Конспект урока по обществознанию 8 класс
план-конспект урока по обществознанию (8 класс) на тему

время

_______

2 минуты

5 минут

20

минут

10 минут

2 -3

минуты

Работа учителя

_____________________________________________

Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся, проверяет отсутствующих.

Проверка домашнего задания.

В начале урока ученики отвечают на вопросы. ( фронтальный опрос)

1. Какие функции в обществе выполняет предпринимательство?
2. От чего зависит успех предпринимательской деятельности?
3. Цели фирмы?
4. Какова роль малых предприятий в экономике?

Объяснение нового материала.

На доске записана тема урока.
Вначале урока дети вспоминают, какие сферы жизни общества существуют (политическая, экономическая, социальная, духовная, правовая), отмечают взаимосвязь всех сфер и делают вывод, что государство как важнейший институт политической системы тесно взаимосвязано со всеми сферами, в том числе с экономической.
I. Выясним, для чего экономике необходимо государство.

Ученики отвечают на вопросы.
1) Какую роль и функции первоначально выполняло государство?
2) К каким последствиям могут привести экономические кризисы?
3) Каким образом государство борется с экономическими кризисами и безработицей?
4) Какие функции стало выполнять государство в современное время?
Далее дети рассматривают на экране иллюстрации: «Образование», «Энергетика», «Космическая промышленность», «Армия» и отвечают на вопрос: Почему данные институты общества и отрасли промышленности должны принадлежать государству?
Выводы : Эти институты и отрасли нельзя передавать в частные руки, т.к. главная цель предпринимателей – извлечение прибыли. В своих интересах они могут использовать школьное образование, сделать его платным и недоступным для всех учеников. Могут распустить армию, ведь её надо содержать, тем самым некому будет защищать границы государства.
Государство необходимо экономике, т.к. оно выполняет важные функции: борется с экономическими кризисами, безработицей, поддерживает обороноспособность страны и др.

II. Переходим к следующему пункту плана: Налоговая система.
Необходимо выяснить, что такое налоги. Воспользуемся словарём, находим определение налога.
«Налоги - это обязательные платежи, взимаемые государством (центральными и местными органами власти) с физических и юридических лиц в государственные и местные бюджеты». 

Обращаемся к тексту. После его прочтения учащиеся отвечают на вопрос:
Какие бывают налоги (объяснить,  на что налагаются налоги)?

Презентация.


Беседа по теме:

- Может ли государство снижать налоги?
- Какие категории населения и предприятия могут быть освобождены от налогов?

Как сказал Холмз «Налоги – это плата за цивилизованное общество». Ребята, как вы понимаете это высказывание?

Вывод: налогообложение является важным механизмом государственного регулирования экономики. 

III. Далее познакомимся с разделом Государственный бюджет. И вновь обратимся к словарю за определением «бюджет». Дети записывают в тетрадях определение.

«Государственный бюджет – смета доходов и расходов государства за определенный период с указанием источников поступления доходов и направлений расходования средств».

Ребята, давайте рассмотрим схему и проведем её анализ. 




Вывод: еще один важный механизм государственного регулирования – государственный бюджет.

Закрепление изученного материала.

Фронтальный опрос:
- Государство выполняет значимые функции по регулированию экономической жизни общества;
- В условиях рыночной экономики государство призвано устранять негативные последствия рыночной стихии;
- Важными механизмами государственного регулирования являются налогообложение и государственный бюджет;
- Налогообложение и государственный бюджет направлены на перераспределение доходов отдельных граждан и групп в интересах всего общества и обеспечение стабильного развития экономики.
Работа по тестам:
1. Закончите предложение: государство регулирует рыночную экономику
-Устанавливая цену на товары

- Изменяя систему налогов

- Определяя объемы производства

- Распределяя между предприятиями сырье и материалы
2. Выберете верное суждение:
- Задачи государственного регулирования рыночной экономики – свести к минимуму отрицательные последствия рыночных форм хозяйствования

- Функции государства в рыночной экономике – всесторонне регулировать хозяйственную жизнь

3. Выберете верные ответы: производство каких товаров и услуг обязано взять на себя государство в условиях рыночной экономики?
- Медицинская помощь

- Доставка почты

- Освещение улиц

- Страхование имущества

- Работа портов

- Разработка новых технологий.
4. Выберете верный ответ: что финансируется из государственного бюджета?

- Независимые СМИ

- Проекты индивидуального строительства

- Судебная система

- Маркетинговые исследования.

Подведение итогов урока, адекватная оценка работы учащихся, домашнее задание:

Деятельность учащихся

______________

Учащиеся приветствуют меня стоя.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Открывают тетради и записывают тему урока.

Отвечают желающие на заданный вопрос.

Учащиеся работают со словарем.

Дети записывают его в тетрадь и перечерчивают схему «Система налогов».

Учащиеся высказывают свое мнение.

Учащиеся работают со словарем.

Записывают в тетрадь.

Записывают в тетрадь.

Желающие отвечают на вопросы.

Записывают домашнее задание.

Прощаются.