Викулова И.Г

Методическая разработка урока обществознания в 7 классе по теме:

«Деньги, их функции и виды»

Методические материалы к учебным занятиям

пгт. Советский

2021г.

Автор

Викулова Ирина Геннадьевна, учитель истории и обществознания Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 п. Советский РМЭ»

Аннотация

    Методическая разработка предназначена для учителей обществознания. Она представляет собой комплекс практического материала к учебному занятию по обществознанию в 7 классе по теме «Деньги, их функции и виды».       Методическая разработка урока содержит задания различного уровня сложности и направлена на формирование экономических знаний и финансовой грамотности  учащихся, умению ориентироваться в условиях современной рыночной экономики. Представленные в данной методической разработке материал сочетает репродуктивные и творческие задания, проектную и игровую деятельность,  которые разрабатывались и проверялись на практике в течение нескольких лет. Данный, практический материал этих упражнений был составлен с учетом заданий ОГЭ и ЕГЭ  по обществознанию.

Содержание

Введение………………………………………………………………………………………………………………. с.2

Основная часть.

1. Раздел. Методические рекомендации проведения урока. Информационно- методическое обеспечение…с.4
2. Раздел. План проведения урока;

2.1. Программное содержание………………………………………………………………………………….с.5

2.2. Тема урока…………………………………………………………………………………………………..с.5

2.3. Тип и вид урока……………………………………………………………………………………………..с.5

2.4. Методическая цель…………………………………………………………………………………………с.5

2.5. Формы, методы и используемые педагогические технологии ………………………………………….с.6

2.6. Универсальные учебные действия………………………………………………………………………...с.7

2.7. Материально – техническое обеспечение…………………………………………………………………с.8

2.8. План урока. Технологическая карта урока…………………….………………………………………….с.9

 Заключение……………………………………………………………………………………………………………с.15

 Библиографический список………………………………………………………………………………………….с.15

 Приложение…………………………………………………………………………………………………………..с.17

.

Раздел 1.

Данная методическая разработка направлена на обучение школьников 7 класса основам финансовой грамотности, умению ориентироваться в условиях современной рыночной экономики и знанию её основных элементов.

    В эпоху глобальной информационной экономики, общество всё большее внимания уделяет финансовой грамотности учащихся, что, прежде всего, связано с повышением качества жизни граждан, и уровня его квалификации. Изменения, происходящие в экономике как в одном государстве, так и на международном уровне связывают и преобразование в  системе образования. Современному обществу нужны работники,  владеющие финансовой компетенцией, умеющие решать экономические  вопросы,  как на уровне семьи, так и на государственном уровне. Поэтому, вопрос о финансовом образовании и внедрении его в образовательный процесс всех уровней является обязательным и повсеместным.

Для чего это необходимо?.. Наши дети уже с малых лет самостоятельно ходят в магазин и приобретают необходимые товары, с 14 лет получают дебетовые карты, распоряжаются собственным заработком или карманными деньгами. Вот эти торгово-финансовые операции требуют от них определенного уровня финансовой грамотности. Самое главное научит детей ценить деньги и правильно ими распоряжаться.

      Эта тема всегда бывает, интересна и занимательна для обучающихся, так как связана с социальной действительностью и практической значимостью. Кроме того, с 2016 года во многих российских школах введен новый предмет по развитию финансовой грамотности среди школьников, а также вопросы из курса по финансовой грамотности реализуются в рамках таких предметов, как математика,  география, история. На этом уроке учащиеся не только получают новые знания, умения и навыки, но и находят альтернативные способы действия с новой информацией, учатся рассуждать, тренируют внимание, память, учатся работать в коллективе, оказывать взаимопомощь.

Раздел 2.

2.1. Программное содержание. Урок составлен на основе рабочей программы, созданной на основе  федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, авторской  программы «Обществознание,6-9 классы» Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., без изменений и дополнений.

2.2.Тема урока «Деньги, их функции и виды.

Метатема: проблема и знание.

2.3.Вид урока:  урок «открытия» нового знания.

Метакомпетенции: ценностно-мировоззренческая и коммуникативная.

2.4. Цель методической разработки: формирование у учащихся основ экономических знаний о деньгах, истории их появления,  представлений о видах денег,  формирования активной жизненной позиции, основанной на приобретённых знаниях, умениях и способах финансово грамотного поведения; воспитание интереса учащихся к дальнейшему получению знаний в сфере финансовой грамотности.

