Рабочая программа по праву 10 класс
рабочая программа по праву (10 класс)

Планируемые результаты

 В результате изучения курса «Право»  ученик должен

        Знать/понимать:

систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права; содержание прав и свобод человека; понятие и принципы правосудия; органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные юридические профессии;

уметь  

-характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России; принципы организации и деятельности органов государственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг;

- объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга, абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;  

-различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров;  

-приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; общепризнанных принципов и норм международного права; правоприменительной практики;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- поиска, анализа, интерпретации и использования правовой информации;  

- анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации;  

- изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;  

- применения правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов различных сторон (на заданных примерах);  

- осуществления учебных исследований и проектов по правовой тематике;

- выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; способы и порядок разрешения споров;  

- обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;

- приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет  

Содержание курса 10 класс

Происхождение права. Место права в системе социального регулирования общества. Механизм правового регулирования. Законные интересы. Действие права во времени, в пространстве и по кругу лиц. Эффективность права.

Формы (источники) права. Правовые системы современности. Нормы и основные отрасли права в России. Правотворчество. Общие правила применения права. Толкование права. Правоприменительная практика. Правопорядок. Правоотношения. Юридический конфликт. Правонарушения. Юридическая ответственность.

Право и личность. Правосознание. Правовая культура. Правомерное поведение.

Право и государство. Формы государства. Основы конституционного права. Система конституционных прав и свобод в Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации. Избирательная система и избирательный процесс. Воинская обязанность и право на альтернативную гражданскую службу. Права и обязанности налогоплательщиков.

Правоохранительные органы, их виды и полномочия. Правосудие. Конституционное, гражданское, арбитражное, уголовное судопроизводство.

Содержание курса 11 класс.

Субъекты и объекты гражданского права. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности. Сделки. Отдельные виды гражданско-правовых договоров (купля-продажа, подряд, аренда, оказание услуг). Имущественные и неимущественные права и способы их защиты. Наследование. Гражданско-правовая ответственность. Государство как субъект экономических отношений. Правовые средства государственного регулирования экономики.

Семейные правоотношения. Брак. Брачный контракт. Права, обязанности и ответственность членов семьи.

Трудоустройство и занятость. Трудовой договор, порядок его заключения и расторжения. Рабочее время и время отдыха. Трудовые споры и порядок их рассмотрения. Дисциплинарная ответственность работника. Защита трудовых прав. Правовые основы социальной защиты и обеспечения.

Административные правоотношения. Основания административной ответственности. Производство по делам об административных правонарушениях. Органы и способы рассмотрения административных споров.

Понятие преступления и наказания. Действие уголовного закона. Защита прав обвиняемого, потерпевшего, свидетеля в уголовном процессе.

Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения и ответственность за причинение вреда окружающей среде.

Субъекты международного права. Международный договор. Международные документы о правах человека. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Профессиональное юридическое образование. Основные юридические профессии, особенности профессиональной юридической деятельности.

Календарно – тематическое планирование курса «Право». 10 класс

Календарно – тематическое планирование курса «Право». 11 класс

Приложение

Методические и оценочные материалы

Лекция как один из словесных методов обучения предполагает устное изложение учебного материала, отличающееся большей емкостью, чем рассказ, большей сложностью логических построений, концентрированностью мыслительных образов, доказательств и обобщений. Лекция, как правило, занимает весь урок или занятие.

Беседа предполагает разговор учителя с учениками, организованный с помощью тщательно продуманной системы вопросов, постепенно подводящих учеников к усвоению цепочки фактов, нового понятия или закономерности. Вопросы к беседе должны быть достаточно емкими для целостного восприятия. Излишнее дробление темы на вопросы разрушает логическую ее целостность, а слишком крупные вопросы не создают возможности ее обсуждения с учениками.

Наглядные методы

Наглядные методы обучения можно подразделить на две группы: методы иллюстраций и демонстраций.

Метод иллюстраций предполагает показ ученикам иллюстративных пособий: плакатов, карт, зарисовок на доске, картин, портретов ученых, моделей геометрических фигур, натуральных предметов и др.

Метод демонстраций обычно связан с демонстрацией приборов, опытов, показом кинофильмов, диафильмов, слайдов и т.д.

Существует несколько методических условий применения наглядных средств обучения:1) хорошее обозревание наглядного пособия; 2) постановка учебной цели, четкое выделение главного при демонстрации пособия; 3) умелое сочетание слова и показа средства наглядности; 4) привлечение учащихся к нахождению желаемой информации.

Индукция

Переход от частного к общему, от единичных фактов, установленных с помощью наблюдения и опыта, к обобщениям является закономерностью познания. Неотъемлемой логической формой такого перехода является индукция, представляющая собой метод рассуждений от частного к общему, вывод заключения из частных посылок.

Индуктивное изучение темы полезно в тех случаях, когда материал носит преимущественно фактический характер или связан с формированием понятий, смысл которых может стать ясным лишь в ходе индуктивных рассуждений. Индуктивным методом решаются многие математические задачи, особенно когда учитель считает необходимым самостоятельно подвести учащихся к усвоению некоторой более обобщенной формулы.

Дедукция

Дедуктивный метод способствует более быстрому прохождению учебного материала, активнее развивается абстрактное мышление. Применение его полезно при изучении теоретического материала, при решении задач, требующих выявление следствий из некоторых более общих положений.

