Методическая разработка урока по ОБЖ «Аварии с выброcом радиационно-опасных веществ»
методическая разработка по обж (8 класс) на тему
Методическая разработка урока «Аварии с выброcом радиационно-опасных веществ» представляет собой конспект урока по основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ГСКОУ (VI вида) школа-интернат № 49 «Школа здоровья»
Петродворцового района г. Санкт-Петербурга
Конспект урока
по основам безопасности жизнедеятельности
«Аварии с выбросом радиационно-опасных веществ»
8 класс
учитель ОБЖ
Н.В.Маркевич
2012
Тема: Аварии с выбросом радиоактивных веществ
Урок № 13 Аварии с выбросом радиоактивных веществ;
Тип урока: изучение новых знаний;
Вид урока: комбинированный;
Цель урока: дать представление о последствиях аварий на радиационно опасных объектах.
Задачи урока:
Обучающая: показать последствия аварии на АЭС, закрепить полученные знания по теме: «Аварии с выбросом радиоактивных веществ», формирование умений применять ранее полученные знания для усвоения и закрепления новых.
Развивающая: развитие внимания, логического мышления, познавательного интереса к курсу ОБЖ;
Воспитательная: формирование чувства ответственности, гуманного отношения к окружающему миру.
Средства обучения
Учебники, компьютер, проектор, электронная презентация, бланки для ответов,
ХОД УРОКА
№ этапа урока | Работа учителя, ссылки | Работа учеников, ссылки | |||
Организационный этап | |||||
1 | проверка присутствия учащихся, напоминание о правилах занятия, о соблюдении ортопедического режима | Приготовиться к уроку | |||
Проверка домашнего задания | |||||
2 | Тест-опрос (презентация) по материалу предыдущего урока: радиация, виды аварий на РОО, характеристика очагов поражения; Раздать листки для ответов Провести тест-опрос с использованием проектора По окончании предлагается проверить себя по открытым на экране ответам и оценить в баллах свои результаты. 3 и больше правильных ответов – это «+» | Заполняют бланки ответов по установленному образцу. Получившие «+», сдают работы для занесения баллов в листок учёта | |||
Изучение нового материала | |||||
3 | Объявление темы и основной цели урока, записываются пункты плана изучения темы.
Сегодня нам предстоит выяснить к каким последствиям приводят аварии на РОО. Пункт №1: Последствия радиационных аварий Для аварий на радиационно-опасных объектах характерен выброс радиоактивных продуктов в окружающую среду. Он приводит к радиационному загрязнению воздуха, воды, почвы и, следовательно, к облучению персонала объекта, а в некоторых случаях и населения (см. схему 11). При этом из атомных реакторов выбрасываются в атмосферу радиоактивные вещества в виде мельчайших пылинок и аэрозолей. Может произойти разлив жидкости, приводящий к радиоактивному загрязнению местности, водоемов. Прочтите текст на с.110_и назовите основные последствия аварий с выбросом рад. веществ Рассмотрим виды воздействие рад. воздействия на человека и животных. ( с.111 ) Вопрос: Какие виды воздействия можно выделить на этом рисунке? Обобщение ответов с показом презентации (слайд № 2) Закрепление. Блиц вопрос-ответ (учитель – ученик) Каковы основные последствия аварии? Назвать виды радиационного воздействия на человека. Рассмотрим Особенности радиоактивного загрязнения (заражения) местности Задание Ученикам предлагается объяснить значение символов, изображённых на доске. После выслушанных вариантов ответов предлагается подобрать подходящие формулировки из текста учебника (с.113) Закрепление. Работа с карточками Найдите правильный вариант для выделения особенностей заражения местности
| Записывают название пунктов темы в тетради Работа с текстом учебника, устно перечисляют последствия, затем записывают в тетради: а) ионизирующее излучение; б) радиационное загрязнение (заражение) местности устные ответы: внешнее внутреннее контактное ответы записываются в тетради Индивидуальная работа с карточками заданий. Правильные варианты формулировок записываются в тетрадь. | |||
