РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЖ (надомное обучение) 9 класс
рабочая программа по обж (9 класс)

Муниципальное общеобразовательное   учреждение

средняя общеобразовательная  школа № 1 г. Талдома

                                                        «Утверждаю»

                                                                Директор

                                                         МОУ СОШ №1 г. Талдома

                                                                        __________С.В. Ворыханов

                                           «30» Августа 2021        

Аннотация

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

 ПО ОБЖ

(надомное обучение)

9  класс

Составитель:

Маруфи Денис Вячеславович,

учитель истории и обществознания

первой квалификационной категории

2021 года.

Аннотация

 Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 9 класса составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами:

   ∙ Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

   ∙ Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897;

    ∙ Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт ООО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897»;

    ∙ Примерной программой основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности ;

   ∙ Основной образовательной программой основного общего образования МОУ СОШ №1 г. Талдома на 2019 – 2024 гг.;

    ∙ Учебным планом МОУ СОШ №1 г. Талдома на 2021 – 2022 учебный год;

    ∙ Авторской программой «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, редакция А.Т. Смирнова), Издательство Просвещение, 2015 г. и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта (ФГОС) основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности.

   Программа ориентирована на использование учебника:

1. Основы безопасности жизнедеятельности: 9-й кл.: учеб. для общеобразоват. организаций / А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 6-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 2018.-240 с.: ил.

     Рекомендован Министерством просвещения Российской Федерации и включен в Федеральный перечень учебников.

     Цели программы: 

   ∙ безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

   ∙ понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности;

   ∙ принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи.

   ∙ готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

   ∙ Отрицательное отношение учащихся к приему психоактивных веществ;

     Задачи:

   ∙ формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;

   ∙ формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в ЧС природного, техногенного и социального характера;

   ∙ формирование потребности в соблюдении требований, предъявляемых к гражданину РФ в области безопасности жизнедеятельности.

   ∙ формирование индивидуальной системы здорового образа жизни.

   ∙ выработка у учащихся отрицательного отношения к психоактивным веществам

Место учебного предмета в учебном плане.

     На изучение предмета отводится 0.25 часа в неделю, итого 17 часов за учебный год согласно учебному плану МОУ СОШ №1 г. Талдома

2

Тематическое планирование учебного предмета «ОБЖ» в 9 классе.

1. Основы комплексной безопасности.                                                             -  4 ч.
2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.   – 3 ч.
3. Противодействие терроризму и экстремизму в Российской  Федерации. – 3 ч.
4. Дорожная безопасность.                                                                                  – 2 ч.
5. Основы здорового образа жизни.                                                                   – 3 ч.
6. Основы медицинских знаний  и оказание первой помощи.                         - 2 ч.

Итого:                                                                                                                 -  17 ч.

3

Муниципальное  общеобразовательное  учреждение

средняя общеобразовательная  школа № 1 г. Талдом

«Утверждаю»

                                                                Директор

                                                         МОУ СОШ № 1 г. Талдома

                                                                        __________С.В. Ворыханов

                                                                «30» Августа 2021 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЖ

(надомное обучение)

9 класс

Составитель:

Маруфи Денис Вячеславович,

учитель истории и обществознания

первой квалификационной категории 

2021  

Пояснительная записка

      Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 9 класса средней
общеобразовательной школы базового уровня федерального стандарта составлена на основе
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ 17.12.2010 года № 1897, и
на основе программы основного общего образования по Основам безопасности
жизнедеятельности и с учетом авторской программы по курсу «Основы безопасности
жизнедеятельности» для 1-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – А.
Т. Смирнов, Б. О. Хренников, редакция А.Т. Смирнова), Издательство Просвещение, 2015 г. и
соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта (ФГОС) основного общего
образования по основам безопасности жизнедеятельности.

      Рабочая программа рассчитана на 17 часов в год (0, 25 часа в неделю).
     Тип программы: базовая программа по основам безопасности жизнедеятельности.
     Реализация учебной программы обеспечивается учебником:
    1.Основы безопасности жизнедеятельности: 9-й кл.: учеб. для общеобразоват. организаций /
    А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад.    образования,  

     изд-во «Просвещение». – 6-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 2018.-240 с.: ил.
    Форма организации учебных занятий: классно-урочная.
    Цели и задачи учебного предмета основы безопасности жизнедеятельности.

          Цель программы:
        ∙ безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
           социального характера;
       ∙ понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как
          индивидуальной и общественной ценности;
       ∙ принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового
          государства, ценностей семьи.
       ∙ готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.
       ∙ Отрицательное отношение учащихся к приему психоактивных веществ;
     

        Задачи:
      ∙ формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;
      ∙ формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в
         транспортной среде и в ЧС природного, техногенного и социального характера;
      ∙ формирование потребности в соблюдении требований, предъявляемых к гражданину РФ в
         области безопасности жизнедеятельности.
      ∙ формирование индивидуальной системы здорового образа жизни.
      ∙ выработка у учащихся отрицательного отношения к психоактивным веществам.

                                 1. Планируемые результаты подготовки обучающихся:
                                                     Личностные результаты:
      ∙ воспитывать российско-гражданские идентичности: патриотизм, любовь и уважение к
         Отечеству, чувства гордости за свою Родину.
      ∙ усвоить гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального
       российского общества, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
    ∙ формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития
      науки и общественной практике, учитывающее социальное, культурное, языковое, духовное
      многообразие современного мира;
    ∙ формировать ответственное отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к
      саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному
      выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе
                                                                                                                                                                      2

        ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом
       устойчивых познавательных интересов;
     ∙ усвоить правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
       ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил безопасности на транспорте и на
       дорогах;
     ∙ освоить социальные нормы, правила поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
       сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
    ∙ развивать правовое мышление и компетентности в решении моральных проблем на основе
      личностного выбора, формировать нравственные чувства и нравственное поведение,
      осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
    ∙ формировать коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со
       сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно-полезной,
       учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
    ∙ формировать основу экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её
       проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
    ∙ осознавать значение семьи в жизни человека и общества, принимать ценности семейной
       жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
    ∙ формировать антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение,
      потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила
      безопасности и жизнедеятельности.

                                                          Метапредметные результаты:
     Регулятивные УУД:
    ∙ умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, в том числе
     альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
     познавательных задач;
  ∙ умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя
    новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей
    познавательной деятельности;
  ∙ умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять
    контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы
   действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и
    требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
 ∙ владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
     осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

     Познавательные УУД:
 ∙ умение определять понятия, создавать обобщение, устанавливать аналогии, класифицировать,
   самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных
   классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской
    деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строит логическое рассуждение,
    умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
  ∙ освоить приемы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
   социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
  ∙ умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
    решения учебных и познавательных задач;
   

  Коммуникативные УУД:
 ∙ умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками;
                                                                                                                                                                     3

   ∙ умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты
     на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и
     отстаивать свое мнение;
   ∙ формировать и развивать компетентности в области использования   информационно коммуникационных технологий;
   ∙ формировать умения взаимодействовать с окружающими, выполнять различные роли вовремя
     и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

     Предметные результаты:
   ∙ формировать современную культуру безопасности жизнедеятельности на основе понимания
      необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания
     значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного,
      техногенного и социального характера;
   ∙ формировать убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
   ∙ понимать личную и общественную значимость современной культуры безопасной
      жизнедеятельности;
   ∙ понимать роль государства и действующего законодательства в обеспечении национальной
     безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного,
     техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
   ∙ понимать необходимость подготовки граждан к военной службе;
   ∙ формировать установку на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя,
     наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
   ∙ формировать антиэкстремистскую и антитеррористическую личностную позицию;
   ∙ понимать необходимость сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни
      человека;
   ∙ знать основные опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального
      характера, включая экстремизм и терроризм, их последствия для личности, общества и
       государства;
   ∙ знать и уметь применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных
      ситуаций;
   ∙ уметь оказывать первую помощь пострадавшим;
   ∙ умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их
     проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
   ∙ умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации
    последствий с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных
     возможностей.