Репродуктивные методы. Репродуктивный характер мышления предполагает активное восприятие и запоминание сообщаемой информации. Применение этих методов невозможно без использования словесных, наглядных методов, которые являются как бы материальной основой этих методов.

Особенно эффективно применяются репродуктивные методы в тех случаях, когда содержание учебного материала носит преимущественно информативный характер, представляет собой описание способов практических действий.

Проблемно-поисковые методы применяются в проблемном обучении. При этом учитель использует такие приемы: создает проблемную ситуацию (ставит вопрос, предлагает задачу), организует коллективное обсуждение возможных подходов к разрешению проблемной ситуации, подтверждает правильность выводов, выдвигает готовое проблемное задание.

Проблемно-поисковые методы применяются преимущественно с целью развития навыков творческой учебно-познавательной деятельности. Особенно эффективно применяются эти методы в тех случаях, когда содержание учебного материала направлено на формирование понятий, законов, теорий и т.д.

Методы самостоятельной работы выделяются на основе оценки меры самостоятельности учеников в выполнении учебной деятельности. Самостоятельная работа выполняется как по заданию учителя, так и по собственной инициативе ученика.

Самостоятельная работа учеников осуществляется при выполнении разнообразных видов учебной деятельности. Наиболее распространенным ее видом является работа со школьным учебником, справочной и другой литературой. Очень важно систематически работать с учебником на уроке. При объяснении учебного материала учебник не следует закрывать, а наоборот, нужно просить учеников внимательно читать вместе с учителем определения, задавать вопросы при затруднениях, выделять по совету учителя главные мысли параграфа, работать с рисунками, схемами, таблицами. Отдельные учебные тексты можно вообще предложить ученикам прочитать в ходе урока самостоятельно.

Методы устного контроля. Устный контроль осуществляется путем индивидуального и фронтального опроса. При индивидуальном опросе учитель ставит перед учеником несколько вопросов, отвечая на которые он показывает уровень усвоения учебного материала. При фронтальном опросе учитель подбирает серию логически связанных между собой вопросов и ставит их перед всем классом, вызывая для краткого ответа тех или иных учеников.

Методы письменного контроля. В процессе обучении эти методы предполагают проведения письменных контрольных работ, диктантов, письменных зачетов и пр. Письменные работы могут быть как кратковременными, проводимыми в течение 15-20 минут, так и занимающими весь урок.

Тестовые задания имеют целью эффективный контроль за знаниями, умениями и навыками учащихся. Они позволяют учителю своевременно обнаружить пробелы в усвоении той или иной темы, чтобы в дальнейшем продумать виды работ для восполнения этих пробелов в знаниях учащихся.

Для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе используются современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение домашнего задания.

Технология проектных методов обучения. Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.

Технология исследовательских методов в обучении дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.

Технология использования в обучении игровых методов. Это могут быть ролевые, деловые и другие виды обучающих игр. Эта технология обеспечивает расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.

Технология обучения в сотрудничестве (командная, групповая работа). Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода  в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок,  применять психолого-педагогические диагностики личности.

Критерии и нормы оценки знаний и умений учащихся по праву.

Проверка знаний, умений и навыков учащихся осуществляется посредством устных и письменных форм.

Устные формы контроля: беседы, вопрос - ответ, решения заданий у доски с последующим комментарием и другое.

Письменные формы: тесты на проверку понимания и запоминания материала, контрольные работы промежуточной и тематической проверки ЗУН, самостоятельные работы, дифференцированные задания, индивидуальные карточки, домашние задания.

Критерии оценивания устного ответа 

 Отметка « 5 » - работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, практическое умение и навыки.

Отметка « 4 » - самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объёме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности

Отметка « 3 » - работа выполняется при помощи учителя. Обучающиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают серьёзные затруднения при самостоятельной работе.

Отметка « 2 » - выставляется в том случае, когда обучающиеся не подготовлены к выполнению работы. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Критерии оценивания письменного ответа 

При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы: 1. Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы. 2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа. 3. Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

 Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты.

Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты.

 Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «2» ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации

Критерии оценки тестового задания:

• 80-100% - отлично «5»;
• 65-79% - хорошо «4»
• 50-64% - удовлетворительно «3»;
• менее 50% - неудовлетворительно «2»;

Критерии оценки сообщения или проекта:

• глубокий, самостоятельный, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика, оценивается пятью баллами;
• привлечение дополнительного материала, неуверенный ответ - четырьмя;
• выполнена работа в письменном виде, отсутствие ответа, при этом ответы на дополнительные вопросы - тремя баллами;
• полное отсутствие работы - отметка «2»

10 класс.

Входная контрольная работа

Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий.

Вариант 1

 Часть А

1. Человек, имеющий здоровое правосознание, есть:

а) помощник формирования общественного правосознания;

б) свободный субъект права;

в) субъект научного познания профессиональных юристов;

г) главный исполнитель законодательной воли государства.

2. Важной чертой первобытного общества является:

а) традиционный характер;      в) индивидуальное обособление;

б) индустриальный характер;     г) общественный коллективизм.

3. Первобытные нормы носили определенный характер, а именно:

а) дифференцированный;       в) синкретический;

б) интегрированный;               г) сакральный.

4. В любом обществе право выступает, как:

а) средство избегания социальных потрясений;

б) средство господства имущих  слоев населения над неимущими;

в) средство регулирования общественных отношений;

г) средство формирования религиозных и нравственных норм.

5. Верны ли суждения о праве?

А. Всю систему социальных норм, представляемых в праве, морали и религии можно рассматривать, как проявление соционормативной культуры общества.