2.5. Формы, методы, используемые педагогические технологии:

Формы: фронтальные, групповые, индивидуальные.

Методы:

1. Словесные, наглядные, практические.

2. Продуктивные, объяснительно-иллюстративные, поисковые, исследовательские, проблемные.

Педагогические технологии: технология интегрированного обучения, создание проблемной ситуации, игровая технология, ИКТ-технология, проектная,

Основные термины: Деньги, эквивалент, мера стоимости, средство обращения, средство платежа, средство накопления, мировые деньги, биллоны, электронные деньги.

2.6.Планируемые результаты обучения:

Предметные:

• рассмотреть  определение понятия «деньги», познакомиться с историей возникновения денег. Выяснить, для чего нужны деньги, их основные функции и виды.
• умение объяснять, какие современные разновидности денег существуют;
• Показать достоинства и недостатки бумажных, металлических и электронных денег.
• использование приёмов работы с простой финансовой информацией, её осмысление, проведение простых финансовых расчётов;

Личностные:

• проявление интереса к поставленной проблеме, готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки  одноклассников, учителя. Умение ориентироваться в межличностных отношениях при работе в группе. Воспитание  уважительного отношения к деньгам, умения разумной траты денег.
• проявление самостоятельности и личной ответственности за своё финансовое поведение, понимание необходимости собственной финансовой грамотности и мотивации к её развитию

Метапредметные:

Познавательные

• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации простой финансовой информации, содержащейся на специализированных интернет-сайтах, в газетах и журналах;

,выполнение логических действий сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег;

• построение рассуждений-обоснований (от исходных посылок к суждению и умозаключению);

• умение производить расчёты на условных примерах.

Регулятивные

• проявление познавательной и творческой инициативы в применении полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи;

• Контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы (свои и учителя). Оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки и способы их устранения; определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Коммуникативные

• Умение извлекать ситуацию, анализировать её и применять
• умение осуществлять учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками при подготовке учебных проектов,
• работая индивидуально и в группе, договариваться о распределении функций и позиций в совместной деятельности, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов сторон;
• умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. .

2.7.Материально-техническое обеспечение  урока: компьютер, проектор, пособие для учащихся, раздаточный материал (иллюстрации с изображением денег), карточки для  работы в группах (Приложения 1, 2, 3), буклет (Приложение 4), презентация , проектные работы учащихся прошлых лет.

1. 2.8.План урока:
2. 1. Определение учащимися темы урока.
3. 2. Что такое деньги. История их возникновения.
4. 3. Функции денег.
5. 4. Виды денег.
6. 5. Практикум (работа в группах).
7. 6. Рефлексия.

    Домашнее задание

2.7.Технологическая карта урока

Заключение:

Данная разработка урока на тему «Деньги, их функции и виды», которая рассматривается в главе 2 «Человек в экономических отношениях» УМК Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, «Обществознание 7 класс" Л.Ф Иванова и др. «Обществознание 7 класс», а так же УМК Липсица И.В., Вигдорчика Е.А. «Финансовая грамотность 5-7»,  и раскрывает общие знания экономики, некоторые основные термины, и мотивирует учащихся на изучение финансовой арифметики.  Так же данная разработка может использоваться как на уроках истории и обществознания, так и использоваться на внеурочных занятиях по основам финансовой грамотности (в рамках «Недели финансовой грамотности», «Месячника  социально-гуманитарных предметов», «Дня экономических знаний»), на классных часах.

Библиографический список:

1. Обществознание. 7 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. – М. : Просвещение, 2011.
2. Обществознание. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Ф. Ивановой. – М. : Просвещение, 2011.
3.  Финансовая грамотность 5-7 класс: материалы для учащихся/ Липсица И.В., Вигдорчика Е.А. – М.: Министерство финансов РФ, ООО «ВАКО», 2018.
4. Презентация на тему «Деньги и их функции»
5. Обществознание 9класс ; учебник для общеобразовательных учреждений / О.В. Кишенковой; – М. : Просвещение, 2013. С. 56-61 п. 5

Приложение 1.Выдели достоинства и недостатки современных денег (групповая работа)

Приложение 2. Определи функции денег.

Приложение 3. Соотнеси понятие и содержание  (групповая работа).

Приложение 4. Буклеты учащихся 7 класса (проектная деятельность)