Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.11. «Обществознание( включая экономику и право)»
рабочая программа по обществознанию

ОУД.11. «Обществознание( включая экономику и право)»                                          

          08.02.01.«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Рассмотрена на заседании МО ____________________________________

«____» от ___________2018 г.

Протокол № _____

Руководитель: __________/Троян ОВ.

Рекомендована к утверждению

на заседании МС

«____» ___________2018г.

Протокол № ____

Вид учебной работы

Объем

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

162

Аудиторная учебная работа ( обязательные учебные занятия) (всего)

8

в том числе:

практические работы

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося (всего)

154

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета 

2 Семестр

№п.п

Наименование разделов и тем

Наименование разделов и тем. Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Обьем часов

Уровень усвоения

1

2

3

    1.

Раздел 1.Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе.

    21

  2-3

Введение.

Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.

Тема.1.Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Человек как духовное существо. Социализация личности. Духовные ориентиры личности. Цель и смысл человеческой жизни. Деятельность как способ существования человека. Деятельность и поведение животных. Структура деятельности и мотивация. Многообразие видов деятельности. Познание как деятельность. Понятие истины, её критерии. Виды человеческих знаний. Основные особенности научного познания. Человек в системе социальных связей. Свобода и деятельность человека. Свобода и ответственность. Гражданские качества личности. Деятельность и общение. Многообразие мира общения. Межличностные конфликты. Причины и истоки агрессивного поведения.

Самостоятельная работа.

Проработать по материалу учебника и  установочной консультации вопросы и выполнить задания.(см. УМК)

1.Что такое человек. Уметь характеризовать биосоциальную сущность человека, роль мировоззрения в жизни человека,

2.Деятельность как способ существования человека. Уметь называть элементы структуры деятельности, характеризовать человеческую деятельность как целостную систему, взаимосвязь цели и средства деятельности, особенности научного познания, критерии истины, диалог как условие успешного общения,  сравнивать деятельность человека и поведение животных, причины агрессивного поведения  человека.3. Продумать эссе:»Создает человека .природа, но развивает и образует его общество» (В. Г. Белинский, русский литературный критик) Объяснить смысл высказывания и аргументировать свою точку зрения.

10

Тема 1.2.Общество как сложная система.

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции. Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Общество и культура. Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Общеcтво традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное). Целостность и противоречивость современного мира. Процесcы глобализации мира. Глобальные проблемы современности. Проблемы войны и мира. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Стратегия выживания человечества в условиях глобальных проблем.

Самостоятельная работа.

Проработать по материалу учебника и установочной консультации, ответить на вопросы и выполнить задания.(см. УМК)

 1.Общество и общественные отношения. Уметь объяснять – общество как сложная динамическая система, взаимосвязь общества и природы.

2. Многовариантность общественного развития. Уметь характеризовать типы обществ,сравнивать традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество, линии сравнения определить самим.

3. Общественный прогресс. Критерии общественного прогресса.

4Называть глобальные проблемы  современности, объяснять причины и возможные пути решения.

5.Объяснять положительные и отрицательные последствия глобализации. Контрольный тест по темам раздела.

      10

Всего- 21ч. из них:

информационные занятия – групповая консультация -1ч.

самостоятельная работа -20ч.

2.

Раздел 2.Основы знаний о духовной культуре человека и общества.

     21

 2-3

Тема 2.1.Духовная культура личности и общества.

Понятие о культуре. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная , доминирующая, субкультура. контркультура.. Экранная культура- продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодёжной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

Самостоятельная работа.

Проработать материал по учебнику и установочной лекции.

Уметь отвечать на вопросы (см. УМК)

1.Культура и духовная жизнь общества. Традиции и новаторство в культуре. Уметь объяснять функции культуры в обществе.

2.Многообразие культуры в современном обществе. Уметь называть особенности массовой, элитарной, народной культуры.

Составить план ответа – нравственные ориентиры личности.

5

Тема 2.2.Наука и образование в современном мире.

Понятие наука. Функции современной науки. Значимость труда учёного, его особенности. Ответственность учёного перед обществом. Образование как способ передачи знаний и опыта. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.

Самостоятельная работа. (см. УМК)

Проработать материал по учебнику и установочной лекции, уметь отвечать на вопросы. Наука и образование  в современном мире.

Продумать сообщение, реферат по одной из тем:

Роль образования в жизни современного человека и общества.

Достижения науки в современной России.

      10

Тема 2.3. Мораль , искусство и религия в современном мире.

