Технологическая карта урока . "Восток и Запад в диалоге культур". Обществознание, 10 класс
план-конспект занятия по обществознанию (10 класс)

Тема

 Восток и Запад в диалоге культур.

Цель

 Изучение и первичное осознание нового

учебного материала: особенностей культур Востока и Запада.

Задачи

Образовательные: 

выявить критерии различий и особенности культур Востока и Запада.

Развивающие:

• развивать логическое мышление на основе сравнительного анализа;
• развивать способность к проблемному мышлению;
• развить критическое мышление через осмысление новой информации;
• развить навыки межличностного общения в процессе работы.

Воспитательные:

воспитывать толерантность по отношению к людям другой культуры.

УУД

• Личностные УУД: 

формировать понимание ценности различных культур;

помочь учащимся сформировать собственное отношение к достижениям культур Востока и Запада, возможности диалога между ними.

• Регулятивные УУД:

формировать у учащихся умение формулировать проблему, и проблемные вопросы,  планировать  учебные действия на уроке (совместно с учителем), осуществлять контроль усвоения новых знаний и самостоятельно оценивать качество усвоения материала.

•  Коммуникативные УУД:

развивать у учащихся умения ориентироваться в информационном потоке;

формировать умение с достаточной  полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации;

развивать  владение монологической и диалогической формами речи;

формировать  умения участвовать в коллективном обсуждении проблем.

• Познавательные УУД:

осмысливать услышанную и прочитанную информацию, выделять необходимую информацию, выбирать критерии для сравнения.

Планируемые результаты

• Предметные:

Знать:  критерии, по которым  проводится сравнение различных типов цивилизаций; особенности цивилизаций Востока и Запада; понятие диалога культур.

Уметь: выделять и формулировать критерии сравнения, сравнивать  различные типы цивилизаций, делать выводы о возможности и необходимости диалога между Востоком и Западом.

• Личностные:

осознавать наличие многообразия культур в современном мире и необходимость диалога  между ними.

• Метапредметные:

применять полученные знания в обсуждении  проблем современного мира.

Основные понятия

 Диалог культур, западное общество,  цивилизация восточного типа

Межпредметные связи

 Актуализировать полученные на уроках истории знания о восточных и западных цивилизациях.  Применять полученные знания данной темы на других предметах (история, литература).

Ресурсы:

 Учебник Боголюбов Л.Н. Обществознание 10 класс. Профильный уровень.

Презентация «Восток и Запад в диалоге культур», мультимедийные средства.

Раздаточный материал.

Формы урока

Ф - фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая

Технология

 Технология проблемно-диалогического обучения.

Дидакти-ческая
структура 
урока

Деятельность учителя

Деятельность
учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Организа-ционный момент
Время: 4 мин.

 Приветствие учащихся.

Представляет  первый слайд презентации. Видеоряд: парные разделенные картинки.

  Приветствие учителя.

 Предполагают, какой может быть тема урока.

Вместе с учителем формулируют тему урока. 

 Вопросы:

По какому признаку разделены картинки?

О каких типах цивилизаций мы будем говорить на уроке?

Что можно сказать о Востоке и Западе, судя по этим картинкам? 

Постановка проблемы.

Время: 5 мин.

 Представляет  слайд презентации с цитатой.

Помогает учащимся сформулировать проблему.

 Формулируют проблему.

Возможен ли диалог между Востоком и Западом?

• Формулируют проблемные  вопросы:
• В чем различия Востока и Запада?
• Какими ценностями  могут обменяться  Восток и Запад?
• Нужен ли диалог Востока и Запада?

 Цитата из «Баллады о Востоке и Западе» Р.Киплинга:

Запад есть Запад, Восток есть Восток,

Не встретиться им никогда.

Лишь у подножия престола Божия

В день Страшного суда...»

 Вопросы:

Какая проблема поднимается в данной цитате?

Что  думал  по поводу диалога  Востока и Запада  Киплинг?

Как вы думаете, возможен ли диалог столь разных культур?

Каких знаний нам не хватает, чтобы  аргументировано ответить на этот вопрос?