Б. Система юридического права не может рассматриваться без норм  морали, религии и этики.

          а) верно только А;       в) оба суждения верны;

          б) верно только Б;        г) оба суждения неверны

6. Источником власти в демократическом государстве является:

а) рабочие люди;                              в) политическая элита;

б) творческая интеллигенция;        г) весь народ.

7. Верны ли суждения об источнике права?

А. В любом государстве, кому принадлежит государственная власть, от того  исходит законодательство.

Б. В демократическом государстве право исходит от народа, являющегося высшим судьей над правом.

       а) верно только А;          в) оба суждения верны;

       б) верно только Б;          г) оба суждения неверны.

8. В унитарном государстве отдельные его части:

а) занимают равное положение по отношению к центральным органам и подчиняются им;

б) обладают широкой автономией в составе государства;

в) обладают ограниченной автономией в составе государства;

г) имеют самостоятельность в решении вопросов регионального значения.

9. Анархический политический режим характеризуется:

а) разделением государственных властей;

б) незначительной ролью парламента и других органов;

в) сильной единоличной властью правителя;

г) разрушением суверенной публичной власти.

10.  Впервые понятие «Гражданского общества» появляется в трудах философов:

а) XVII века;                  в)  XIX века;

б) XVIII  века;                г)   XX века.

Часть В

1. Составьте два предложения с понятием «Публичная власть».

1.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Входная контрольная работа

Вариант 2

Часть А

1. Человек, имеющий здоровое правосознание:

а) умеет нести ответственность, соблюдать свои и чужие права;

б) может диктовать свои условия людям, не имеющим здорового правосознания;

в) помогает властям формировать общественное правосознание;

г) может участвовать в работе  государственных правовых органов.

2. Основной структурной единицей первобытного общества являлась (лось):

а) отдельная семья;       в) трудовой коллектив;

б) родовая община;       г) отдельный человек.

3. Первобытное право имело форму:

а) юридического права;       в) международного права;

б) экологического права;     г) обычного права.

4. Правовая система имеет:

а) экономический характер;      в) социальный характер;

б) политический характер;        г) культурный характер.

5. Верны ли суждения о праве:

А. Регулировать отношения между людьми – значит подчинять человеческие действия правилу.

Б. Отношения, подчиненные правилу, являются правильными с точки зрения государства и права.

          а) верно только А;         в) оба суждения верны;

          б) верно только Б;          г) оба суждения неверны.

6. Договорная трактовка природы государства состоит:

а) в условном  договоре между правящими элитами общества;

б) в условном естественном контракте между членами общества и властью;

в) в записанном договоре между работающим и неработающим населением;

г) в записанном договоре между военной элитой и остальными членами общества.

7. Верны и суждения об источнике права?

А. Государство является политической организацией общества и, следовательно, источником права.

Б. Народоправие неотделимо от народовластия, и то и другое являются слагаемыми суверенитета народа, демократии.

        а) верно только А;          в) оба суждения верны;

б) верно только Б;           г) оба суждения неверны.

8. В федеративном государстве отдельные его части:

а) занимают равное положение по отношению к центральным органам и подчиняются им;

б) обладают широкой автономией в составе государства;

в) обладают ограниченной автономией в составе государства;

г) имеют самостоятельность в решении вопросов регионального значения.

9. Режим Охлократии характеризуется поддержкой:

а) люмпенизированных слоев общества;

б) высших слоев населения;

в) представителей  «среднего» класса;

г) представителей низших слоев населения.

10. Понятие «Гражданское общество» по отношению к понятию «Государство»:

а) является прямым следствием;    

б) обуславливается и организуется государством;

в) является относительно самостоятельным;

г) является абсолютно самостоятельным.

Часть В

1. Составьте два предложения с понятием «Гражданское общество».

1._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка ответа и критерии оценивания

Оценка «5» - 20-17 баллов.

Оценка «4» - 16-12 баллов.

Оценка «3» - 11-9 балла.

Оценка «2» - 8-0 баллов.

Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий.

Полугодовая  контрольная работа

Вариант 1

Укажите единственно верный ответ:

1. Совокупность гражданско-правовых норм, регулирующих обязательства, называется:

А. Обязательством.

Б. Сделкой.

В. Обязательственным правом.

Г. Договором.

2. Выберите коммерческое юридическое лицо:

А. Потребительский кооператив.

Б. Унитарное предприятие.

В. Религиозное объединение.

Г. Спортивный фонд.

3. Сколько очередей призвания к наследованию наследников устанавливает ГК РФ?

А. 10.

Б. 6.

В. 7.

Г. 8.

4. Не обладают гражданской дееспособностью дети до:

А. 8 лет.

Б. 6 лет.

В. 14 лет.

Г. 12 лет.

5. Назовите первоначальный способ приобретения права собственности:

А. Клад.

Б. Приобретение по договору купли-продажи. 

В. Наследование.

Г. Договор о передаче имущества в собственность.

6. Наследниками 2-й очереди являются:

А. Родители наследодателя. 

Б. Дяди и тети наследодателя.

В. Дедушка и бабушка наследодателя со стороны отца.

Г. Двоюродные братья и сестры наследодателя. 

Выберите несколько верных вариантов ответов.

7. К личным неимущественным отношениям относятся: 

А. Сохранение чести, достоинства и деловой репутации граждан.

Б. Право авторства.

В. Дарение имущества.

Г. Отношения по поводу аренды.