                                                        Обучающийся научится:
   ∙ основам государственной стратегии РФ в области обеспечения безопасности личности,
      общества и государства от внешних и внутренних угроз,
   ∙ законодательной и нормативно-правовой базе РФ по организации противодействия
     терроризму,
   ∙ основам государственной политики РФ по противодействию наркотизму,
   ∙ наиболее распространенным чрезвычайным ситуациям природного, техногенного и
      социального характера, их последствиям и классификациям,
   ∙ распознавать опасности природного, техногенного, и социального характера, наиболее
      распространенные в повседневной жизни, и их возможные последствия, и правила личной
     безопасности,
   ∙ распознавать основные виды террористических актов, их цели и способы проведения,
   ∙ правилам безопасного поведения при угрозе террористических актов,
                                                                                                                                                                       4

   ∙ основным мерам по профилактике наркомании и токсикомании,
   ∙ применять наиболее популярные виды активного отдыха в природных условиях и правила
      личной безопасности при этом.

                                       Обучающийся получит возможность научиться:
   ∙ предвидеть возникновение наиболее распространенных опасных ситуаций по их характерным
      признакам,
   ∙ принимать грамотные решения и умело действовать при возникновении чрезвычайных
     ситуаций, обеспечивая личную безопасность,
   ∙ уверенно действовать при угрозе террористического акта, соблюдая правила личной
     безопасности,
   ∙ правильно пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты,
   ∙ оказывать первую помощь при неотложных состояниях.

   Обучающиеся должны обладать компетенциями по практическому применению полученных
знаний и умений:
   ∙ для обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
     природного, техногенного и социального характера,
   ∙ для подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях,
   ∙ для оказания первой помощи пострадавшим,
   ∙ для формирования убеждений и потребности в соблюдении норм разумного и здорового
    образа жизни.

                                         2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

  Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.
Раздел 1: Основы комплексной безопасности.
Глава 1. Национальная безопасность России в современном мире. Современный мир и Россия.
Национальные интересы России в современном мире. Основные угрозы национальным интересам и
безопасности России. Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на
национальную безопасность.
Глава 2. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России.
Чрезвычайные ситуации и их классификация. Чрезвычайные ситуации природного характера и их
последствия. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их причины. Угроза военной
безопасности России.
Раздел 2: Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
Глава 3. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного
и военного времени. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС). Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и
обороноспособности страны. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты
населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
Глава 4. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от
чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных
ситуаций. Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, Оповещение и
эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций, Аварийно-спасательные и другие
неотложные работы в очагах поражения.
                                                                                                                                                                       5

Раздел 3: Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации.
Глава 5. Общие понятия о терроризме и экстремизме. Международный терроризм – угроза
национальной безопасности России. Виды террористической деятельности и террористических
актов, их цели и способы осуществления.
Глава 6. Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской
Федерации. Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму.
Общегосударственное противодействие терроризму. Нормативно-правовая база противодействие
наркотизму.
Глава 7. Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму в Российской
Федерации. Организационные основы противодействия терроризму в Российской Федерации.
Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации.
Глава 8. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости.
Правила поведения при угрозе террористического акта. Профилактика наркозависимости.

                           Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Раздел 4: Основы здорового образа жизни.
Глава 9. Здоровье – условие благополучия человека. Здоровье человека как индивидуальная, так и
общественная ценность. Здоровый образ жизни и его составляющие. Репродуктивное здоровье
населения и национальная безопасность России.
Глава 10. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья. Брак и семья. Семья
и здоровый образ жизни. Основы семейного права в РФ.
Раздел 5: Основы медицинских знаний и оказаний первой помощи.
Глава 11. Оказание первой помощи. Первая помощь при массовых поражениях. Первая помощь при
передозировке в приеме психоактивных веществ.
 

Тематическое планирование учебного предмета «ОБЖ» в 9 классе.

                                                                                                                                                                       6

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «ОБЖ» в 9 классе.

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

                       Предмет: ОБЖ.

                       Класс: 9  «С»

                      Учитель: Маруфи Д.В.

                      2021-2022 учебный год