"На пути к жизненному успеху"
методическая разработка по обществознанию (5 класс) на тему

№

Этапы урока

Продолжительность

(мин.)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент

1

Подготовка к созданию 3 групп. Дополнительно, группа № 4 творческая группа (выполняют мини-проект по теме: «Наш жизненный успех».

Подготовка к дальнейшей работе.

2.

«Вызов».

Тема урока защифрована.

Целеполагание (вывести формулу идеального успеха).

5

Однажды я наблюдала за птицами, летающими высоко над домом. Они делали большие, свободные круги, летая друг за другом. В этом было столько  безграничной свободы. Они просто летали, упоенно отдаваясь полету. Вдруг они изменили маршрут – в какой-то момент разлетелись в разные стороны, и каждая выбрала свой путь.
Перед ними не было никаких ограничений – куда лететь, куда не лететь? Не было ни тени сомненья – получится, ли, смогу ли? Они просто летели. Они были абсолютно свободны в своем выборе.  Ах,  если бы человек научился жить в пространстве, ощущая себя свободным в выборе любого пути! Что мешает ему так же свободно передвигаться по жизни и идти к своей цели? Не в том ли проблема человека, что, имея возможность выбирать, он не всегда ее использует?

Как вы думаете, в чём смысл человеческой жизни? Это не что иное, как наши с вами ценности.

Определяют тему урока.

Желание создать семью

Желание получить образование

Желание быть полезным в обществе и своём окружении

Желание разбогатеть

Желание самоутвердиться в жизни

3.

«Осмысление» содержания. Работа в группах.

15

Руководит работой в группах. Даёт консультации.

Работа группы № 1. «В чём связь слов «успех» и «Успешность»? Составляют перечень качеств успешного человека.

Работа группы № 2.  составляют перечень качеств, мешающих жизненному успеху. Выделяют вредные привычки.

Работа группы № 3. составляют памятку по правильному выбору профессии.

Творческая группа выполняет мини-прект: «Наш жизненный успех»

4.

Актуализация опорных знаний учащихся по теме.

5

Ребята, посмотрите на экран. Перед вами два совершенно разных человека. Один из них – Диоген, древнегреческий философ, считавший, что человек должен пользоваться минимальными потребностями в жизни. Жил Диоген  в бочке, просил милостыню стоя у статуй древнегреческих богов, но мысли мудреца восхищали Александра Македонского. Второй человек, учёный в области физики ХХ века - Д.А.Сахаров. Создатель оружия массового поражения – ядерной бомбы. Обладатель Ноболевской премии. Но вскоре определив, насколько опасно для человечества оружие нового поколения, выступал правозащитником народа.

Можно ли сказать, что эти люди нашли свой жизненный путь, своё призвание в обществе?

Два разных человека. Рождённые в разных исторических  эпохах. Разные судьбы. Возможно, они были счастливы по-своему. Они определили свой жизненный успех – один, в минимуме потребностей, другой -  создатель оружия опасного для для человечества на земле.

5.

Физическая минутка.

1

Проведение физической минутки (упражнения для глаз).

Активно выполняют упражнения.

6.

Работа в группах.

8

Успешный человек – это кто?

Каких людей можно назвать успешными?

Какие качества их объединяют?

Можно ли сказать, что те люди, которые не совсем знамениты и не богаты, не успешные?

Читают за ранее подготовленные стихотворения о профессиях («Инженер», «Повар», «Парикмахер», «Ветеринар»).

7.

Выступление родителей.

5

Слово предоставляется родителям учащихся (пожелание правильного, осмысленного выбора пути в жизни)

Слушают.

Задают уточняющие вопросы.

8.

Подведение итогов урока. Задание на дом.

2

Жизненный путь и успех – это …

Подготовить мини-проект «Мой жизненный путь -  мой жизненный успех!». Нарисовать «Ленту времени», отметить жизненно важные моменты в своей жизни «Прошлое, настоящее, будущее».

Всем спасибо,  поработали на «отлично».

Трудолюбие

Знать свои способности и талант

Быть целеустремленным

Знание себя, своих возможностей и способностей

Быть уверенным в себе

Уметь общаться

Стараться быть креативным

Выражать свою индивидуальность

Идти вперед и стараться не оглядываться назад

Уметь себя самопрезентовать, т.е. показать с лучшей стороны.

Выводят формулу идеального успеха. Озвучивают её.

Деятельность + Знание = Доход + Признание + Награды

9.

Рефлексия.

2

Выполнение упражнения «Плюс» - «Минус» - «Интересно». Ребята, сегодня на уроке, что было интересно? С какими трудностями вы столкнулись? Что не понравилось, не запомнилось?

Выполняют упражнение.