котором жили славяне. Чем отличается он от тех домов, которые вы знаете? (Эти дома на метр были углублены в землю)

- Какой материал использовали для строительства жилища? (Строились они из тонких слоев деревьев – жердей, очищенных от веток и коры, крыша тоже из жердей и покрыта соломой.)

- Использовались стёкла? (стекол не было окошки на ночь закрывали досками, травой  или соломой.) 

- Как вы думаете уютно ли было в таком доме? (Конечно же нет. Там было всегда прохладно и темно, а в дожди очень сыро) 

-А теперь заглянем внутрь жилища. СЛАЙД 9.

- Что мы там видим? (В углу находилась печь.)

- Из чего она была сложена, как вы думаете? (из камней и глины). 

- Печь топилась "по-черному", это значит, что трубы не было, а дым выходил через окна, двери, отверстия под крышей.

- Ещё что видите? (деревянную лавку, звериная шкура весит)

- А как вы думаете для чего эта шкура? В углу лежало несколько охапок сена, покрытых звериными шкурами. Зачем они были нужны?

- Правильно - это были постели.

- Посудой служили глиняные горшки, миски, сковороды. СЛАЙД 10.

- Посмотрите на картинку СЛАЙД 11 и скажите, какое  место выбирали славяне для поселения?  (селились славяне обычно в местах, окруженных крутыми склонами, глубокими оврагами или водой.)

– Почему выбирали именно такие места? (орошение почвы, и занятие рыболовством.)

- Как они защищали свои селения от врагов? Они ставили вокруг своих поселений частокол. Частокол строился из крепких брёвен.

                                                                  ПИТАНИЕ ДРЕВНИХ СЛАВЯН.

- Сейчас мы с вами выясним, чем же питались древние славяне? У меня в корзине лежит много продуктов питания. Вы подходите ко мне , берёте из корзины продукт и отвечаете питались этим славяне или нет. (капуста, морковь, свёкла, картофель, кофе, сахар, майонез, ягоды, грибы, орехи, рыба, мясо, молоко, чипсы, хлеб.)

- Хлеб славяне называли жито от слова «жить», потому что без хлеба прожить они не могли: это был главный продукт питания.

- Это часть продуктов которыми питались древние славяне.

- Рассмотрите иллюстрацию с изображением охотника-славянина (учебник стр.36).

- Чем он охотился?

- Нож, топор, рогатина.

- Для чего нужна была  рогатина? Рогатина— тяжёлое копьё  охоты на крупного зверя. 

ОДЕЖДА ДРЕВНИХ СЛАВЯН.

Славяне были крепкими, выносливыми, готовыми к любым невзгодам, зною и холоду. Предположите, во что они были одеты и обуты. У каждого из вас на парте лежит разная  одежда, обувь, украшения.

 Выберите то, в чём  ходили древние славяне. (работаем в паре)

- Сверим ваш выбор с правильными ответами.

- Одежда славян-мужчин состояла из длинной рубахи, сотканной из льна и украшенной вышивкой, штанов и пояса. Одежда женщин включала длинное платье из льняной материи, также украшенное вышивками.  СЛАЙД  12, 13, 14.

- Основной обувью были лапти своего плетения. СЛАЙД 15.

-Из чего плели лапти.

-Лапти  плели из древесной коры.

-Очень важное открытие было совершено ещё  в конце прошлого века русским археологом А.А.Спицыным, когда в Восточной Европе было раскопано много славянских курганов. Оказалось, что славянские женщины в Средние века носили разные украшения – височные кольца, крепившиеся к волосам у виска, кольца украшенные ромбами, перстни, бусы, подвески. СЛАЙД 16.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (ПОД СЛАВЯНСКУЮ МУЗЫКУ)

-Ребята, мы продолжаем наше путешествие. И я думаю, что вам интересно узнать о древних славянах еще больше нового и интересного.

- А сейчас давайте посмотрим сюжет, каким богам покланялись славяне и что просили у богов.

ПРОСМОТР СЮЖЕТА. СЛАЙД 17.

- Каким богам покланялись славяне? ( Перун - бог грома и молнии. Ярило – бог солнца.)

- Что они просили у богов? (дождя, удачной охоты, обильного урожая)

- Как вы думаете, что предпринимали славяне, чтобы уберечь себя от гнева богов? (Они обращались к богам с молитвами, с просьбами и благодарностью, приносили им жертвы (дары богам).

ДУХИ, БОЖЕСТВА ПРИРОДЫ

- Родной, привычный мир славяне населяли разными фантастическими существами.  Верили, что дом охраняет Домовой, в лесу водится Леший, в болоте живет Водяной, а в речках – Русалки.

- Сообщения о домовом, лешем, водяном. 

- Кто подготовил сообщения о домовом?

                                                                Домовой. СЛАЙД 18.

Домовой - это душа дома, покровитель строения и живущих в нём людей. Домовой устраивался жить в подполье, под печью. Он представлялся в виде маленького старичка, похожего лицом на главу семьи. По нраву он – вечный хлопотун, ворчливый, но заботливый и добрый. Люди старались поддерживать с Домовым добрые отношения, заботиться о нем как о почетном госте, и тогда он помогал содержать дом в порядке и предупреждал о грозящем несчастье. Переезжая из дома в дом, Домового всегда с помощью заговора приглашали переехать вместе с семьей.