Духовно- нравственные ориентиры личности. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм, добро и зло, долг и совесть, моральный выбор. Моральный самоконтроль. Искусство и мораль в жизни людей. Религия в современном мире Особенности религии и религиозного мышления. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения и организации в Р.Ф., межконфессиональные отношения. Сущность искусства, как специфической формы человеческой деятельности. Духовная жизнь современной России, пути преодоления духовного кризиса.

 Самостоятельная работа.

Проработать материал по учебнику и  установочной лекции и уметь отвечать на вопросы. (см. УМК)

 Категории морали, ее основные принципы и нормы.

Духовно- нравственные ориентиры личности.

Религия в современном мире.

Религиозные объединения и организации в Р.Ф.

Искусство и духовная жизнь.

Продумать :духовная культура современной России, ее проблемы, пути преодоления негативных тенденций ее развития – составить развернутый  план ответа. Выполнить контрольный тест.

     5

Всего- 21ч. из них:

информационные занятия – групповая консультация -1ч.

самостоятельная работа -20ч.

3

Раздел 3.Экономика.

1+33

   2-3

Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы.

Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Факторы производства.

Зависимость уровня жизни от состояния экономики. Собственность, многообразие ее форм. Типы экономических систем: традиционная, командная , рыночная  и смешанная экономика. Распределительные отношения. Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.

Самостоятельная работа.

 Проработать материал по учебнику и установочной лекции и уметь отвечать на вопросы.(см. УМК)

 Экономика и ее роль в жизни общества.

 Факторы производства: назвать и  подобрать примеры.

Типы экономических систем, уметь называть сущность каждой экономической системы.

Объяснять юридическое значение собственности, называть формы собственности.

Продумать эссе: Оптимизм предпринимателя – это движущая сила хозяйственной предприимчивости, расчетливость – это сила самосохранение его» (Г.К. Гинс, русский писатель, правовед).

Сообщение, реферат по одной из предложенных тем:

Предпринимательство. История развития предпринимательства в России.

Экономические реформы в РФ.

      10

Тема 3.2. Рынок. Фирмы. Роль государства в экономике.

Понятие рынка, многовариантность рынков. Закон спрос и предложения. Рыночное равновесие. Конкуренция и монополия. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга. Функции государства в экономике. Виды налогов. Государственный бюджет. Государственные расходы. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

Самостоятельная работа.

Проработать материал по учебнику и установочной лекции, уметь отвечать на вопросы.(см. УМК)

Рыночные отношения в современной экономике.

Уметь характеризовать инфраструктуру рынка.

ирмы в экономике.

Составить памятку для начинающего предпринимателя:как открыть свое дело.

Организационно- правовые основы предпринимательской деятельности – составить сравнительную таблицу..

Слагаемые успеха в бизнесе .

Экономика и государства, роль государства в рыночной экономики.

Составить схему: функции государства в экономике.

     5

Тема 3.3.ВВП,его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги. Банки. Инфляция.

Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Человек в системе рыночных отношений. Спрос на труд и его факторы. Предложения труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Понятие безработицы, её причины и экономические последствия. Деньги. Процент. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Инфляция. Виды и причины инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.

Самостоятельная работа.

Проработать материал по учебнику и  установочной лекции, уметь отвечать на вопросы. (см. УМК)

Финансы в экономике. Инфляция, виды, причины, последствия.

Занятость и безработица. Государственная политика в области занятости.

Характеристика рынка труда.

Человек в системе рыночных отношений.

Продумать эссе. «Конкурентный строй- единственный, где человек зависит лишь от самого себя, а не от милости сильных мира сего и где никто не может помешать его попыткам достичь намеченной цели»( Ф. Хайтека, австрийский экономист, лауреат Нобелевской премии.)

Проработать документ (уч.11кл. стр.113)-прочитать, ответить на вопрос:

ричины появления безработицы в современной России.

     6

Тема3.4.Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики.

Становление современной рыночной экономики Росси. Особенности современной экономики России, её экономические институты. Основные проблемы экономики России, и её регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике. Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

Самостоятельная работа.

Проработать материал по учебнику и  установочной лекции, уметь отвечать на вопросы. (см. УМК)

Становление современной рыночной экономики в России.

Мировая экономика. Глобальные проблемы экономики.

Прочитать статью В.В.Путина «Россия и мир» (февраль 2012) и  выделить узловые проблемы современной экономики России и мира.

Продумать сообщение, реферат по одной из предложенных тем: Актуальные проблемы экономики современной России и мира.

