Технологическая карта
план-конспект урока по обществознанию (5 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент.

Проверка домашнего задания

Приветствует учащихся, создает рабочую атмосферу, проверяет готовность рабочего места учеников.

Фронтальный опрос (СЛАЙД №1-2) (В какой стране мы живем? Как раньше называлась наша страна? Что такое федерация? Назовите известные вам субъекты федерации. Покажите на карте в каком субъекте федерации мы живем. Какие народы проживают в РФ? Кто такой патриот?)

Приветствуют учителя, проверяют готовность места, настраиваются на работу.

Работа с картой, отвечают на поставленные вопросы.

Актуализация знаний

Формулирование темы.

Игра "Ассоциация"

Наш урок сегодня мы начнем с игры «Ассоциация». Обратите ваше внимание на доску и скажите, какая страна вам приходит на ум, когда вы видите следующие изображения.(СЛАЙД №3,4)

Вопрос классу: Почему мы так успешно справились с этой игрой? Что нам помогло узнать страну?

- Каждая страна имеет свои символы. Символы – знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение

(Слайд №5) .

А теперь, давайте сделаем наоборот. Я называю страну, и мы вместе подумаем, с чем она ассоциируется.

Страна – Россия. ( слайд №6)

Но все что мы назвали, является неофициальными символами, кроме них есть еще символы государственные, вот о них мы и будем сегодня говорить.

Давайте попробуем сформулировать тему

Тема - Государственные символы России. (Слайд №7).

Просматривают слайды и предлагают свои ответы.

Отвечают на поставленные вопросы .

Проговаривают определение вместе с учителем.

Высказывают свои ассоциации.

Дети формулируют и записывают тему урока в тетрадь.

Усвоение новых знаний

Государственная символика

Герб России

Первичное закрепление

Флаг России

Гимн

Проблемное задание  Нужны ли государству символы?

1) Рассказ учителя, с элементами беседы 

-Что такое символы мы с вами уже знаем, давайте теперь попробуем дать определение государственным символам.

- Какие государственные символы вы знаете? (СЛАЙД №8)

2) Беседа, выступление учащихся, рассказ учителя.

 - И множества Гербов выделите Российский герб.( СЛАЙД №9)

- Давайте с вами вспомним что такой герб?  ( СЛАЙД№10)

- Где мы можем с вами встретить изображение герба? (СЛАЙД№ 11)

-  Давайте рассмотрим Государственный герб РФ. Что изображено на гербе? В какое цветовой гамме? Каждый элемент в гербе имеет свою символику. Так орел с поднятыми крыльями - сивол готовность нашего государства обороняться. Красный цвет щита - сивол жизни, мужества отваги. Золотой цвет орла- цвет богатсва. Две головы орла- символизирует, что одна голова смотрит на Запад другая на Восток. Корона, кипетр, держава- символ власти.  (СЛАЙД 12-13)

Мы с вами рассмотрели герб, а теперь давайте прочитаем как же трактуется описание герба в  Федеральном законе о гербе?

- А сейчас мы обратимся к истории нашего герба (Слайд №14)

Задания по карточкам (приложение №1). ( СЛАЙД № 15)

3) Беседа, рассказ учителя, работа с презентацией, выступление учащихся.

Что же такое флаг? ( СЛАЙД16)  

Какой флаг принадлежит России? ( СЛАЙД№17)

-  На флаге три цвет: белый синий красный. Каждый цвет имеет свое значение свою символику. Вспомните, что символизируют эти цвета.(СЛАЙД №18)

-Флаг не всегда был таким, Посмотрите на СЛАЙД №19, что изображено? ( Флаг СССР) После победы СССР над фашисткой Германией флаг СССР становется символом Победы. Что вы знаете о том, где и когда было водружено Знамя Победы?

- В России существует праздник, который торжественно отмечается 22 АВГУСТА ДЕНЬ ГОСУДАРСТВЕННОГО ФЛАГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ( СЛАЙД№20)

4) Прослушивание аудиозаписи, беседа, рассказ учителя.

- Какой государственный символ мы с вами еще не рассмотрели? Давайте прослушаем отрывок из гимна РФ.О чем этот музыкальный фрагмент? Как ее нужно слушать? Что же такое гимн?                 (СЛАЙД № 21)

- Красивая торжественная музыка гимна РФ была создана композитором А.В. Александровым, Слова гимна написал С.В. Михалков.( слайд№22)

- Когда мы можем услышать гимн?

- А всегда ли гимн был таким? Давайте прослушаем фрагменты композиций, и ответим на вопрос: чему они повящены? (Предрагается прослушать Гимн СССР, и государственный гимн Российской Империи)

В течении урока решают проблемное задание

Отвечают на вопросы, зарисовывают схему в тетрадях, записывают определение государственные символы.

Отвечают на вопросы, формулируют определение.

Высказывают свои предположения

Учащиеся рассматривают герб, описывают изображение, отвечают на вопросы

Зачитывают фрагмент из учебника.

Выступление учащихся с сообщением, обсуждение материала выступления в классе.

Выполняют задание. Проверяют правильность выполнения задания  пользуясь презентацией.

Высказывают свои предположения.

Выбирают из предложенных вариантов флаг РФ.

Высказывают свои предположения.

Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы.

Учащиеся прослушивают музыкальный фрагмент, отвечают на вопросы.

Отвечают на вопрос.

Прослушивают фрагменты, отвечают на вопросы.

• Закрепление.

Учитель  предлагает  задания (СЛАЙД№23,24)

I. Логическая цепочка.

 1) Что здесь лишнее и почему?

а) красный, синий, желтый, белый;

б) С.В. Михалков, А.В. Александров, Ю.А. Гагарин.

в) держава, корона, скипетр, гимн.

 2) Что объединяет эти слова

а) Гимн, Герб, Флаг

б) Держава, корона скипетр

в) Белый, синий, красный

II Ответ на проблемный вопрос. Нужна ли государству официальная символика?

• Выполняют задания.

• Рефлексия.

Задание : Закончите фразу (по выбору) ( СЛАЙД№25)

Сегодня я узнал….

Было интересно…

Было трудно….

Я понял что….

У меня получилось…

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Мне хотелось…

   Выбирают фразу и письменно отвечают в тетрадях.

• Домашнее задание.

• Параграф 12, выписать определения герб, флаг, гимн.

Записывают домашнее задание в дневники