8. Эмансипация возможна при выполнении следующих условий:

А. Несовершеннолетний работает по трудовому договору.

Б. Несовершеннолетний с согласия родителей, усыновителей или попечителя занимается предпринимательской деятельностью.

В. Несовершеннолетний достиг 14 лет.

Г. Эмансипация производится по решению органа опеки и попечительства – с согласия обоих родителей, усыновителей или попечителя.

9. Хозяйственные общества могут создаваться в форме:

А. Акционерного общества.

Б. Общества с ограниченной ответственностью.

В. Общества с дополнительной ответственностью.

Г. Полного товарищества. 

10. Назовите характерные черты унитарного предприятия:

А. Имущество предприятия может быть распределено по вкладам (долям, паям).

Б. Имущество предприятия является делимым.

В. Организация, не наделенная правом собственности на закрепленное за ней собственником имущество.

Г. Имущество государственного или муниципального унитарного предприятия находится соответственно в государственной или муниципальной собственности.

Заполните пропуски.

11. Гражданское право – это важнейшая отрасль права, нормы которой регулируют ________, _________ неимущественные  отношения.

12. _________ признаются действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей.

13. Виндикационный иск дает право _________ истребовать свое имущество из ________ незаконного _______.

14. Гражданская правоспособность – это признанная законом _______ иметь права и нести ________.

15. Предпринимательская деятельность представляет собой инициативную ________ деятельность _______ и их объединений, направленную на получение ________.

Полугодовая  контрольная работа

Вариант 2

Укажите единственно верный ответ:

1. Гражданское правоотношение, в силу которого одно лицо (должник) обязано совершить в пользу другого лица (кредитора) определенное действие, называется:

А. Дарением.

Б. Обязательством.

В. Договором.

Г. Сделкой.

2. Выберите некоммерческую организацию:

А. Потребительский кооператив.

Б. Хозяйственное общество.

В. Кооператив.

Г. Унитарное предприятие.

3. Наследниками третьей очереди являются:

А. Внуки наследодателя.

Б. Прадедушки и прабабушки наследодателя.

В. Полнородные и неполнородные братья и сестры родителя наследодателя.

Г. Родители наследодателя.

4. Несовершеннолетние вправе быть членами кооперативов с:

А. 14 лет.

Б. 17 лет.

В. 15 лет.

Г. 16 лет.

5. Назовите производный способ приобретения права собственности:

А. Находка.

Б. Реорганизация юридического лица.

В. Сбор общедоступных вещей.

Г. Приобретение бесхозных вещей. 

6. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет имеют:

А. Частичную дееспособность.

Б. Неполную дееспособность.

В. Ограниченную дееспособность.

Г. Полную дееспособность.

Выберите несколько верных вариантов ответов.

7. К имущественным отношениям относятся:

А. Отношения собственности.

Б. Отношения по охране здоровья.

В. Договорные отношения.

Г. Отношения авторства на произведения литературы.

8. Выберите характеристики гражданской дееспособности:

А. Способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права.

Б. Способность гражданина создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их.

В. Признанная законом способность иметь гражданские права и нести обязанности.

Г. В полном объеме наступает по достижении 18-летнего возраста.

9. Выберите характеристики производственного кооператива:

А. Является некоммерческой организацией.

Б. Добровольное объединение граждан на основе членства.

В. Добровольное объединение граждан для совместной производственной или иной хозяйственной деятельности.

Г. Участники производственного кооператива объединяют имущественные паевые взносы. 

10. Право на обязательную долю в наследстве имеют:

А. Нетрудоспособный супруг.

Б. Внук наследодателя.

В. Дедушка и бабушка наследодателя.

Г. Нетрудоспособные иждивенцы наследодателя.

Заполните пропуски.

11. Гражданский кодекс РФ - ________ ________ акт, содержащий нормы гражданского права.

12. ________ признается соглашение двух или нескольких лиц об установлении, изменении или прекращении гражданских прав и обязанностей.

13. Негаторный иск направлен на защиту права _______ в случае, если существуют помехи, препятствующие ему _______ его ________.

14. Недееспособными граждане могут быть признаны только по решению суда в случае, если они вследствие _______ расстройства не в состоянии понимать значения своих _________ или _______ ими.

15. Унитарным предприятием признается ________ организация, не наделенная правом ________ на закрепленное за ней собственником _______.

Оценка ответа и критерии оценивания

Оценка «5» - 20-18 баллов.

Оценка «4» - 17-14 баллов.

Оценка «3» - 13-9 баллов.

Оценка «2» - 7 баллов и менее

Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий.

Итоговая контрольная работа

Вариант 1

1.Верны ли следующие суждения о преступлении?

а) Преступление влечет за собой административную ответственность.

б) Преступлением называют противоправное деяние, создающее угрозу жизни, здоровью и имуществу граждан.

1) верно только а) 2) верно только б)

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.

2. Высшим органом законодательной власти в Российской Федерации является

а) Федеральное Собрание б) Правительство РФ

в) Президент РФ г) Государственная Дума

3 Верны ли следующие суждения о правоотношении?

а) Государство защищает каждую из сторон правоотношений от неправомерных действий другой стороны

б) Правоотношения непостоянны, они возникают, изменяются и прекращаются в связи с наступлением различных фактов, имеющих юридическое значение.

1) верно только а) 2) верно только б)

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждениях о трудовых правоотношениях?

а) Для возникновения трудовых отношений всегда необходимо заключение срочного договора между работодателем и работником.

