РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
календарно-тематическое планирование по обж (5 класс) по теме

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ

 С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА VIII ВИДА № 27

 г. БРАТСКА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

СОГЛАСОВАНО:                                                              УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора по УР:                                             Директор школы:

________________/ Т.Н. Выборова/                                     _______________/В.В. Чемезов/

«_______»_____________ 2013 г.                                        «_________»____________ 2013 г.

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО КУРСУ

«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

        Учитель - ОБЖ:  

        МАЙОРОВ  Э.Э.

Рассмотрено на заседании                                         Руководитель МО

МО  учителей                                                              учителей  общеобразовательных

Общеобразовательных предметов.                            предметов:

Протокол №                                                                   _____________ (Т.А. Черемных)

От «          » _____________2013

 г. Братск 2013  г.

I. Пояснительная записка

Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) разработана н; основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по основал безопасности жизнедеятельности и в соответствии с региональным учебным планом дл; образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего основного общего и среднего (полного) общего образования, на 2010 - 2011, 2011 - 2012 учебные годы, распоряжением министра образования Иркутской области от 21.09.2010 г. № 795-мр «С получении образования детьми с ограниченными возможностями здоровья». За основу данной программы взяты «Комплексная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-11 классы: учебное издание/ А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. - М.: Просвещение, 2009. и  «Программно-методические материалы: Основы безопасности жизнедеятельности"/ Сост. БТ Мишин. - 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2007.

      В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и  социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждой человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

По мнению специалистов МЧС России, человеческий фактор в настоящее врем; является если не главным, то определяющим в деле обеспечения личной безопасности каждой человека и национальной безопасности России. При этом роль человека в обеспечении лично; безопасности и национальной безопасности России постоянно возрастает.

Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует пересмотра системы подготовки подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них современногс уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательной влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и  государства от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и  чрезвычайными ситуациями, в том числе с терроризмом, наркотизмом и военными угрозами.

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способность  организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира

Формирование современного уровня культуры безопасности является обще школьнй! задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирована современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственнук систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасности  жизнедеятельности в реальной окружающей среде — природной, техногенной и социальной.

При разработке содержания данной учебной программы принималась во внимание специфика содержания курса ОБЖ, которая заключается в следующем:

• учет основных закономерностей развития теории безопасности;
• интегративность (проблематика курса ОБЖ охватывает многие сферы человеческой  деятельности и является результатом взаимодействия разнообразных систем, направленных н; сохранение жизни человека и окружающей среды);

развитие умений:

— предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам  проявления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различив источников,

принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.

Структурные компоненты курса ОБЖ в учебной программе для 2—9 классов  представлены в двух учебных модулях, которые охватывают весь минимум содержат определенный для этого курса с учетом перспектив его развития. Каждый модуль содержит по два раздела и по шесть тем. При этом количество тем может варьироваться.

Модульная система построения учебной программы позволит преподавателю более рационально распределить учебный материал. Так, например, тематика «Защита населения   последствий землетрясений» из раздела I «Основы комплексной безопасности» может изучаться  в разделе II «Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций» (си поурочный план, 7 класс).

Модуль I (М-1). Основы безопасности личности, общества и государства.

Модуль обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуация Модуль включает в себя два раздела.

Раздел I (Р-1). Основы комплексной безопасности (изучается со 2 по 9 класс).

Раздел II (Р-П). Защита населения Российской Федерации от чрезвычайнь ситуаций (изучается с 7 по 9 класс).

Модуль II (М-П). Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Решает задачи духовно-нравственного воспитания обучаемых, формирования у обучающихся  индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а таже  умений оказывать первую медицинскую помощь. Модуль включает в себя два раздела.

Раздел III (Р-П1). Основы здорового образа жизни.

Раздел IV (Р-1У). Основы медицинских знаний и оказание первой медицинск(

помощи.

Для реализации программы на ее изучение необходимо предусмотреть по 1 ч. учебно времени в неделю во всех классах (со 2 по 9 класс).

Для формирования оценки можно использовать пособие: Основы безопасное' жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзамена в 9 кл. / науч. руководитель Г. Ковалева; под общ. ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2006—2008.

Руководствуясь примерной программой и объемом часов, предусмотренных учебным планом, образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают рабочие программы курса с учетом специфики обучения.

