Рабочая учебная программа по обществознанию для 6 класса
рабочая программа по обществознанию (6 класс) по теме

Принята

Утверждаю

Зам.директора по Увр

Директор МБОУ

МБОУ «Салабайкасинская ООШ»

«Салабайкасинская ООШ»

Гречко А.А.

Директоров А.П.

«       »                           2017

«       »                           2017

Личностные результаты освоения курса

Метапредметные результаты освоения курса

Предметные результаты освоения курса

Учащиеся должны иметь представления о:

•    мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
•    заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
•     ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважении к Отечеству; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.
•     место ребенка в современном обществе, его взаимоотношения с родителями, друзьями, сверстниками, педагогами.
•      заинтересованность в изучении своей национальной культуры.

Учащиеся должны знать:

•   умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
•   умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;
•  способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
•     умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
•   использование элементов причинно-следственного анализа;
•     исследование несложных реальных связей и зависимостей;
• определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
•   поиск и извлечение нужной информации по  заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
•     перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
•    объяснение изученных положений на конкретных примерах;
•     оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
•     определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Учащиеся должны знать:

Познавательной

• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

ценностно-мотивационной

• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

трудовой

• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

эстетической

• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

коммуникативной

• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

•  знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

•  понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

•  понимание значения коммуникации в межличностном общении;

•  умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

№

п/п

Содержание

(раздел, темы)

Количество часов

1.

Вводный урок.

1

Глава I. Человек в социальном измерении.

2-3.

Человек – личность.

2

    4-5.

Человек познает мир.

2

    6-7.

Человек и его деятельность.

2

8.

Учимся правильно организовывать свою деятельность.

1

  9-10

Потребности человека.

2

11.

Учимся размышлять.

1

  12-13.

На пути к жизненному успеху.

2

14.

Практикум. Повторение раздела «Человек в социальном измерении».

1

Глава II. Человек среди людей.

15-16.

 Межличностные отношения.

2

17.

Учимся взаимодействовать с окружающими.

1

18-19.

Человек в группе.

2

20.

Учимся совместно всей группой делать полезные дела.

1

21-22.

Общение.

2

23.

Учимся общаться.

1

24-25.

Конфликты в межличностных отношениях.

2

26.

Учимся вести себя в ситуации конфликта.

1

27.

Практикум. Повторение раздела  «Человек среди людей »

1

Глава III. Нравственные основы жизни»

28.

Человек славен добрыми делами.

1

29.

Учимся делать добро.

1

30.

Будь смелым.  

1

31.

Учимся побеждать страх.

1

32.

Человек и человечность.

1

33.

Практикум  «Нравственные основы жизни»

1

34.

Итоговое повторение.

1