Методическая разработка КТП по ОБЖ
материал по обж

Комитет Администрации Новичихинского района по образованию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новичихинская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 по основам безопасности жизнедеятельности 7 - 9 класс

(второй   уровень образования)

на 20   -20   учебный год

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № 13

от «  » августа 20    г.

Составил: Пастухов Виктор Сергеевич

Учитель ОБЖ

20   – 20  учебный год

с. Новичиха

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией Ю.Л. Воробьева. 5-11 классы / Б.И. Мишин, М.В. Юрьева. – Москва: АСТ: Астрель, 2014. – 222, (2)с.

Умк для учеников:

• Учебник «Основы безопасности жизнидеятельности» 7 класс. М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов под ред. Ю.Л. Воробьева. – 2-е., - М.: АСТ: Астрель, 2007. – 19, (3) с.
• Учебник «Основы безопасности жизнидеятельности : 8 кл. : О-75 учеб. для общеобразоват. учреждений / М.П. Фролов, М.В. Юрьева, В.П. Шолох и др.; под ред. Ю.Л. Во робьёва. — М.: Астрель, 2012. — 175, [1] с.: ил.
• Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности». 9 класс :

О-75 учебник / М. П. Фро лов [и др.] ; под ред. Ю. Л. Во робьёва. — М. : Дрофа ; Астрель, 2016. — 222, [2] с. : ил.

Умк для учителя:

• Учебник «Основы безопасности жизнидеятельности» 7 класс. М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов под ред. Ю.Л. Воробьева. – 2-е., - М.: АСТ: Астрель, 2007. – 19, (3) с.
• Рабочая тетрадь по ОБЖ: к учебнику М.П. Фролова, М.В. Юрьевой и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс по ред. Ю.Л. Воробьева: 7-й класс/ Ю.П. Подолян. Москва: АСТ: Астрель, 2014.-63с.
• Учебник «Основы безопасности жизнидеятельности». : 8 кл. : О-75 учеб. для общеобразоват. учреждений / М.П. Фролов, М.В. Юрьева, В.П. Шолох и др.; под ред. Ю.Л. Во робьёва. — М.: Астрель, 2012. — 175, [1] с.: ил.
• Рабочая тетрадь по ОБЖ : к учебнику М.П. Фролова, М.В. Юрь¬евой, В.П. Шолоха и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс» под редакцией Ю.Л. Воробьёва : 8¬й класс / Юрий Петрович Подолян. — Москва : Астрель, 2013. — 62 [2] с.: ил.
• Авторская программа «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией Ю.Л. Воробьева. 5-11 классы / Б.И. Мишин, М.В. Юрьева. – Москва: АСТ: Астрель, 2014. – 222, (2)с.
• Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности». 9 класс :

О-75 учебник / М. П. Фро лов [и др.] ; под ред. Ю. Л. Во робьёва. — М. : Дрофа ; Астрель, 2016. — 222, [2] с. : ил.

• Рабочая тетрадь по ОБЖ : 9_й кл. : к учебнику М.П. Фролова, М.В. Юрьевой и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс» под ред. Ю.Л. Воробьёва / Ю.П. Подолян. М.: Астрель, 2012. —62 [2] с.: ил.

    Рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7-9 классов представляет собой часть образовательной области ОБЖ и предназначена для учащихся основной школы.

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Согласно годовому календарному графику образовательного процесса на изучение предмета отводится:

в 7 классе – 35 часов (1 час в неделю); в 8 классе – 31 часов (1 час в неделю); в 9 классе – 30 часа (1час в неделю).

Программа соответствует авторской программе: в 7 - 8 классах на изучение предмета отводится 35 часов, в 9 классе 34 часа.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты:

 - развитие духовных и физических качеств, обеспечивающих защищенность личных интересов в повседневной жизни подростка;

- понимание важности сохранения своего здоровья и начало формирования потребности соблюдения норм здорового образа жизни;

- формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности;

- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды и к жизни человека.

 Метапредметные результаты:

 - овладение умением формулировать понятия, что такое опасность и безопасность;

- понимать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

- обобщать и сравнивать, видеть причины опасности и понимать их влияние на человека и окружающею среду;

- овладеть навыками безопасного поведения в повседневной жизни;

- оценивать свои поступки;

- моделировать личные подходы к собственной безопасности в нестандартной ситуации;

- приобретение личного опыта в поиске необходимой информации, умение анализировать ее и делать выводы;

- развитие умений формулировать свои мысли, умения принимать точку зрения собеседника, понимать право существования другого мнения;

- освоение алгоритмов действия в опасной и чрезвычайной ситуации в повседневной жизни ина отдыхе: дома, на улице, в транспорте, в школе и других общественных местах.