В рабочих программах возможны изменения и дополнения в отдельных темах и разделах с учетом местных условий, специфики обучения, учебно-материальной базы и квалификации преподавателей. При этом перечень и основное содержание модулей, разделов и тем желательно не изменять.

При реализации программы основное внимание необходимо обратить на выработку у обучающихся практических навыков поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях и бережного отношения к себе и окружающей среде.

II. Тематическое планирование и основное содержание 

         Часть I. Основы безопасности жизнедеятельности Учебная программа для 2—4 классов

Тематический план 2-4 классы

Содержание учебой программы для 2 классов

Окружающая среда — что это?

Взаимодействие человека с окружающей средой. Какие опасности могут возникнуть в повседневной жизни. Что такое безопасность и что такое чрезвычайная ситуация? Сигналы: 01 — вызов пожарной охраны; 02 — вызов милиции; 03 — вызов «скорой помощи»; 04 — вызов аварийной газовой службы. Единый предупредительный сигнал «Внимание всем!»

Современное жилище

Особенности жизнеобеспечения современного жилища. Чем оно опасно для человека. Виды опасных и вредных факторов современного жилища. Как правильно пользоваться электроприборами, газом, водой. Какие еще опасные ситуации могут возникнуть дома, как их можно избежать и как действовать в чрезвычайной ситуации (бытовая химия, острые и режущие предметы и инструменты, незнакомец звонит в дверь, встреча с ним на улице, в лифте, подъезде и ДР-)-

Огонь — друг и враг человека

Отчего может возникнуть пожар (в помещении, на транспорте, на природе). Чем он опасен. Какие противопожарные меры- мы должны знать и как действовать при возникновении пожара дома, в школе, в транспорте.

Природа

Экстремальная ситуация для человека в природной среде — что это? (Жара, холод, ветер, снег, дождь, голод, жажда, переутомление, физическая боль, отравление и др.) Съедобные и несъедобные ягоды, плоды, грибы. Пожар в лесу. Водная переправа. Умей ориентироваться (простейшие способы ориентирования).

Водоемы

Наши озеро, река, пруд. Меры безопасности в осеннее и зимнее время. Меры безопасности при пользовании водной переправой. Предосторожности при движении по льду, катании на лыжах и коньках. Беда на льду. Способы самоспасения, помощь терпящим бедствие. Основные подручные спасательные средства.

Домашние животные

Меры безопасности при обращении и уходе за ними (в городе и сельской местности).

Правила поведения учащихся на улице и дороге.

Детский дорожно-транспортный травматизм

Почему на улице опасно. Разбор дорожно-транспортных происшествий в микрорайоне, поселке (по материалам ГИБДД). Конкретные маршруты на стадион, в парк, кинотеатр, музей и т. п. Места игр и катания на велосипедах, лыжах, коньках и санках.

Знакомство с дорожными знаками и сигналами для регулирования

дорожного движения

Сигналы регулирования дорожного движения. Светофор и его сигналы. Дорожны знаки: «Пешеходный переход», «Дети», «Въезд запрещен», «Движение пешеходов запрещено) «Пешеходная дорожка», «Место остановки», «Место стоянки», «Подземный переход) «Наземный переход», «Телефон» и др. Разметка улиц и дорог. Светофоры. Регулировщи движения.

Будь внимательным и осторожным!

Зачем нужно знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Нужно  быть  внимательным и осторожным! Пешеходы. Движение группами. Особенности движения п мокрой и скользкой дороге. Где можно и где нельзя играть. Переход дороги. Пассажирь Ожидание общественного транспорта. Посадка и высадка пассажиров. Безопасные места дл детей.

Практические занятия

Отработка действий учащихся по предупредительному сигналу «Внимание всем!) Закрепление знаний и умений:

Что делать, если в школе возникнет пожар?

Мы пешеходы: разбор наиболее безопасных маршрутов в школу и домой.

Знакомство с транспортом населенного пункта;

мы учимся соблюдать правила дорожного движения, правильно вести себя транспорте: настольные игры, модели, макеты;

экскурсии по городу, посещение детских городков ГИБДД.

Экскурсии на природу — лесная аптека. Простейшие способы ориентирования.