Всемирная торговая организация (ВТО).

Транснациональные корпорации.

Выполнить контрольный тест.

     10

Рубежный контроль по темам разделов: №1,№2,№3.

Контрольная работа.

      2

4.

Раздел 4. Социальные отношения.

1+16

   2-3

Тема4.1.Социальная роль и стратификация.

Социальная структура общества. Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная дифференциация и ее виды. Социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальный статус и его виды.

Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе. Авторитет, престиж. Престижность профессиональной деятельности.

Самостоятельная работа.

Проработать материал по учебнику и  установочной лекции, уметь отвечать на вопросы. (см. УМК)

Социальная структура общества.

Социальная дифференциация и социальная стратификация.

Социальный статус и социальная роль.

Продумать эссе.«Возможно равенство – это правда, но никакая сила на земле не сделает его фактом» ( О де Бальзак, французский писатель )  

Выполнить  контрольный тест.                                                                                                                                        

     5

Тема4.2.Социальные нормы и конфликты.

Социальные нормы, виды социальных норм. Социальный контроль. Санкции. Самоконтроль Совесть. Отклоняющееся ( девиантное) поведение, его формы проявления. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни. Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.

Самостоятельная работа.

Проработать по материалу учебника и установочной лекции, уметь отвечать на вопросы. (см. УМК)

Социальные нормы и социальный контроль, элементы социального контроля.

 Заполнение таблицы и ответы на вопросы.

 Отклоняющееся (девиантное) поведение, причины негативного отклоняющегося поведения .

Работа по документу:» Девиантное поведение: благо или зло? (уч.10кл. стр.182.), ответить на вопросы к документу.

Социальный конфликт.

Выполнить контрольный тест.

    5

Тема4.3.Важнейшие социальные общности и группы.

Нация и ее признаки. Межэтническая гражданская нация. Нация - государство. Две тенденции в развитии нации. Этнические общности. Межнациональные отношения. Этносоциальные конфликты и пути их разрешения. Семья как малая социальная группа, функции семьи, семья и брак в современном обществе, проблема неполных семей. Социальные процессы в современной России. Особенности социальной стратификации, демографическая ситуация в современной России. Молодёжь как социальная группа.

Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Самостоятельная работа.

Проработать материал по учебнику и установочной лекции, уметь отвечать на вопросы. (см. УМК)

Нации и национальные отношения.

Составить тезисный план ответа: межнациональные конфликты, пути выхода. Прочитать статью В.Путина: Национальный вопрос в России. Ответить на вопросы: проблемы, причины обострения и пути решения

Работая с документом:  Конституция Р.Ф. – ст.2,19,26,29,68,69.и материалом учебника(10 кл., стр.191- 192) , уметь характеризовать содержание государственной национальной политики Р.Ф.

Семья и быт. Современная демографическая ситуация в Р.Ф.

Уметь характеризовать социальные процессы в современной России.

Молодежь как социальная группа. Социальное развитие и молодежь.

Выполнить контрольный тест.

     6

Раздел 5.Политика как общественное явление.

1+ 30

        2

Тема 5.1.Политика и власть. Государство в политической системе.

Понятие власти. Типы общественной власти, политическая деятельность, ее структура. Политическая система, её внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства,  внутренние и внешние функции государства. Формы государства: формы правления, формы территориально – государственного устройства, политический режим и его типы. Демократия, её основные ценности и признаки ( плюрализм, парламентаризм, избирательная система, типы избирательных систем). Условия формирования демократических институтов и традиций. Правовое государство, понятие и признаки. Гражданское общество, становление институтов гражданского общества.

Самостоятельная работа.

Проработать материал учебника и установочной лекции, уметь отвечать на вопросы. (см.УМК)

Политика и власть, уметь называть определение политики и видов власти, характеризовать государственную власть..

 Политическая система общества – составить схему политической системы.

Дать характеристику государства как политического института.

Формы государства: форма правления, форма государственно- территориального устройства, форма политического режима.

Демократия – называть основные признаки и ценности.

Называть признаки правового государства и гражданское общество.

Демократические преобразования в современной России.

Дать характеристику Конституционного строя России по Конституции Р.Ф. – гл.1,3,4,5,6,7.

Гражданское общество. Становление институтов гражданского общества.

Характеризовать избирательную систему: избирательное право.

Типы избирательных систем.

    15

Тема 5.2.Участники политического процесса.

Личность и государство. Политический статус личности.

