Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологическая карта. Технологическая карта. Составление технологической карты известного технологического процесса. Алгоритм. Инструкция. Описание систем и процессов с помощью блок-схем. Апробация пу
план-конспект урока по технологии (5 класс)

5 класс. Технология                                                                

Тема урока: Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологическая карта. Технологическая карта. Составление технологической карты известного технологического процесса. Алгоритм. Инструкция. Описание систем и процессов с помощью блок-схем. Апробация путей оптимизации технологического процесса. Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов (продукт и технология его изготовления – на выбор образовательной организации).  

      Оборудование: Технологическая карта. Мультимедийное оборудование. Учебник технологии В.Д. Симоненко, верстак, линейка, карандаш, рубанок, деревянная заготовка

        Планируемые результаты

1. Предметные - учащиеся научатся выполнять последовательность составления технологической карты по выданному учителем образцу детали. Метапредметные (УУД): регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную, коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем, познавательные – что такое технологическая карта и технологический процесс?    
2. Личностные – умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Основные понятия: Производственный процесс, технологический процесс, технологическая операция, технологическая карта, технолог.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Готовность учащихся к уроку. Ввод в мастерскую.

2. Повторение пройденного материала.

• Для чего выполняют разметку?
• Какими инструментами производят разметку заготовок из древесины?
• Каково назначение базовой линии, поверхности?
• В чем смысл применения шаблона при разметке?
• Как с помощью столярного угольника перевести риску на соседнюю грань заготовки?
• В чем заключается смысл пиления древесины?
• Как правильно выбрать пилу для работы? Поясните
  примерами.
• Для чего разводят зубья пилы?
• Почему  для   пиления   влажной  древесины   развод
  зубьев должен быть больше, чем для пиления сухой?
• Чем удобны стусла?

3. Изложение программного материала.

В школьных мастерских изготавливают детали и сборочные единицы.

Деталь является изделием из однородного материала без применения сборочных операций (например, шип, шкант, винт и т.п.). В детали можно выделить элементы, имеющие определенное значение, например отверстия, выступы, углубления и др.

Сборочная единица состоит из нескольких деталей. Процесс соединения деталей между собой называется сборкой.

Каждое изделие имеет свою конструкцию, т. е. определенное устройство. Материалы, из которых изготовлены изделия (древесина, металлы, пластмассы и др.), называют конструкционными.

Перед изготовлением изделия надо внимательно изучить его конструкцию: уяснить форму, размеры, число деталей и способы их соединения, число элементов и др.

При изготовлении изделия используют рабочие и контрольно-измерительные инструменты. Рабочие инструменты предназначены для обработки материалов (например, ножницы, молоток). Контрольно-измерительные инструменты служат для определения размеров и проверки точности изготовления изделия (например, линейка, угольник). При обработке материалов используют также приспособления — устройства, которые облегчают работу. Например, при пилении древесины применяют упор.

Для изготовления каждого изделия необходим технологический процесс, т. е. часть производственного процесса по превращению заготовки в готовую продукцию. Он состоит из технологических операций.

Операция является законченной частью технологического процесса, выполняемой на одном рабочем месте.

Разработка технологического процесса начинается с изучения чертежа детали. Изучая чертеж, определяют форму и размеры заготовок, материал, из которого изготавливают деталь, припуски (дополнительный слой поверхности заготовки, подлежащий удалению при обработке). Затем определяют последовательность обработки, подбирают необходимые инструменты и приспособления.

Технологический процесс оформляется в виде технологической карты , т. е. документа, в котором указана последовательность выполнения операций, дано графическое изображение технологической операции, перечислены инструменты и приспособления, необходимые для выполнения данной операции. Правильно составить технологическую карту — значит выбрать наиболее правильный путь изготовления изделия, сэкономить время, материал.

Изготовление изделия начинают с выбора заготовки, т. е. материала (доска, брусок, фанера и т. п.), который будут обрабатывать для получения детали. На детали выбирают базовую сторону, т. е. наиболее ровную поверхность, от которой затем ведут разметку и обработку.

4. Практическая часть.

Учащиеся тренируются в составлении плана на изготовление деревянной указки.

План работы по изготовлению изделия обычно предусматривает следующие действия:

1. Определить по образцу или графической документации формы и размеры изделия.
2. Выбрать материал для изделия и подготовить за
   готовку с учетом припуска на обработку.

Заготовка — это материал, из которого путем обработки получают готовую деталь.  

Припуск на обработку — это часть материала, подлежащая удалению.

3. Выбрать оборудование, приспособления, инструменты, необходимые для работы.
4. Продумать последовательность действий от начала работы до получения готовой детали и изделия.

При выполнении работы необходимо строго соблюдать меры безопасности и правила пользования инструментами.

Изготовление изделия.

5.    Текущий инструктаж.

Учитель следит за правильностью выполнения операции по изготовлению изделия. Исправляет типичные ошибки.

6.    Закрепление пройденного материала.

• Для чего необходимо планировать работу по изготовлению изделий?
• Для   каких   целей  используются   технологические карты?
• Для чего нужны припуски на обработку?
• К чему может привести нарушение последовательности выполнения операций при изготовлении изделия?       

7.      Заключительная часть.

Окончание выполнение работы. Указания на сделанные ошибки.

Сравнение работ учеников. Самооценка своих работ.

Уборка рабочих мест и помещения мастерских.