б) Субъектами трудовых правоотношений являются работник и работодатель.

1) верно только а) 2) верно только б)

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

5.Каким из перечисленных ниже прав гражданин РФ может воспользоваться только по достижении полной дееспособности?

1) на презумпцию невиновности

2) на участие в общественной организации

3) на свободу слова

4) на участие в выборах Президента

6. Антон припарковал свой автомобиль на газоне под окнами своей квартиры. Какое правонарушение он совершил?

1) Уголовное 2) Административное

3) Дисциплинарное 4) Гражданское

7. Укажите правильную последовательность действий избирателя в период проведения выборов в органы государственной власти.

1) Знакомство с программами кандидатов

2) Участие в опросе на выходе с избирательного участка

3) Получение при необходимости открепительного талона

4) Заполнение избирательного бюллетеня

5) Принятие решения об участии в голосовании.

Ответ________________________________________________

8. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением одного относятся к правонарушениям

1) противоправное действие,

2) общественно опасное намерение,

3) противоправное бездействие,

4) действие, приносящее вред обществу.

9.Заполните:

Группы прав

Какие права относятся

Права на охрану частной жизни

Права на активные действия

Права на социальную защищенность

10. Прочитайте текст, в котором ряд слов пропущен. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Административное ____________(1) представляет собой одну из сложнейших отраслей российского законодательства. Это обусловлено широтой и глубиной отношений, которые регулируются его______________(2). Административное право обеспечивает правовую __________(3) прав и свобод как физических, так и юридических лиц. Она небходима, как от действий, так и ____________(4) административных органов. В предмете административного права России выделяются три группы общественных_________(5), возникающих при осуществлении регулятивной, охранительной деятельности администрации и административного судопроизводства. Вся деятельность публичной администрации направлена на исполнение законов, международных___________(6) и актов правосудия.

А) право Г) договор Ж) отношения

Б) норма Д) охрана З) преступление

В) закон Е) бездействие И) защита

Итоговая контрольная работа

Вариант 2 

1. К правоотношениям относится

1)помощь упавшему в гололед  человеку                         2)заключение брачного договора

3)приход в гости по приглашению хозяина                     4)все перечисленные

2. К юридическому определению понятия «преступление» не относится

1)противоправное  деяние               2)деяние, приносящее вред обществу

3)деяние, осуждаемое общественной моралью                   4)виновное деяние.

3. К проступкам не относится

1)опоздание на работу                       2)невыполнение условий сделки

3)терроризм                      4)самовольное пользование водой из озера в промышленных целях.

4. Полная дееспособность физических лиц наступает:

1)с рождения        2)с 14 лет                 3)с 16 лет           4)с 18 лет

5. Психическое состояние, при котором лицо во время совершения общественно опасного деяния не могло осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий или бездействий:

1)презумпция невиновности          2) невменяемость

3)правонарушение          4)правоспособность

6. Какой вид юридической ответственности регулирует Трудовой кодекс РФ?

1)уголовную      2)дисциплинарную        3)административную          4)гражданскую

7. Отношение лица к своему противоправному поведению и его последствиям называется

1)виной       2)мотивом       3)целью        4)объективной стороной правонарушения.

8. Верно ли, что:

А)наличие вины является обязательным признаком правонарушения;

Б)презумпция невиновности распространяется только на несовершеннолетних граждан?

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны.

9. Заполните:

Правонарушения

Критерии для сравнения

Преступления

Проступки

Сущность

Что относится

Ответственность

10. Прочитайте текст, в котором ряд слов пропущен. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Безработица представляет собой ______________ (1) явление, которое наступает в случае превышения _______________________ (2) трудовых услуг над спросом и проявляется в том, что часть трудоспособных граждан не занята в производстве товаров и услуг. На характер современной безработицы существенное влияние оказывает уровень ____________________ (3), освоение новых территорий, появление новых видов деятельности, усиление внешнеэкономической конкуренции. _______________________ (4) не означает абсолютного отсутствия безработицы. Ей соответствует _________________ (5) безработицы, который связан с поиском наиболее подходящих рабочих мест, обучение новым специальностям, ________________ (6) изменениями спроса и др. Естественная безработица не является_______________ (7). Она зависит от уровня развития экономики страны. Государство должно следить, чтобы фактический уровень безработицы не превышал естественный.

а) сезонный е) предложение   б) социально-экономический ж) естественный уровень

в) общество з) полная занятость  г) научно-технический прогресс и) производственный

д) постоянная величина

Оценка ответа и критерии оценивания

Оценка «5» - 15-13 баллов.

Оценка «4» - 12-9 баллов.

Оценка «3» - 8-5 баллов.

Оценка «2» - 4 баллов и менее

11 класс.

Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий.

Входная контрольная работа

1. Право обращения в суд имеют все граждане России с момента достижения

1)21 года 2)18 лет 3)16 лет 4)14 лет

2. Субъектом правоотношения не может быть

1)физическое лицо 2)юридическое лицо 3)государство 4)животное

3. Цель юридической ответственности заключается в том, чтобы

1)покарать правонарушителя 2)перевоспитать правонарушителя

3)предупредить совершение противоправных действий 4)все перечисленное

4. Противоправное поведение, нарушающее правовые нормы и приносящее вред конкретным людям и обществу, называется

1)правоотношением     2)правопорядком     3)правонарушением       4)виной

5. Юридическая ответственность за административное правонарушение наступает с

1)14 лет      2)15 лет      3)16 лет       4)18 лет.