Примерное распределение учебного времени по темам

3 класс

      Содержание учебой программы для 3 классов

Чрезвычайные ситуации — что это?                                            Производственные аварии, стихийные бедствия и их последствия, возможные в районе  расположения школы и месте проживания учащихся. Страх и паника при чрезвычайных ситуациях и их преодоление.

                                 Предупреждение бытового травматизма                                                                                                    

Виды травм (переломы, ушибы, раны, ожоги и т. д.). Травмы при падении с высоты, и предупреждение. Травмы во время подвижных игр, игр с колющими и режущими предметами, при купании и др. Травмы головы. Отравления. Травмы на уроках труда и при работе приусадебных участках. Как помочь себе и товарищу.

Правша поведения на водоеме.  Меры безопасности при пользовании водными  переправами (в поселке, в турпоходах и других случаях).

Правила купания и меры безопасности в оборудованных и необорудованных местах. Знаки безопасности на воде («Место купания», «Купание запрещено» и др.) Простейшие приемы оказания помощи терпящим бедствие на воде и на льду. Способы самоспасения.

Правила поведения учащихся на улице, дороге.

Детский дорожно-транспортный травматизм Повторение изученного материала по программе 2 класса. Соблюдение правил дорожного движения зале безопасности пешеходов. Разбор конкретных случаев дорожно- транспортных происшествий, их причины в городе (поселке), микрорайоне.

Движение пешеходов по улицам и дорогам Движение пешеходов по тротуарам улицы и обочины дороги. Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов. Происхождение этого правила. Перекрестки и их виды. Особенности движения пешеходов на загородных дорогах.

Элементы улиц и дорог Рассказ о дороге и ее главных составных частях: проезжая часть, обочина дороги, кювет, пешеходная и велосипедная дорожка. Дорожная разметка и дорожные знаки. Перекрестки. Сигналы светофора и регулировщик Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Переход улиц и дорог. Одностороннее и двустороннее движение.

Условия безопасности при пользовании общественным транспортом Обязанности пассажиров. Правила перехода улиц (дороги) при высадке из общественного транспортного средства (автобуса, трамвая, троллейбуса).

Практические занятия

Отработка учащимися навыков в пользовании простейшими средствами защиты органов дыхания.

Экскурсия на природу: как правильно ориентироваться в лесу.

Лесная аптека: сбор лекарственных трав и ягод.

Примерное распределение учебного времени по темам

     4 класс

     Содержание учебной программы для 4 классов

Предупреждение бытового травматизма

Основные причины бытового травматизма среди детей: шалости (на балконах, чердака и крышах, у открытых окон, катание по лестничным перилам, игры с огнем, «химически эксперименты» с карбидом, серой и пр., рогатки, самопалы, прикасание к неизолированньм электрическим проводам, баловство в лифте, на стройплощадке и в местах ремонта дорог коммуникаций, у открытых люков и др.).

Безопасность на воде

Меры безопасности при пользовании гребными лодками. Водоемы нашей местность правила купания в них и меры безопасности. Основные и подручные средства спасения на воде

Безопасность пешеходов

Виды транспортных средств. Любой движущийся транспорт — угроза безопасность человека. Интенсивность и скорость движения городского транспорта. Может ли машин (автобус, трамвай и т. д.) сразу остановиться? Тормозной путь. Тормозное расстояние.   Стоящий (остановившийся) транспорт — как его обходить.

Когда ты становишься водителем

Езда на велосипеде, мопеде. Основные правила езды и меры безопасности.

Соблюдение правил дорожного движения велосипедистами.

Знаем ли мы правила дорожного движения (ПДД)

Причины дорожно-транспортного травматизма пешеходов и пассажиров невыполнение пешеходами правил движения, несоблюдение пассажирами правил поведения транспорте, недисциплинированность на улице и транспорте и др.

Железнодорожный переезд

Поведение школьников вблизи железнодорожных путей. Правила перехода и переезд через них. Охраняемые и неохраняемые переезды. Условия безопасности при

пользовании электропоездами.

Государственная инспекция дорожного движения (ГИБДД)

Предназначение и задачи, решаемые ГИБДД. Чрезвычайная ситуация на дорогах —  Что  делать?

Практические занятия

Выход на природу: на поляне или в лесу учащиеся находят лекарственные и   опасные  растения, ягоды и плоды. Рассказывают о порядке их сбора и применения.

Ориентирование на местности: как определить расстояние; как определить стороны горизонта по местным предметам, по солнцу и по приборам.

Правила поведения на водоеме 

Меры безопасности при пользовании водными переправами (в поселке, в турпоходах и других случаях).

Правила купания и меры безопасности в оборудованных и необорудованных местах. Знаки безопасности на воде («Место купания», «Купание запрещено» и др.) Простейшие приемы оказания помощи терпящим бедствие на воде и на льду. Способы самоспасения.

Правила поведения учащихся на улице, дороге.

Детский дорожно-транспортный травматизм Повторение изученного материала по программе 2 класса. Соблюдение правил дорожного движения зале безопасности пешеходов. Разбор конкретных случаев дорожно- транспортных происшествий, их причины в городе (поселке), микрорайоне.

Движение пешеходов по улицам и дорогам 

Движение пешеходов по тротуарам улицы и обочины дороги. Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов. Происхождение этого правила. Перекрестки и их виды. Особенности движения пешеходов на загородных дорогах.

Элементы улиц и дорог 

Рассказ о дороге и ее главных составных частях: проезжая часть, обочина дороги, кювет, пешеходная и велосипедная дорожка. Дорожная разметка и дорожные знаки. Перекрестки. Сигналы светофора и регулировщик Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Переход улиц и дорог. Одностороннее и двустороннее движение.

Условия безопасности при пользовании общественным транспортом Обязанности пассажиров. Правила перехода улиц (дороги) при высадке из общественного транспортного средства (автобуса, трамвая, троллейбуса).

Практические занятия

Отработка учащимися навыков в пользовании простейшими средствами защиты органов дыхания.

Экскурсия на природу: как правильно ориентироваться в лесу.

Лесная аптека: сбор лекарственных трав и ягод.

Примерное распределение учебного времени по темам

4 класс

Знаем  ли мы  правила  дорожного  движения ПДД. Игры на макетах . Соревнования велосипедистов. Как пользоваться  огнетушителем.  

Понятие о здоровье и факторах, на него влияющих

Влияние окружающей среды на здоровье человека. Взаимосвязь здоровья и образа жизни. Режим учебы и отдыха. Рациональное питание, физическая культура, закаливание Личная и общественная гигиена. Инфекционные заболевания и их профилактика.

Начальные сведения о вредных привычках (курение, употребление алкоголя наркотиков) и их влияние на здоровье человека. Вред пассивного курения.

Основные виды травм у детей младшего школьного возраста и первая

медицинская помощь

Основные виды и причины травм в младшем школьном возрасте (увязать с темой  1 раздела). Первая медицинская помощь при травмах. Выработка умений по оказанию первое медицинской помощи при травмах. Выработка умений по оказанию первой помощи при ссадинах, порезах, ожогах, укусах насекомых, носовом кровотечении, попадании инородного тела в глаз. Понятие о само помощи  и взаимопомощи.

Часть II. Основы безопасности жизнедеятельности Учебная программа для 5—9 классо]

1. Тематический план 5—9 классы

2. Содержание учебной программы для 5—9 классов

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел I. Основы комплексной безопасности

Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

1.1 Пожарная безопасность

Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарном безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

2. Безопасность на дорогах

Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов I пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороп велосипедиста и водителя мопеда.

3. Безопасность в быту

Особенности города (населенного пункта) как среды обитания человека Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище. Соблюдение мер безопасности в быту.

4. Безопасность на водоемах

Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правш безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых ; воды. Само и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.

5.  Экология и безопасность

       Загрязнение окружающей природной среды. Понятия о предельно допустимы: концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровы населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

6. Опасные ситуации социального характера                                                               . Криминогенные ситуации в городе причины их возникновения.

Меры личной безопасности на улице, дома, в общественном месте.

Тема 2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

1. Подготовка к активному отдыху на природе                                                                                                   Ориентирование на местности Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Определение необходимого снаряжения для похода. Определение места дл бивака и организация бивачных работ.
2. Активный отдых на природе и безопасность                                                                                      Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Подготовка и обеспечение безопасности в пеших и горны: походах, при проведении лыжных, велосипедных и водных походов.
3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных природных условиях. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта.

4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природно, среде

Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

2.5 Опасные ситуации в природных условиях

Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

  Тема 3. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

1. Наиболее опасные террористические акты Взрывы в местах массового скоплени людей. Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств  и удерживание в них заложников.
2. Правша поведения при возможной опасности взрыва Признаки, по которым можно судить о возникновении опасности взрыва. Правила безопасного поведения, если взрыв произошел, если вас завалило обломками стен.
3. Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники или похищения

Правила поведения в случае захвата в заложники. Правила поведения при

нападении с целью похищения. Обеспечение безопасности при захвате самолета. Правила поведения при перестрелке.

Тема 4. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

1. Чрезвычайные ситуации природного характера

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины).

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (ураганы, бури,

смерчи).

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (наводнение, сели, цунами]

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения (лесные и торфяные пожары эпидемии, эпизоотии и эпифитотии).

Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, рекомендаци инаселению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера

Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификаци чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Потенциально опасные объекты.

Аварии на радиациоино опасных, химически опасных, взрывопожароопасных объектах, на гидротехнических сооружениях, их причины и возможные последствия.

Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

4.3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера

Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России.

Международный терроризм — угроза национальной безопасности России. Наркотизм и национальная безопасность России.

Защита населения от чрезвычайных ситуаций социального характера. Правила личной безопасности в чрезвычайных ситуациях социального характера.

Раздел II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных  ситуаций

Тема 5. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций

1. Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций

Положения Конституции Российской Федерации и федеральных законов в  области безопасности, определяющие защищенность жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз. Права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности.

2. Организационные основы по защите населения ситуаций мирного и военного времени

Единая государственная система предупреждения и ситуаций (РСЧС), ее задачи.

    Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности страны, ее задачи и предназначение.

Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России) — федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формировании современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности населения страны.

3. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по защите населения от чрезвычайных ситуаций

 Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

Тема 6. Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации

1. Система борьбы с терроризмом

Виды террористических актов, их цели и способы осуществления. Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом. Основные принципы противодействия терроризму. Контртеррористическая операция. Применение Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.

2. Государственная политика противодействия наркотизму

Основные понятия о наркотизме, наркомании, причинах их распространения. Последствия наркомании и ее влияние на национальную безопасность России. Нормативно-правовая база борьбы с наркобизнесом. Профилактика наркомании.

Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел III. Основы здорового образа жизни

Тема 7. Здоровый образ жизни и его составляющие

1. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни 

Индивидуальное здоровь человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как обща составляющая здоровья человека и общества. Социально-демографические процессы в России безопасность государства. Особенности физического и психического развития человеке развитие и укрепление чувства зрелости, развитие волевых качеств. Социальное развита человека и его взаимоотношения с окружающими людьми. Формирование личности человеке значение и роль его взаимоотношений со взрослыми, родителями, сверстникамр Взаимоотношения человека и общества. Ответственность несовершеннолетних.

2. Здоровый образ жизни и его составляющие

Здоровый образ жизни — индивидуальная система поведения человеке обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств.

Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья. Режим дня и ег значение для здоровья. Профилактика переутомления. Двигательная активность и закаливани организма — необходимые условия сохранения и укрепления здоровья. Рациональное питание Роль питания в сохранении здоровья человека. Роль здорового образа жизни в формировании обучаемых современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности.

                Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье

1. Вредные привычки и их влияние на здоровье

 Основные вредные привычка Курение, влияние табачного дыма - на организм курящего и окружающих. Употреблени алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и е отрицательные последствия для здоровья человека. Профилактика вредных привычек.

2. Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека

Инфекции, передаваемые половым путем. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

СПИД — угроза здоровью личности и общества.

Профилактика инфекций, передаваемых половым путем, и ВИЧ-инфекции.

Тема 9. Правовые аспекты взаимоотношения полов

9.1. Семья в современном обществе

Законодательство и семья. Основы семейного права в Российской Федерации. Брак семья,

основные понятия и определения. Семья и здоровый образ жизни, основные функци: семьи.

Личные права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей. Раздел IV.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Тема 10. Основы медицинских знаний

10.1. Основы медицинских знаний

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровь человека.

Основные правила оказания первой медицинской помощи при различных вида повреждений.

