Элективный курс по обществознанию "Трудные вопросы экзамена по обществознанию"
элективный курс по обществознанию (10 класс)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Кустарёвская средняя школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2019 / 2020 учебный год

Учитель: Подкидышев Александр Алексеевич  

    высшая квалификационная категория

Элективный курс по предмету: обществознание

Название: Трудные вопросы экзамена по обществознанию

Класс: 10

Количество часов в неделю  1  за год  34

2019

I. Пояснительная записка.

1. Сведения о примерной и/или авторской учебной программе, на основе которой разработана рабочая программа.

Рабочая программа элективного курса по обществознанию для 10 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089); примерной программы по обществознанию (базовый уровень) (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263).

2. Цели и задачи изучения данного элективного курса.

Изучение данного элективного курса направлено на достижение следующих целей:

• организация систематической качественной подготовки учащихся к сдаче

экзамена в форме ЕГЭ;

• повышение предметной компетентности учеников;
• развитие у учащихся устойчивого интереса к предмету;
• краткое изложение и повторение курса обществознания;
• ознакомление учащихся со структурой и содержанием контрольно-измерительных материалов по предмету, распределением заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);
• овладение  умениями и навыками решения типовых тестовых заданий и заданий повышенной и высокой сложности;
• формирование умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;
• формирование умения эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов, правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;
• формирование позитивного отношения у учащихся к процедуре ЕГЭ по обществознанию.

3. Особенности класса.

10 класс является общеобразовательным и углубленного изучения обществознания в нём не предусмотрено.

4. Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа, в соответствии с учебным планом школы.

Рабочая программа в соответствии с учебным планом МКОУ «Кустарёвская СШ» на 2019-2020 учебный год рассчитана на 34 часа (исходя из 34 учебных недель в году).

5. Используемый учебно-методический комплект по учебному предмету.

Никаких УМК для преподавания данного элективного курса не предусмотрено.

6. Формы контроля и возможные варианты его проведения.

Контроль усвоения учебного материала может осуществляться следующим образом:

- устный опрос;

- беседа;

- выполнение заданий формата ЕГЭ.

II. Планируемые результаты освоения учебного курса.

В результате изучения данного элективного курса по обществознанию ученик должен:

знать/понимать:

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания.

уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
• для совершенствования собственной познавательной деятельности;
• для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
• для решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• для ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• для предвидения возможных последствий определенных социальных действий.
• для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
• для реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• для осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

III. Содержание учебного курса.

Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества.

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Мышление и деятельность. Социализация индивида. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.

Духовная жизнь человека. Понятие культуры. Многообразие культур. Потребности и интересы. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки. Общественная значимость и личностный смысл образования. Религия. Искусство. Мораль. Право.

Экономика и экономическая наука.

Социальные отношения. Социальные группы. Социальная стратификация. Социальный конфликт. Виды социальных норм. Социальный контроль. Социальная мобильность. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте. Самосознание индивида и социальное поведение. Отклоняющееся поведение и его типы. Молодежь как социальная группа, особенности молодежной субкультуры. Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.

Политика как общественное явление. Понятие власти. Государство, его функции. Политическая система. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Гражданское общество и государство. Политические партии и движения. Политический процесс, его особенности в Российской Федерации. Избирательная кампания в Российской Федерации. Человек в политической жизни.

Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

IV. Тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждого раздела.

V. Календарно-тематическое планирование.

VI. Список литературы и материально-техническое оснащение образовательного процесса.