Политическое участие и его типы, политическая культура. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическая элита, особенности формирования политической элиты в современной России. Политическое лидерство, роль политического лидера. Политические партии и движения, политические идеологии и их виды, классификация политических партий. Законодательное регулирование деятельности партий в РФ. Средства массовой информации и их функции. Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

Самостоятельная работа .

Проработать материал по учебнику и установочной лекции, уметь отвечать на вопросы. (см. УМК)

Структура и стадии политического процесса,

определять суть политического участия,

причины и особенности экстремистских форм политического участия.

Что такое политическая культура, политический статус личности.

Современные политические идеологии,

политические партии и их классификация.

Прочитать документ: из Федерального закона: О политических партиях.

Подготовить сообщение: В.Путин – политический лидер России. У

Уметь называть черты политического лидера.

    15

Раздел 6. Право.

1+ 35

   2-3

Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений.

Юриспруденция как общественная наука. Право в системе социальных норм. Основные признаки права. Законотворческий процесс в Р.Ф. Правовые и моральные нормы. Системы права: норма права, отрасли права, институт права. Источники права: правовой обычай, судебный прецедент, нормативно- правовой акт. Правоотношения и их субъекты. Правонарушение. Правомерное и неправомерное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и её задачи Судебная защита прав человека.

Самостоятельная работа.

Проработать материал по учебнику и  установочной лекции, уметь отвечать на вопросы. (см. УМК)

 Современные подходы к пониманию права.

 Право как особая система норм, определить взаимосвязь позитивного и естественного права.

Выделить стадии законотворческого процесса в России.

Источники права. Конституция в иерархии нормативных актов.

 Правоотношения и правонарушения – важнейшие признаки правоотношений и особенности правонарушения.

Объяснять главные черты юридической ответственности и ее основные виды. Прочитать документ (уч.10кл. стр.304) и ответить на вопросы к документу.

Объяснить в чем основная цель деятельности судебной системы.

    5

Тема 6.2.Основы Конституционного права.

Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя РФ. Система государственных органов РФ: .Институт Президенства, Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. Правоохранительные органы РФ, Адвокатура. Нотариат. Местное самоуправление. Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ. Основные конституционные права и обязанности граждан России. Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Право на благоприятную окружающую среду.

Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Права и обязанности налогоплательщика.

Самостоятельная работа.

Проработать материал по учебнику и  установочной лекции, уметь отвечать на вопросы, используйте при подготовки документ: Конституцию Р.Ф. 

Современное Российское законодательство.

Характеристика  Конституционное право и его значение.

Система органов государственной власти -  характеристика по КонституцииР.Ф.1993г. , составить  схему или кластер.

Гражданин Р.Ф. ,гражданство Р.Ф., основания приобретения гражданства,

 основы конституционных  прав и обязанностей граждан Р.Ф.,

провести  классификацию, составить схему, (кластер):  права и обязанности налогоплательщика.

    10

Тема 6.3. Отрасли Российского права.

Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля - продажа, мена, наследование, дарение.

Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав Защита прав потребителей.

 Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовое регулирование образования. Порядок приёма в образовательные учреждения профессионального образования.

Трудовое право и трудовые правоотношения. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приёма на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения. Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс. Процессуальное право: уголовный процесс. Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство.

Самостоятельная работа.

 Проработать материал по учебнику и установочной лекции, уметь отвечать на вопросы. (см. УМК)

 Гражданское право и защита гражданских прав.

Семейное право. Права и обязанности детей и родителей.

Правовое регулирование занятости и трудоустройства.

Социальная защита и социальное обеспечение.

Процессуальное право.

Основные принципы и участники гражданского процесса, уголовного процесса.

.Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство.

Продумать эссе по одному из афоризмов: «Нет закона, который был бы всем по душе» (Катон Старший), « Мы должны быть рабами законов, чтобы, стать свободными»( Цицерон).

Выполнить  контрольный тест

    15

Тема 6.4. Международное право.

Защита прав и свобод человека средствами ООН. Европейская система защиты прав человека. Проблема отмены смертной казни. Международные преступления и правонарушения. Полномочия международного уголовного суда. Перспективы развития механизмов международной защиты прав и свобод человека. Международное гуманитарное право.

    5

Самостоятельная работа.

 Проработать материал по учебнику и установочной лекции, уметь отвечать на вопросы. (см. УМК)

Международная защита прав человека.

Международное гуманитарное право.

Подобрать материал( примеры) :

о  делах по правам человека, слушавшихся в Европейском суде;

о деятельности Красного Креста и Красного Полумесяца.