6. Отношение лица к своему противоправному поведению и его последствиям называется

1)виной       2)мотивом       3)целью        4)объективной стороной правонарушения.

7. Верно ли, что:

А) признаком правонарушения может быть как действие, так и бездействие,

Б)признаком правонарушения является причинение вреда?

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны.

8. Какой из перечисленных признаков не характерен для правоотношений?

а) общественное отношение; б) регулируется общественным мнением;

в) охраняется государством; г) регулируется нормами права.

В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, характеризуют понятие «право».

Укажите термин, относящийся к другому понятию.

Закон, девиантное поведение, нормативно-правовой акт, кодекс, социальная норма.

В2. Какие из правонарушений относятся к преступлениям?

1)нарушение правил дорожного движения

2) ложное сообщение об акте терроризма

3) несвоевременная оплата аренды

4)опоздание на работу

5)вымогательство наркотических средств

6)угон автомобиля

Оценка ответа и критерии оценивания

Оценка «5» - 11-10 баллов.

Оценка «4» - 9-7 баллов.

Оценка «3» - 6-4 балла.

Оценка «2» - 3-0 баллов.

Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий.

Полугодовая контрольная работа

1. Укажите, что является основанием гражданских правоотношений.

а) Нормативно-правовые акты, регулирующие правоотношения, возникающие между субъектами гражданского права

б) Гражданский кодекс Российской Федерации

в) Гражданские юридические акты

г) Все перечисленное

2. Высшим органом исполнительной власти в РФ является

а) Федеральное собрание б) Совет Федерации

в) Государственная Дума г) Правительство РФ

3. Верны ли следующие суждения о правах человека?

а) Права человека носят всеобщий характер: все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и в права

б) Права человека неделимы: каждый человек обладает всей совокупностью прав.

1) верно только а) 2) верно только б)

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.

4. Какой из перечисленных признаков может относиться только к правовой норме?

а) Она обязательна для исполнения

б) Ее нарушение осуждается обществом

в) Она регулирует общественные отношения

г) Она является социальной нормой.

5. Что является примером нормы гражданского права?

а) Каждый обязан охранять природу и окружающую среду

б) Сделка, для которой законом или соглашением сторон не установлена письменная форма, может быть совершена устно

в) В РФ признается идеологическое многообразие

г) умышленное убийство, совершенное без отягчающих обстоятельств, наказывается лишением свободы на срок от трех до десяти лет.

6.Ученик 11 класса решил сорвать проведение контрольной работы по химии. Он позвонил в милицию, сообщив, что в школе заложена бомба. Школьник совершил

а) Административный проступок б) Уголовное преступление

в) Дисциплинарное нарушение г) Гражданское правонарушение

7. Установите правильную последовательность этапов формирования Правительства согласно Конституции РФ.

а) Представление Президентом кандидатуры Председателя Правительства в Государственной Думе.

б) Консультации Председателя Правительства с Президентом о структуре и составе Правительства.

в) Консультации кандидата на пост Председателя Правительства с партийными фракциями в Государственной Думе.

г) Вступление нового главы Правительства в должность.

д) Указ Президента о назначении членов Правительства.

Ответ

8.Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к основам конституционного строя России.

1) Демократия, 2) ценность прав человека, 3) федеративное устройство, 4) однопартийная система, 5) разделение властей.

Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда. Объясните свой выбор.

Ответ:

9. Заполните:

Правонарушения

Критерии для сравнения

Преступления

Проступки

Сущность

Что относится

Ответственность

10. Прочитайте текст, в котором ряд слов пропущен. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Безработица представляет собой ______________ (1) явление, которое наступает в случае превышения _______________________ (2) трудовых услуг над спросом и проявляется в том, что часть трудоспособных граждан не занята в производстве товаров и услуг. На характер современной безработицы существенное влияние оказывает уровень ____________________ (3), освоение новых территорий, появление новых видов деятельности, усиление внешнеэкономической конкуренции. _______________________ (4) не означает абсолютного отсутствия безработицы. Ей соответствует _________________ (5) безработицы, который связан с поиском наиболее подходящих рабочих мест, обучение новым специальностям, ________________ (6) изменениями спроса и др. Естественная безработица не является_______________ (7). Она зависит от уровня развития экономики страны. Государство должно следить, чтобы фактический уровень безработицы не превышал естественный.

а) сезонный е) предложение  б) социально-экономический ж) естественный уровень

в) общество з) полная занятость  г) научно-технический прогресс и) производственный

д) постоянная величина

Оценка ответа и критерии оценивания

Оценка «5» - 15-13 баллов.

Оценка «4» - 12-9 баллов.

Оценка «3» - 8-5 баллов.

Оценка «2» - 4 баллов и менее

Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий.

Итоговая контрольная работа

Вариант 1.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.- 1 б.

Юридические факты

2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово. .- 1 б.

Акционерное общество, дивиденд, общее собрание, контрольный пакет акций, ограниченная ответственность.

3. Ниже приведен ряд характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «правоотношение». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. .- 1 б.

4. Установите соответствие между правоохранительными органами РФ и приведенными функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.- 2 б.

5. Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца– 2 б.

6. В соответствии с Конституции РФ судьи независимы и подчиняются только: - 2 б.

1) народу

2) федеральному закону

3) Президенту

4) Правительству

5) Конституции РФ

6) Генеральному прокурору

7. Кто является участником уголовного судопроизводства со стороны защиты? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны: - 2 б.