физкультминутка | Выполнение упражнений | ||||
Обращение к пункту №3 Характер поражения людей и животных. Загрязнение сельскохозяйственных растений и продуктов питания При авариях на ядерных энергетических установках сложно создать условия, полностью предохраняющие людей от облучения. Однако, зная, что воздействие ионизирующего излучения на отдельные ткани и органы человека не одинаково, его можно значительно ослабить. Итак, одни органы более чувствительны к воздействию ионизирующих излучений, другие — менее. Задание Рассмотрите рисунок на с.115 учебника и впишите в тетради в порядке убывания радиочувствительности критические органы 1, 2 или 3-й групп. Задание Рассмотрев таблицу 11 на с.115_, укажите смертельную дозу облучения. Переведите найденный ответ в Зиверты. Результат запишите в тетрадь
| Работа с рисунком на с.115 | ||||
Закрепление знаний | |||||
4 | А теперь проверим, как вы усвоили эту тему Задание. Придумайте не менее трёх формулировок для тест-опроса с вариантами ответов «да/нет». Лучшие варианты будут оценены и включены в опрос на следующий урок | ||||
Информация о домашнем задании | |||||
5 | На следующий урок надо суметь подтвердить ваши успехи. Повторите тему по записям в тетрадях. Прочитайте главу 4. Попробуйте проверить себя по вопросам в конце главы. Урок окончен. Всем спасибо. | ||||
Литература:
Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс учебник для общеобразовательных учреждений / В.В.Поляков, М.И.Кузнецов, В.В.Марков, В.Н.Латчук. Москва: Дрофа, 2008г;
Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. 8 кл. / В.Н.Латчук, С.К. Миронов. – 2-е издание., испр. – М.: Дрофа, 2004.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка урока химии по теме: "Закон сохранения массы веществ". 8 класс.
Практико-значимый проект, с применением ИКТ и здоровьесберегающих технологий на различных этапах урока....
Методическая разработка урока по теме: «Развитие ядерной энергетики и влияние радиоактивных веществ на живые организмы»
Вашему вниманию предлагаю разработку урока, с использованием компьютерной презентации. Данный урок носит в основном информативный характер, поэтому может проводиться и в разных классах. На этом уроке ...
Методическая разработка урока химии в 11 классе в контексте подготовки к ЕГЭ по теме « Гидролиз неорганических веществ - солей».
Цель: - продолжить формировать представление о гидролизе, о сущности гидролиза солей; - научить составлять уравнения реакций гидролиза солей в молекулярном и ионном виде, определять реакцию и тип с...
Методическая разработка урока химии 9 класс по теме Железо – простое вещество.
Данное занятие может быть проведено с обучающимися в 9 классе, по любой авторской программе. Проведение занятия построено на применении методических приемов ТРКМ (Технологии развития...
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА урока по обучению действиям при возникновении природных и техногенных катастроф и аварий, ЧС социального характера «Служить Отчизне суждено. Зарница»
Военно -спортивная эстафета «Служить Отчизне суждено» среди учащихся проводится в соответствии с планом мероприятий, проводимых в рамках месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работ...
Методическая разработка урока Тема: Передвижение воды и питательных веществ в растении. Л.р. № 6 «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине»
Методическая разработка урока Тема: Передвижение воды и питательных веществ в растении. Л.р. № 6 «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине»Класс: 6Тип урока: Лабораторная работаОборуд...
Группа МЖКХ 3 Безопасность жизнедеятельности (23.10.2020) Урок по теме "Защита при авариях (катастрофах) на радиационно-опасных объектах."
Тема "Защита при авариях (катастрофах) на радиационно-опасных объектах."Задание1. Изучить материал по теме: "Защита при авариях (катастрофах) на радиационно-опасных объ...