Можем ли мы сейчас назвать,  в чем основные различия Востока и Запада?

Открытие нового знания с одновре-менной актуализацией ранее  изученного  материала.

Время: 20 мин.

При помощи раздаточного материала помогает учащимся сформулировать  4 основных критерия  различий разных типов  цивилизаций.

Составляют сравнительную таблицу, формулируют критерии различий, фиксируют в таблице различия Востока и Запада.

(Приложение 1)

1.Анализ двух текстов, представляющих разное отношение  к природе в разных типах цивилизации. (Приложение 2)

 Вопросы:

Какой критерий сравнения мы можем выделить, исходя из текстов?

В каком из текстов представлено  отношение к природе Запада, в каком – Востока?

2. Совместное  составление схемы и выявление разного отношения  к власти.

Вопросы:

Какие источники власти мы знаем?

Какие две теории происхождения государства отсюда проистекают?

Какое соотношение власти и закона следует из этих теорий?

Какие формы правления  складываются при каждом из этих соотношений?

Какая форма правления ассоциируется с Западом, какая – с Востоком?

Как, исходя из  подобного соотношения власти и закона, относятся  люди к власти на Западе, как – на Востоке?

3. При помощи восточных и западных пословиц – выяснить различия в отношениях между различными социальными группами.

Пословицы:

«За деревьями не видно леса»

«За лесом не видно дерева»

Вопросы:

Какая из этих поговорок отражает отношения между людьми на Западе, какая – на Востоке?

Каков основной принцип взаимоотношений между людьми на Западе, какой – на Востоке?

4. Выбор из предложенного списка  ценностей ценности Запада и Востока. (Приложение 3)

Вопрос:

Какие ценности больше характерны для Запада, какие – для Востока?

Применение нового знания. Выражение решения.

Время: 3 мин.

 Предлагает учащимся проанализиро-вать составленную таблицу.

 Проводят анализ таблицы и  делают выводы о том, что  ценности Востока и Запада совместимы. Западу есть чему поучиться  у Востока, Востоку – у Запада.

Делают вывод о  возможности диалога.

 Вопросы:

Сравните  ценности различных типов цивилизаций, и подумайте, какие вам кажутся предпочтительнее?

Исходя из тех проблем, которые  существуют в современном обществе, какие  ценности  Восточной  цивилизации  мог бы взять на вооружение Запад и наоборот?

Как вы думаете, возможен ли диалог Востока и Запада?

Первичное закрепление  нового материала.
 Время: 5 мин.

Предлагает  построить логическую  схему.(Слайд)

Строят  логическую схему (Приложение 4)

Вопросы:

На какие типы  делятся общества, согласно стадиальному подходу?

Ценности, какой  цивилизации больше подходят для аграрного общества, какой – для  индустриальной?

Можно ли решить проблемы  промышленного общества, взяв на вооружение  некоторые  ценности цивилизации Востока?

 Нужен ли диалог культур, чтобы перейти к постиндустриальной  цивилизации?

Первичный контроль
Время: 5 мин.

 Предлагает решить  тестовое задание В6 из ЕГЭ

 Решают тест.

 Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка соответствующие понятия.

(Приложение 5)

Рефлексия 
Время: 2 мин.

 Постановка вопросов  рефлективного характера.

 Диалог  по поводу актуальности темы урока и необходимости полученных на уроке знаний.

Вопросы:

 Актуально ли  сегодня тема диалога культур? Почему?

Нужны ли вам знания, приобретенные  на этом уроке?

В каких ситуациях вы могли бы их применить?

Домашнее

задание. Время:1 мин.

Предлагает учащимся выполнить разноуровневые задания.

Учебник: Обществознание10 класс. Профильный уровень /Л.Н.Боголюбов. стр. 121-125.

Творческое задание –

диаманта на тему «Восток-Запад»

Эссе на тему цитаты Р.Киплинга.

Критерии различий

Восточная цивилизация

Западная цивилизация

Отношение людей к природе

Отношение  людей к власти

Отношения между социальными группами

Система ценностей и жизненных смыслов