Элективный курс "Биология в вопросах и ответах"
элективный курс по биологии (10 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Новоаганская общеобразовательная средняя школа №2»

Рабочая учебная программа элективного курса

Биология в вопросах и ответах

Срок реализации рабочей программы 2013-2014 учебный год

,

Руководитель курса: учитель

биологии и химии А.Н.Кузнецова

пгт. Новоаганск

2013

Пояснительная записка.

          Рабочая учебная программа элективного курса «Биология в вопросах и ответах» для 10 класса составлена на основании:

- примерной государственной программы среднего (полного) общего образования

  // Семенцова В.Н. Программы элективных курсов для учащихся общеобразовательных школ. СПб, СМИО Пресс, 2006г. Утверждена РЭС Санкт-Петербурга и допущена к использованию в общеобразовательных учреждениях; / И.Б. Агафонова, В.И. Сивоглазов // Программы элективных курсов. Биология. 10-11 класс. Профильное обучение. Сборник 2. – М.: Дрофа, 2006.

- федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне, Стандарт основного общего образования //Вестник образования России - №14, 2004 г;

- Закона «Об образовании»  РФ;

- методические рекомендации АПКиПРО по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения школьников.

Срок реализации рабочей учебной программы 1 год.

Рабочая учебная программа  рассчитана на 18 часов  в год ( 0,5 часа  в неделю).

Цели курса:

- целенаправленная работа по подготовке учащихся 10-х классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ;

- выполнение тренировочных упражнений и демоверсий ЕГЭ;

- активизация мышления учащихся;

- снятие эмоционального напряжения перед ЕГЭ по биологии;

- обучение школьников навыкам работы с учебной литературой.

Задачи курса:

- формирование основных компонентов содержания образования: знаний, репродуктивных и творческих умений, эмоционального опыта;

-формирование обобщенного знания материала;

-формирование понимания учащимися смысла вопроса, его структуры и функции ;

- формирование интеллектуальных умений;

-организация познавательной деятельности учащихся.

-развить биологическую интуицию, выработать определенную технику, чтобы быстро справится с предложенными экзаменационными заданиями.

Ведущие формы, методы и технологии обучения: 

Методы обучения:

-иллюстративный,

-схематизация материала;

- работа с опорными конспектами и схемами;

-применение ИКТ;

-поиск аргументов и контраргументов для ответа на вопрос;

- работа с текстом;

- выполнение тренировочных заданий, тестов, вопросов и упражнений.

- проблемное изложение материала

- индивидуальные консультации

Формы организации занятий

-семинары;

-самостоятельная подготовка учащихся;

- парные занятия

Формы, средства и способы проверки и оценки результатов  обучения по данной рабочей программе:  контрольные работы, тесты.

Формы промежуточной и итоговой аттестации: тестирование

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса ученик должен

Знать:

общие приемы работы с тестовыми заданиями различной сложности, ориентироваться в программном материале, уметь четко формулировать свои мысли.

Уметь

-правильно распределять время при выполнении тестовых работ;

-правильно решать задачи базового и повышенного уровня;

-решать биологические задачи.

  Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков  обучающихся.

Оценка «отлично».

Учащийся освоил теоретический материал курса, получил навыки его применения при решении конкретных задач; в работе над индивидуальными домашними заданиями учащийся продемонстрировал умение работать самостоятельно.

Оценка «хорошо».

Учащийся освоил идеи и методы данного курса в такой степени, что может справиться со стандартными заданиями; выполняет домашние задания прилежно; наблюдаются определенные положительные результаты, свидетельствующие об интеллектуальном росте и о возрастании общих умений учащегося.

Оценка «удовлетворительно». Учащийся освоил наиболее простые идеи и методы решений, что позволяет ему достаточно успешно решать простые задачи.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

В процессе освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний по различным разделам школьного курса биологии, а также пройдут необходимый этап подготовки к единому государственному экзамену.

Тематический план

Список литературы.

Список литературы для учителя:

1. В.Б.Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И.Сонин, Е.Т. Захарова. «Общая биология. Профильный уровень.»10 класс.

2. В.М.Высоцкая. Поурочные планы по учебнику В.Б.Захарова, Н.И.Сонина.

3. Фросин В.Н.Биология. Общая биология.9-11 классы. Тематические   тестовые задания. М.:Дрофа.2011(ЕГЭ: шаг за шагом).

4. Н.И.Сонин. Лучшие нестандартные уроки. Пособие для учителя. Москва2004.

5. Т.С.Сухова. Контрольные и проверочные работы по биологии.

Список литературы для учащихся:

1. В.Б.Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И.Сонин, Е.Т. Захарова. «Общая биология. Профильный уровень.»10 класс.