Промежуточная аттестация.

Дифференцированный зачет

    2

Всего 162 часов; из них: обязательных аудиторных занятий – 8часов; самостоятельная работа -154 часа.

Результаты обучения

(освоенные профессиональные

и общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

1

2

Личностные результаты

• осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
• сформированность мировоззрения, развитие личностных, в том числе духовных качеств, обеспечивающих защищенность обучаемого в определении жизненно важных интересов личности, осознание своего места в поликультурном мире;
• сформированность толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, эффективно разрешать конфликты;
• сформированность готовности и способности к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

- проявлять интерес, выявлять понимание своей профессии, объяснять социальную значимость своей будущей профессии; сформулировать, что такое характер, социализация личности, социальное поведение; описать социальные роли человека в обществе; распознавать девиантное поведение, его формы проявления; анализировать социальный конфликт, причины и истоки их возникновения; изложить основы конституционного строя РФ, системам государственной власти, правам и свободам граждан;

- установливать и нести  ответственность за принятое решение на разных этапах учебной деятельности и последствия своей деятельности по предложенным показателям или по самостоятельно определённым показателям;

- распознавать культуру народную, массовую, элитарную, выявлять особенности молодежной субкультуры, взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

- участвовать в дискуссии, сопоставить различные точки зрения, формулировать аргументы в обоснование собственной позиции и контраргументы по отношению к иным взглядам;  

- оценить действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; представить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; поддерживать конструктивное взаимодействие  людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением;

- самостоятельно определить задачи личностного и профессионального роста;

Метапредметные результаты

• овладение умениями  определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов, ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать понятийный аппарат обществознания;
• овладение обучающимися навыками самостоятельно определять свою жизненную позицию по реализации поставленных целей, используя правовые знания, подбирать соответствующие правовые документы и на их основе проводить анализ в конкретной жизненной ситуации с целью разрешения имеющихся проблем;

• сформированность умения воспринимать и перерабатывать информацию, полученную в процессе изучения общественных наук, вырабатывать в себе качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на ценностях, закрепленных в Конституции Российской Федерации;
• сформированность навыков проектной деятельности: умение разрабатывать и реализовывать проекты междисциплинарной направленности на основе базовых обществоведческих знаний и ценностных ориентиров;

             - описать изучаемый объект, определить  назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов, представить общественные явления сначала с помощью конкретных примеров, а потом и теоретически; иллюстрировать особенности социальной стратификации современной России и определить стратегии поведения исходя из внутренних и внешних ограничителей свободы в обществе;

            - представить свою деятельность на основании самостоятельно разработанного плана, установить цели и способы (т.е. по используемой или изучаемой технологии), выбирать необходимые для этого ресурсы при изменении учебной ситуации;

              - собрать самостоятельно актуальную информацию в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснить и оценить разнообразные явления и процессы общественного развития; анализировать и систематизировать выбранную информацию в схемы, кластеры, таблицы, планы, тезисы;

- анализировать учебную (профессиональную) ситуацию на основе предложенных критериев или определить  их самостоятельно для принятия решения; выявлять основную мысль текста, устанавливать причинно – следственные связи социальных процессов, находить решение и обосновывать; формулировать вопросы для получения недостающей информации;  

-участвовать в разных формах деятельности в рамках решаемых учебных (профессиональных) задач;

- применить социально – экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности, реализации и защите прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

Предметные результаты

• сформированность  знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
•  овладение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
• сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

• овладение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
• овладение умениями  выявлять причинно – следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
• сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире.

- перечисление особенностей социальных наук, специфику объекта их изучения, представить общество как сложную динамическую систему, иллюстрировать взаимосвязь и взаимодействие его основных сфер и институтов, общества и природы;

- воспроизведение основных обществоведческие понятия и термины, изложить определение и характеристику понятий, дать примеры, установить соответствие между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- сопоставление и установление различий указанных социальных объектов, выделять их существенные признаки, закономерности развития, объяснить на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;  

- распознание методов познания социальных явлений и процессов, распознавать различия и иллюстрировать  примерами;

- аргументация на основе приобретенных обществоведческих знаний собственных  суждений по определенным проблемам; критическая оценка информации, получаемую в межличностном общении и в массовой коммуникации, сбор, анализ и использование собранной социальной информации, прогнозирование возможных последствий определенных социальных действий

- выявление и объяснение причинно – следственных связей социальных объектов и процессов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры), взаимосвязи подсистем и элементов общества.