Урок по обществознанию 6 класс Делу время - потехе час
методическая разработка по обществознанию (6 класс) на тему

Технологическая карта урока №_

13

10.12.2015

Учитель:

Пигарева Елена Владиславна

Предмет:

Обществознание

Класс:

6

Автор УМК:

Л.Н.Боголюбов

Тема урока:

Делу время- потехе час

Задачи:

Образовательные:

Определить суть понятий "время", "свободное время", "хобби"

Воспитательные:

побудить учащихся к деятельности, через организацию свободного времени, занятиям спортом и др.
вовлечь в активную деятельность

Развивающие:

продолжить развитие умения приводить примеры, сопоставлять, сравнивать

Планируемые результаты:

Учащиеся усвоят понятия "время", "свободное время", "хобби".Смогут объяснить важность

физических упражнений. Осознают полезность проведения свободного времени.

Личностные:

заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны

Предметные:

относительно целостное представление о времени, свободном времени, хобби

Метапредметные:

умении сознательно организовывать свою  деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)

Межпредметные связи:

музыка, искусство, физичекая культура
история, литература, математика

Формы деятельности:

групповая, коллективная
индивидуальная

Формы обучения:

деятельностный способ обучения

Ресурсы:

Основные:

ПК учителя

Дополнительные:

презентация по теме, видеофранменты

Тип урока:

I. Урок первичного предъявления новых знаний

Цель:

Формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Деятельность учащихся

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Организационный этап

Проверка подготовки учащихся к уроку

Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Показ фрагмента мультфильма. Создает условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность, по необходимости корректировка тематических рамок урока

понимают необходимость учения

самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

Актуализация знаний

У восточных народов есть такая пословица: "Самое длинное путешествие начинается с первого шага". А русский народ подметил: "Делу время, а потехе час". Попробуем и мы вместе с вами сделать шаг навстречу времени. Как вы считаете, важно ли уметь правильно планировать своё время?  Умеете ли вы рационально распределять свободное время?  Почему важно заниматься спортом? Какую роль играют хобби в жизни каждого человека? В конце урока мы постараемся ответить на эти вопросы. Поучимся правильно распределять время, чтобы успеть и поработать, и отдохнуть, и заниматься любимым делом.

Ответы на вопросы учителя

осуществляют поиск нужной информации

высказывают собственное мнение, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Первичное усвоение новых знаний

Организация работы с учебником. Стр.86 -Что же такое свободное время? А время вообще? (физическая величина, некое направление, которое мы условно делим на определённые отрезки).Чтение стр.86-какие занятия  этих ребят ты хотел бы повторить, а какие нет? Почему? Кто из ребят использовал время с пользой? Возможно, вы слышали о том, как писатели-фантасты представляют будущее. Люди, которые  живут на Земле будущего, видоизменились, имеют большую голову и очень слабое, со слабыми мышцами тело. Как вы думаете, почему? А что необходимо делать, чтобы не быть похожим на фантастический образ? стр. 88-89.Вы проводили исследование по данному вопросу среди учащихся школы. Расскажите о результатах. Прочтите пункт "Свободное время и телевизор". Расскажите о советах, которые даны в данном пункте. Согласны ли с ними? А какие советы могли бы дать вы? Как вы используете в своей деятельности компьютер? Какую пользу и какой вред он приносит? Кто из вас знает, что такое хобби? А у вас есть хобби? Расскажите о нём. Зачем человеку хобби? Что приобретает человек для своего развития, уделяя время увлечениям? Чтение стр.91 "Жил на свете человек" прослушивание отрывка из оперы. А чем можно ещё заниматься в свободное время?  

осмысливают суть понятий: "время", "свободное время", "хобби"; оценивают собственную деятельность, свои достижения

ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы; распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию

формулируют собственное мнение и позицию; задают вопросы; строят понятные для партнё высказывания; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество)

ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно; принимают и сохраняют учебную задачу; уч в новом учебном материале в сотрудничестве с учителемитывают выделенные учителем ориентиры действия

Первичная проверка понимания

самостоятельно осуществляют поиск нужной информации

ориентируются в учебнике и тетради

Первичное закрепление

Задание учащимся: Составьте круговую диаграмму своего рабочего дня. Составить список полезных дел. Составить свой режим будничного и воскресного дня

Составляют диаграмму, список полезных дел

понимают суть понятий: время, свободное время, хобби

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

п.9 п\с 3-4; "вопросительные слова"

Рефлексия (подведение итогов занятия)