1) следователь

2) прокурор

3) адвокат

4) потерпевший

5) подозреваемый

6) орган дознания

8. На уроке обществознания, учащиеся выявляли особенности административного права. Какие черты этой отрасли российского права они могли выявить? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие черты. - 2 б.

1) в отличие от других отраслей, имеет один источник права, в котором обозначены все виды преступлений как наиболее опасных противоправных проступков людей

2) эта отрасль права регулирует общественные отношения, возникающие в сфере государственного управления

3) в правоотношениях, регулируемых этой отраслью права, воля одной из сторон главенствует над волей другой стороны

4) к видам наказания за нарушения норм этой отрасли права относят конфискацию (изъятие) орудия совершения или предмета правонарушения

5) к видам наказания за нарушения норм этой отрасли права относят штраф, пожизненное лишение свободы

6) пример нормы данной отрасли права: гражданин приобретает и осуществляет права и обязанности под своим именем, включающим в себя фамилию и собственно имя, а также отчество, если иное не вытекает из закона или национального обычая

9. Найдите в списке гражданско-правовые проступки и выделите цифры, под которыми они указаны. - 2 б.

1) гражданин Н. превысил скорость движения при въезде во двор дома

2) граждане Р. производили ремонт своей квартиры в ночное время

3) гражданин М. не смог вернуть взятые в долг у гражданина Н. деньги в установленный срок

4) магазин отказался принять у покупательницы приобретенное ею бракованное платье

5) гражданин Ш. вновь опоздал на работу, ссылаясь на автомобильные пробки на трассе

6) издательство выпустило дополнительный тираж книги, не уведомив автора и не выплатив ему гонорар.

10. Выберите из предложенного признаки правового государства. - 2 б.

1) наличие системы налогов и сборов

2) разделение и независимость ветвей власти

3) система сдержек и противовесов ветвей власти

4) верховенство закона, его равное действие для всех

5) разветвленная система правоохранительных органов

6) соотношение национальной валюты с валютами других стран

11. Найдите в приведенном ниже списке отрасли частного права и обведите цифры, под которыми они указаны. - 2 б.

1) финансовое

2) трудовое

3) конституционное

4) предпринимательское

5) уголовное

6) административное

12. Найдите в списке права налогоплательщика и запишите цифры, под которыми они указаны.- 2 б.

1) получать отсрочку, рассрочку или инвестиционный налоговый кредит в порядке и на условиях, установленных Налоговым кодексом

2) уплачивать законно установленные налоги в бюджет и во внебюджетные фонды своевременно и в полном объёме (возникает только с момента вступления в законную силу нормативного акта, предусматривающего уплату конкретно определённого вида налога)

3) на соблюдение и сохранение налоговой тайны

4) представлять налоговым органам и их должностным лицам пояснения по исчислению и уплате налогов, а также по актам проведённых налоговых проверок

5) представлять в налоговый орган по месту учёта в установленном порядке налоговые декларации по тем налогам, которые они обязаны уплачивать

6) присутствовать при проведении выездной налоговой проверки

13. Укажите принципы, действующие в уголовном процессе в отношении несовершеннолетних. – 2 б.

1) несовершеннолетние в обязательном порядке должны быть освобождены под подписку о невыезде

2) время задержания по обвинению в преступлении не может превышать 48 часов

3) допрос несовершеннолетних нельзя проводить в присутствии их родителей

4) допрос потерпевшего до 14 лет производится с обязательным участием педагога

5) несовершеннолетних граждан нельзя подвергать задержанию

6) допрос несовершеннолетнего нельзя проводить в ночное время

14. Что из перечисленного относится к группе социально-экономических прав гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны. – 2 б.

1) право на социальное обеспечение по старости

2) право на жизнь

3) право на жилище

4) право на защиту чести и доброго имени

5) право на свободу и личную неприкосновенность

15. Найдите в приведённом списке основные конституционные обязанности гражданина РФ и запишите цифры, под которыми они указаны. – 2 б.

1) забота о памятниках истории и культуры

2) получение основного общего образования

3) получение социального обеспечения по возрасту

4) уплата законно установленных налогов и сборов

5) участие в выборах в органы местного самоуправления

16. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три основания приобретения права собственности, предусмотренные Гражданским кодексом РФ. – 3 б.

17. Гражданин А., находясь в разводе со своей женой, платил алименты на содержание несовершеннолетнего сына. Когда сыну исполнилось 30 лет, отец обратился к нему с просьбой о материальной помощи, поскольку он потерял трудоспособность по инвалидности. Сын отказался оказывать помощь отцу, мотивируя это тем, что отец находился в разводе с его матерью и не принимал непосредственного участия в его воспитании. Отец подал в суд. Должен ли в этом случае сын оказывать отцу материальную помощь? Приведите два аргумента в обоснование своей позиции. – 3 б.

18. Назовите любых трёх участников рассмотрения дела в гражданском судопроизводстве и проиллюстрируйте примером возможные процессуальные действия каждого из них. – 3 б.

19. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Правовые основы избирательного права в РФ». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. – 3 б.

20. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «гражданство»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об основаниях приобретения гражданства, получаемых с помощью чувственного познания, и одно предложение, раскрывающее любой из принципов российского гражданства.– 3 б.

Оценка ответа и критерии оценивания

Оценка «5» - 42 – 38 баллов.

Оценка «4» - 37-21 балл.

Оценка «3» - 30- 20 баллов.

Оценка «2» - 20 баллов и менее

Итоговая контрольная работа

Вариант 2.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.- 1 б.

2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово. .- 1 б.

Обсуждение законопроекта в парламенте, законодательная инициатива, законотворческий процесс, парламентские слушания, отклонение законопроекта.

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к юридическим основаниям прекращения трудового договора. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. .- 1 б.

4. Установите соответствие между полномочиями судебной власти и судебными органами, которые её осуществляют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующие позиции из второго столбца.- 2 б.

5. Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.– 2 б.

6. Что из перечисленного ниже относится к конституционным обязанностям гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны. – 2 б.

1) указание своей национальности

2) сохранение исторического и культурного наследия

3) участие в выборах органов власти

4) уплата налогов

5) свободное распоряжение своими способностями к труду

7. Что может служить примером административного правонарушения? Выберите из предложенного списка нужные позиции. – 2 б.

1) группа молодых людей курила в неположенном месте

2) предприятие сорвало поставки оборудования смежникам

3) гражданка А. была оштрафована за безбилетный проезд в поезде

4) гражданин Д. был уволен из частной фирмы в связи с сокращением штатов

5) квартира гражданки М. была обворована

6) гражданин Ф. арендовал на лето для своей семьи дачный домик

8. Найдите в приведенном ниже списке юридические факты, которые являются событиями. Запишите цифры, под которыми они указаны. – 2 б.

1) в результате поврежден кузов машины

4) по достижении 14 лет подросток имеет право на получение паспорта.

5) в результате землетрясения были разрушены десятки домов

2) гражданин К. перешел дорогу в неположенном месте

3) в результате падения дерева загородный дом в кредит

6) гражданин У. подал документы на вступление в наследство

9. Выберите верные суждения о системе российского права и запишите цифры, под которыми они указаны. – 2 б.

1) отрасли материального права, в отличие от отраслей процессуального права, устанавливают порядок применения правовых норм

2) уголовное право регулирует общественные отношения, связанные с совершением преступных деяний, назначением наказания и применением иных мер уголовно-правового характера

3) административное право регулирует имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения

4) гражданское право относят к частному праву

5) правовой институт — совокупность норм, регулирующих определённый сегмент (сторону) однородных общественных отношений.

10. Найдите в приведённом ниже списке элементы правового статуса несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Запишите цифры, под которыми они указаны. – 2 б.

1) право самостоятельно распоряжаться своей стипендией, заработком и иными доходами

2) право самостоятельно продать доставшуюся по наследству квартиру

3) право вносить вклады в банк от своего имени

4) право быть автором литературного произведения

5) право самостоятельно заключать любые сделки

6) право с 15-летнего возраста быть членом кооператива

11. Найдите в приведенном ниже списке положения, относящиеся к основам конституционного строя РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны. – 2 б.

1) признание прав и свобод человека высшей ценностью

2) условия и порядок заключения трудового договора

3) верховенство Конституции и федеральных законов РФ на всей ее территории

4) обстоятельства, исключающие уголовную ответственность

5) идеологическое многообразие

12. Найдите в приведённом ниже списке обязательные условия заключения брака, определённые законодательством РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны. – 2 б.

1) наличие работы хотя бы у одного из будущих супругов

2) добровольное согласие лиц, вступающих в брак

3) наличие жилья хотя бы у одного из будущих супругов

4) наличие собственности хотя бы у одного из будущих супругов

5) отсутствие судимости у лиц, вступающих в брак

6) достижение брачного возраста

13. Что из перечисленного относится к личным (гражданским) правам гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны. – 2 б.

1) право на социальное обеспечение

2) право на жизнь

3) право на жилище

4) право на защиту чести и доброго имени

5) право на свободу и личную неприкосновенность

14. Что из перечисленного ниже относится к конституционным гарантиям местного самоуправления в Российской Федерации? Запишите цифры, под которыми они указаны. – 2 б.

1) право вносить проекты федеральных законов

2) право на судебную защиту

3) право на самоопределение

4) неподотчётность органам государственной власти

5) запрет на ограничение прав местного самоуправления

15. Согласно Конституции РФ наша страна является федеративным государством. Найдите в приведённом ниже списке черты, характеризующие федеративное государство, и запишите цифры, под которыми они указаны. – 2 б.

1) создание условий, обеспечивающих достойную жизнь граждан

2) создание институтов, обеспечивающих демократическое развитие государства

3) обеспечение государственной поддержки семьи

4) включение в состав равноправных субъектов

5) двухпалатная структура законодательного органа власти

16. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три основные обязанности работника, закреплённые Трудовым кодексом РФ. – 3 б.

17. 17-летний юноша на свою первую стипендию купил три диска с записями его любимой музыкальной группы. Разрешения родителей он при этом не спросил. Имел ли юноша юридическое право на эту покупку? К какому источнику права нужно обратиться, чтобы найти ответ на данный вопрос? Какой дееспособностью он обладает? – 3 б.

18. Назовите любых трёх участников уголовного судопроизводства со стороны защиты и проиллюстрируйте примером возможные процессуальные действия каждого из них– 3 б.

19. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Предпринимательское право и его особенности». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. – 3 б.

20. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «конституционный строй»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о разделении властей в РФ, и одно предложение, раскрывающее раскрывающее действующий в РФ принцип идеологического многообразия. – 3 б.

Оценка ответа и критерии оценивания

Оценка «5» - 42 – 38 баллов.

Оценка «4» - 37-21 балл.

Оценка «3» - 30- 20 баллов.

Оценка «2» - 20 баллов и менее