Предметные результаты:

7 класс

- будут представлять что такое опасность, опасная, экстремальная и чрезвычайная ситуация;

- будут понимать что такое опасность, опасная, экстремальная и чрезвычайная ситуация;

- будет знать что такое опасность. Опасная, экстремальная и чрезвычайная ситуация, потенциально опасные природные явления.

Изучение учебного предмета  направлено на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

8 класс

- Будут представлять: что такое опасность, опасная, экстремальная и чрезвычайная ситуации;

 - Будут  знать основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера.

- Будут  знать существующую систему защиты населения от пожаров.

- Будут  иметь представление о причинах возникновения аварий на химически опасных объектах, представлять их разрушительную силу.

-  Будут  знать порядок действий при организации первой помощи при отравлении химическими веществами и химическими ожогами.

- Будут  иметь представление о потенциальной опасности искусственных и естественных гидросооружений.

- Будут  знать возможные экстремальные ситуации аварийного характера в повседневной жизни.

9 класс

Будут представлять: сущность организационной работы МЧС. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Типы и принцип устройства защитных
сооружений. Принцип организации и средства мониторинга. Сущность терроризма и его опасность. Существующие направления терроризма и экстремизма. Критерии оценки состояния здоровья. Пути формирования
здорового образа жизни. Иметь представление о технике искусственного дыхания и непрямого массажа
сердца.

Обучающийся 7 класса научится:

- предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;

- классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;

- комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;

- классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма;

оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

- классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

- анализировать состояние своего здоровья;

- использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;

- классифицировать средства оказания первой помощи;

- извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;

- оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;

- оказывать первую помощь при ушибах;

- оказывать первую помощь при переломах

Обучающийся 7 класса получит возможность научится:

Формировать знания современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

· формировать убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

· понимать  личную и общественную значимость современной культуры безопасности жизнедеятельности;

· понимать  роль государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

· понимать необходимость подготовки граждан к военной службе;

· формировать установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

· формировать антиэкстремистскую и антитеррористическую личностную позицию;

· понимать необходимость сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

- знать  основные опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

· полученные знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

· уметь оказать первую помощь пострадавшим;

· уметь предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

· уметь принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Обучающийся 8 класса научится:

Понимать: что такое опасность, опасная, экстремальная и чрезвычайная ситуации.  

- Будет понимать о необходимости обеспечения личной и общественной безопасности, понимать ценность жизни человека.

- Понимать важность основ экологической культуры.

 - Будет понимать роль человеческого фактора в возникновении техногенных аварий.

 - Будет понимать Биологическое действие радиации. Главные проблемы ядерной энергетики.

- Будет понимать понимать  роль человеческого фактора при авариях на гидросооружениях.

Обучающийся 8 класса получит возможность научится:

- Выявлять причинно-следственные связи;

- решать поставленные задачи, работать с различными источниками информации, анализировать и сопоставлять, делать выводы.

- Объяснять свои поступки и действия.

- Использовать полученные знания в повседневной жизни.

- Оказывать первую помощь при ожогах кислотой и щёлочью.

Обучающийся 9 класса научится:

Понимать: влияние общей культуры на формирование человека как личности. Важность формирования культуры безопасности жизнедеятельности. Ценность жизни человека. Необходимость обеспечения личной и общественной безопасности. Задачи национальной обороны, государственной и общественной безопасности. Почему вопросы безопасности жизнедеятельности закреплены законодательно. Сущность терроризма и понимать его опасность. Опасность международного терроризма для национальной безопасности России. Понимать сущность определения понятия «здоровье». Необходимость сохранения здоровья. Зависимость физической культуры и состояния здоровья человека.
Уметь: работать с различными источниками информации. Анализировать и сопоставлять, делать выводы; принимать решения. Уметь моделировать процессы. Применять полученные знания и навыки на практике.
Использовать знания, полученные на уроках биологии, географии, химии, физики. Иметь элементарные навыки в составлении и соблюдении оптимального рациона питания с учетом нагрузок и климатических условий.
Составлять индивидуальную программу оздоровления.
Оказывать первую помощь при ранах, кровотечении, переломах, ожогах.

Обучающийся 9 класса получит возможность научится:

работать с различными источниками информации. Анализировать и сопоставлять, делать выводы; принимать решения. Уметь моделировать процессы.
Применять полученные знания и навыки на практике.
Использовать знания, полученные на уроках биологии,
географии, химии, физики. Иметь элементарные навыки в составлении и соблюдении оптимального рациона
питания с учетом нагрузок и климатических условий.
Составлять индивидуальную программу оздоровления.
Оказывать первую помощь при ранах, кровотечении,
переломах, ожогах.

Содержание учебного предмета

Содержание тем учебного предмета в наличие с авторской программой

Учебно-тематический план 7 класс

Учебно-тематический план 8 класс

Учебно-тематический план 9 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС