Технологическая карта урока "Финансовые рынки и финансовые посредники"
методическая разработка по обществознанию (8 класс)

ПРЕДМЕТ-обществознание

КЛАСС- 8

ТЕМА УРОКА: «Финансовые рынки и посредники» 

Тип урока  Изучение нового материала

Учитель –Михайлина А.И.

Цель урока: Определить механизм работы финансовых рынков, их роль в экономике государства и выяснить, как можно сберечь и приумножить доходы граждан.

Задачи:

Образовательные: раскрыть понятие финансовый рынок и роль финансовых посредников в нем; узнать, как изменяются доходы населения в рыночной экономике; определить какими путями можно сберечь и приумножить свои доходы.

Развивающие: развивать навыки аналитического мышления, расширить словарный запас учащихся

Воспитательные: воспитывать интерес к экономическим процессам в государстве.

Предметные

Метапредметные

Личностные

-научатся работать с экономическими терминами;

-будут иметь представление о финансовом рынке и финансовых посредниках;

-определят значение сбережений в условиях инфляции и возможные пути приумножения доходов.

-владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, работать с материалами)

-способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах;

-готовность к сотрудничеству в коллективной работе.

-уяснят важность экономических отношений в жизни общества.

Словарь урока: Финансовый рынок, финансовые посредники, сбережение, реальный и номинальный доход, инфляция.

Ресурсы урока: ноутбук, проектор, раздаточный материал.

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Этап.

Организационный момент 1 минута.

Здравствуйте, ребята.

Приветствие учителя.

Проверка готовности к уроку.

2.Этап. Актуализация знаний 5 минут.

Беседа по вопросам:

1-В чём суть рыночных отношений в экономике?

2-Почему возникает неравенство доходов?

3-Какие функции выполняют деньги в процессе обмена?

Ответы учащихся

Вспоминают элементы рыночных отношений

Предполагают причины неравенства доходов

Вспоминают функции денег:

-средства накопления, мера стоимости, средство платежа, мировые деньги, средства обращения.

3.Этап.

 Мотивация 2 минута.

Сегодня на уроке будем говорить о такой функции денег как средство накопления.

-Кто их вас дома копит деньги и с какой целью вы это делаете?

- А знаете ли вы как можно чтоб ваши доходы увеличивались без ваших постоянных вложений?

Учащиеся высказывают свои ответы.

Учащиеся высказывают свои предположения.

4.Этап. Целеполагание и планирование 2 минута.

Итак, тема нашего урока «Финансовые рынки и финансовые посредники».

Цель нашего урока: определить механизм работы финансовых рынков, их роль в экономике государства и выяснить, как можно сберечь и приумножить доходы граждан.

Изучив тему урока вы узнаете….

Ученики записывают тему в тетрадь.

Один из учеников зачитывает задачи урока из учебника.

5.Этап открытия нового знания 20 минут.

Алгоритм действий

1. Прием «Облако мыслей» со словом «Финансовый рынок»
2. Найти определение в учебнике и сравнить результат.
3. Для того, чтобы функционировал финансовый рынок нужны кто?
4. Теперь давайте разберёмся с такими вопросами:

-что происходит с денежными средствами граждан в условиях рыночной экономики?

-почему люди создают сбережения?

Как финансовые посредники помогают сберегать и приумножать доходы населения.

5. Что вы понимаете под словом инфляция?
6. Работа с фактами на стр. 146
7. Работа со схемой в учебнике на стр.145. Используя схему и материал параграфа, охарактеризуйте различия номинального и реального доходов и объясните их влияние на благополучие граждан, семьи в рыночной экономике.
8. Что означает слово сбережение? Работа с диаграммой на стр. 147. Какую точку зрения вы поддерживаете? Аргументируете свой ответ.
9. Просмотр видеоролика «Вложение в недвижимость» из сериала «Любовь.Дружба.

Экономика.»

-куда вложили ребята деньги? Какой был результат?

С помощью учебника найдите еще формы сбережений.

 Учащиеся высказывают свои предположения

Ученики ищут ответ в учебнике (финансовые посредники) и записывают основных финансовых посредников.

Учащиеся высказывают свои предположения

Учащиеся читают и делают выводы о влиянии инфляции на экономическую жизнь людей.

Ученики анализируют схему и определяют отличия реального дохода от номинального

Учащиеся высказывают своё мнение

Учащиеся отвечают и записывают формы сбережений

6.Этап закрепление изученного материала 10 минут.

Учащимся выполняют тест (приложение 1) для первичного закрепления.

После обсуждения результатов ученики, полученные знания применяют в практике выполняя кейс из банка заданий по финансовой грамотности (приложение 2)

Самостоятельная работа учащихся и представление своих результатов

 7.Этап рефлексия и оценивание 3 минуты.

Ребята, давайте  вспомним тему нашего урока.

Как она звучала?

Мы раскрыли тему урока?

Давайте вернёмся к  вопросам, которые мы читали в начале урока.

_Что вы сегодня узнали нового?

-Какие фрагменты урока вам понравились больше всего?

Учащиеся дают ответ на вопросы..

8.Этап домашние задание 2 минуты.

 Параграф №18, вопросы и задания стр. 150 письменно

ИНВЕСТИЦИИ

– Мы накопили небольшую сумму денег, но поскольку в настоящее время никаких неотложных финансовых проблем у нас нет, надо подумать, как их сохранить, – обратился к жене и детям отец. – Я думаю, нужно инвестировать их, то есть вложить в прибыльный бизнес, чтобы минимизировать потери от инфляции – роста уровня цен на товары и услуги.

Инвестиции

Задание 1 / 5

Прочитайте текст, расположенный справа. Для ответа на вопрос отметьте нужный вариант ответа.

Какую проблему нужно решить семье?

Отметьте один верный вариант ответа.

• Определить, сколько денег нужно на непредвиденные расходы. 
• Определить, на сколько лет инвестировать денежную сумму. 
• Определить, куда вложить деньги, чтобы защитить их от инфляции. 
• Определить, какие могут возникнуть неотложные финансовые проблемы.

ИНВЕСТИЦИИ

– Я согласна с тобой, – сказала мама. – Инвестировать их мы можем, как минимум, лет на 5. Но важно определить, в какой бизнес наиболее целесообразно инвестировать деньги.

Инвестиции  

Задание 2 / 5

Прочитайте текст, расположенный справа. Для ответа на вопрос выберите в выпадающих меню нужные варианты ответа. 

Какой вид инвестирования обеспечит сохранность денег, а какой может не обеспечить?

Выберите нужные варианты ответа в выпадающих меню.

ИНВЕСТИЦИИ

– Чаще всего люди открывают счёт в банке, покупают золото и ценные бумаги – акции и облигации. В интернете есть мнения экономистов о разных видах инвестиций. Давайте посмотрим, какие из них более надежны, – предложил отец.

Облигации

Облигации выпускают на определённый срок коммерческие организации, а также государственные и муниципальные органы. Приобретение облигации позволяет владельцу получать регулярную выплату (% от её стоимости) в течение всего срока её действия. По его окончании владелец получает обратно все вложенные в облигацию деньги. Но облигацию можно продать, не дожидаясь окончания срока её действия, поэтому необходимо следить, как меняется её стоимость (падает или повышается).

Инвестиции

Задание 3 / 5

Прочитайте текст, расположенный справа. Отметьте в таблице нужные варианты ответа.

Что важно учитывать при выборе компании, предлагающей приобрести выпущенные ею ценные бумаги?

Отметьте один ответ в каждой строке.

ИНВЕСТИЦИИ

Инвестирование связано с рисками, и один из них – это возможность разорения компании, выпустившей ценные бумаги. Поэтому эксперты советуют обращать внимание на то,  

• успешный ли у компании бизнес;
• какова платежеспособность компании; – каков прогноз на стоимость её продукции; – каковы в целом перспективы её развития.

Инвестиции

Задание 4 / 5

Прочитайте текст, расположенный справа. Запишите свой ответ на вопрос в виде числа.

Сколько денег будет потрачено на золотой слиток стоимостью 35 000 рублей, если после приобретения хранить его дома и продать через 5 лет?

Запишите свой ответ в виде числа.

руб.

ИНВЕСТИЦИИ

• А я думаю, – вступил в разговор сын-девятиклассник, – что самым выгодным вложением будет покупка золотого слитка. Сейчас в Сбербанке золотой слиток весом 10 г продаётся по цене 35 000 руб.

• Это его неокончательная цена, – пояснил отец. – Если купленный золотой слиток мы решим забрать домой, нам придётся заплатить налог на добавленную стоимость, равный 20 % от стоимости слитка. А если мы затем надумаем продать купленный слиток до истечения 3 лет с даты его покупки, придётся заплатить налог на доходы физических лиц, а это ещё 13 %.  

Инвестиции

Задание 5 / 5

Прочитайте текст, расположенный справа. Запишите свой ответ на вопрос.

В чём заключается финансовая целесообразность инвестиций в разные виды вложений?

Запишите свой ответ.

ИНВЕСТИЦИИ

• Мы с папой подумали и решили, что самым надёжным и целесообразным вариантом будет инвестирование наших денег в разные виды вложений, – сообщила мама.

• А почему вы решили, что инвестирование в разные виды вложений – это лучший вариант сохранения средств? – заинтересовалась сестра-восьмиклассница.