Средства оказания первой медицинской помощи. Медицинская (домашняя)

аптечка.

Природные лекарственные средства. Перевязочные материалы, дезинфицируюпц средства.

Основные неинфекционные заболевания, их причины, связь с образом жизн

профилактика неинфекционных заболеваний.

Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи инфекции, меры профилактики.

Тема 11. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

11.1. Правила оказания первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при отравлении.

Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и способы транспортировки пострадавшего.

Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы остановки кровотечения.

Оказание первой медицинской помощи при утопледии. Способы проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, при отморожении.

Тема 12. Первая медицинская помощь при массовых поражениях

12.1. Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой медицинской помощи при массовых поражениях

Основные причины возникновения массового поражения людей природного, техногенного и социального характера.

Основные мероприятия, проводимые в местах массового поражения людей (извлечение пострадавших из-под завала, введение обезболивающих средств, освобождение верхних дыхательных путей и др.).

3. Тематическое и поурочное планирование для учебной программы 5—9 классов

Тематический план 5 класс

Итоговое задание

Тематический план 7 класс

Поурочный план 7 класс

Тематический план 8 класс

Поурочный план 9 класс

III. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 2—9 классах учащийся должен знать:

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
• основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности;
• систему взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;
• наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;
• основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;
• законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по организации борьбы с терроризмом;
• правила поведения при угрозе террористического акта;
• государственную политику противодействия наркотизму;
• основные меры по профилактике наркомании.

Учащийся должен уметь:

• предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
• принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
• действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;
• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащийся должен обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
• подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;
• оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
• выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа

жизни.

IV. Литература

Нормативная и правовая литература

Конституция Российской Федерации (последняя редакция) Уголовный кодекс Российской Федерации

Федеральные законы «Об образовании», «О гражданской обороне», «О радиационно безопасности населения», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения; «О противодействии терроризму»

Методическая литература

• Айзман Р.Н. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. пособие/ Р.И.Айзма] Н.С.Шуленина, В.М.Ширшова. - Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2009. - 247с. (Университетская серия);
• Айзман Р.Н. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Учеб. пособм Р.И.Айзман, В.Б. Рубанович, М.А. Суботялов, - Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2009. - 214с. (Университетская серия);
• Гражданская защита: энциклопедический словарь / (Ю.Л.Воробьев и др); под оби ред. С.К.Шойгу; МЧС России. - М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2005.;
• Дурнев Р.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельное! учащихся 5-11 кл.: методическое пособие /РА.Дурнев, А.Т.Смирнов. - М.: Дрофа, 2008.; .
• Евлахов В.М. Основы безопасности жизнедеятельности. Методика проведег:ч занятий в образовательном учреждении: методическое пособие

/ В.М.Евлахов. - М.: Дрофа, 2009.;

• Иванюков М.И., Алексеев В.С. Основы безопасности жизнедеятельности: учебнс пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007.;
• Комплексная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» 5 - 1 ! классы: учебное издание / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. - М.: Просвещение, 2009.;
• Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасное! жизнедеятельности»: Книга для учителя / сост. А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин; под общ. ре, А.Т.Смирнова. - М.: Просвещение, 2007.;
• Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзамена в кл. / науч. руководитель Г. С. Ковалева; под общ. ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещен» 2006—2008.
• Основы безопасности жизнедеятельности: секреты преподавания: рекомендацш конспекты уроков, разработки мероприятий/ авт.-сост. Л.А.Тетушкина. - Волгоград: Учител! 2009;
• Программно-методические материалы: Основы безопасности жизнедеятельности Сост. Б.И.Мишин.- 4-е изд. - М.: Дрофа, 2007;
• Сборник нормативных документов «Основы безопасности жизнедеятельности» Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009;
• Семенихин Ю.Г. Пожар. Способы и средства пожаротушения

/ Ю.Г.Семенихин. - Ростов н/Д.: Феникс, 2007.;

• Техника безопасности в школе /Сост. Е.П.Семенова, В.Н.Пунчик, А.Р.Борисевич. Минск: Красико-Принт, 2009.
• Топоров И.К. Методика преподавания курса «Основы безопасност жизнедеятельности» в общеобразовательном учреждении: Книга для учителя. -• М Просвещение, 2006;