- Кто дополнить желает?

                                                                  Леший. СЛАЙД 19.

"Леший" на старославянском языке означает "лесной дух". Леший похож на человека, только одежда у него запахнута, наоборот, на правую сторону. Волосы у Лешего длинные серо-зеленые, на лице нет ни ресниц, ни бровей, а глаза как два изумруда - горят зеленым  огнем.  Леший может обойти вокруг неосторожного человека, и тот долго будет метаться внутри волшебного круга, не в силах переступить замкнутую черту. А нужно ему только одно: чтобы человек, входя в лес, уважал лесные законы, не причинял лесу вреда.

-

                                                             Водяной. СЛАЙД 20.

 Водным божеством был Водяной - мифический обитатель рек, озер и ручьев. Водяного представляли в виде голого  старика, с рыбьим хвостом, длинной  зелёной бородой. Глаза у него большие, с ладонь величиной, и красные, а нос - как сапог, не меньше.  Говорят, что он любит подниматься по ночам в полнолуние, сидеть на прибрежных камнях и расчёсывать бороду.

- Как вы думаете, почему славяне верили в духов?  

(Люди не могли объяснить причины неудач, в занятиях рыбной ловлей, охотой, а также в земледелии и скотоводстве. Поэтому верили в духов и богов). 

РАБОТА В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ.

 - Откройте рабочую тетрадь на стр.14 и выполните задание №3 самостоятельно.

- Проверяем. Какие же фантастические существа и почитаемые животные были у древних славян? Зачитайте.

                                                         СЛАВЯНСКИЕ ПРАЗДНИКИ.

- Чтобы боги были к людям благосклонны, славяне устраивали в их честь праздники.

- Как вы думаете, какие это праздники? Масленица, Иван Купала.

- Что вы знаете об этом празднике?

МАСЛЕНИЦА. СЛАЙД 21, 22, 23.

Это праздник проводов зимы и встречи весны. Сначала провожали зиму: делали из соломы чучело, наряжали в женскую одежду и ставили на сани. Вокруг чучела водили хороводы, а потом сжигали его на костре. Встречая весну, славяне молили бога об урожае. До наших дней дошел обычай печь на масленицу блины – символ Солнца.

Слышали праздник «Иван-Купала»?

- Что вы знаете об этом празднике?

                                                                           ИВАНОВ ДЕНЬ. СЛАЙД 24, 25.

Самый большой праздник – Иванов день, или Иван Купала, проходил в ночь с 23 на 24 июня. Парни и девушки собирались у реки, пели песни в честь Солнца. Девушки гадали. Они плели венки и пускали их по реке. Если венок зацепится за что-то недалеко – значит, девушка выйдет замуж на родной стороне. Если уплывёт – значит, жених будет издалека. Ночью прыгали через костры – славяне верили, что огонь очищает. Затем песнями входили в реку и купались. 

Учитель: –  Сохранились ли до наших времен какие-либо древнеславянские  праздники?

- Во время праздников славяне любили поиграть. Вот одна из таких игр:

Давайте поиграем, повторяем за мной.

«Барашеньки крутороги».

Барашеньки крутороги (дети изображают рожки на голове)

По лесам ходили (ходьба с высоким подниманием стопы),

По степям бродили (ходьба на носочках),

На дудочке играли (на дудочке играем),

Ваню потешали (улыбаются, строя «рожицы» друг другу)

Славяне умели не только трудиться, но и веселиться.

6. Закрепление, проверка полученных знаний. Подведение итогов урока.

  Книжная выставка – рекомендуемая литература.

- Более подробно о жизни славян вы можете узнать из книг на выставке, в библиотеке или сходить в музей. А полученные на уроке знания помогут ответить на вопросы теста. Тест лежит у каждого на парте.

                                                        ТЕСТ (СЛАЙД № 26, 27) 

Русские, украинцы, белорусы произошли от:

а) восточных славян;

б) западных славян;

в) южных славян.

2. Древние славяне жили:

а) в одиночку;

б) семьями;

в) племенами.

3. Богом грома и молнии у древних славян был:

а) Зевс;

б) Перун;

в) Марс.

4. Свои дома славяне строили:

а) из камня;

б) кирпича;

в) столбов деревьев.

5. Славяне носили одежду из:

а) льна и шерсти;

б) хлопка;

в) шёлка.

Обменяйтесь листочками с товарищем по парте, проверяем. На доске ответы.(если нет ошибок поставьте  5, одна ошибка 4, две ошибки 3, ну а если 3 ошибки, то  нужно ещё поработать по этой теме.

- Наше путешествие подошло к концу.  Пора возвращаться в ХХI век.
Я включаю машину времени, а вы положите руки на парту, голову на руки, закройте глаза.

Звучит музыка, гасится свечка.
Ну, вот вы и дома. Понравилось вам путешествие? Попробуйте оценить свою работу по опорным словам: СЛАЙД  28.

Мне понравилось…

Я узнал…

Мне запомнилось…

Большое спасибо вам ребята за урок. Вы  молодцы!  Потрудились хорошо, сумели ответить на сложные вопросы. Мне хочется отметить тех, кто особенно активно работал…это ……5

– Остальные ребята, я думаю, обязательно нас порадуют своими ответами на следующем уроке.

 Домашнее задание. Рабочая тетрадь с. 13 №1.  Учебник стр. 34 - 39