технологическая карта урока "Защита Отечества"
план-конспект занятия по обществознанию (7 класс) на тему
технологическая карта урока
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 55.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока обществознания в 7 классе по теме: «Защита Отечества»
Тема урока : Защита Отечества
Цели урока:
- Личностные:
- Подвести учащихся к пониманию, что обязанность защищать свою Родину связана с патриотическими чувствами и нравственным долгом перед Отечеством
- Важности моральной и физической подготовки к службе в армии (занятия спортом, ведение здорового образа жизни)
- Воспитывать чувство гордости и уважения к нашим героическим предкам и сегодняшним защитниками Отечества
- Предметные:
- Проанализировать извлечения из текстов законов
- Изучить историю создания регулярной армии
- Познакомиться с основными видами внешних и внутренних угроз, с особенностями военной службы
- На основе презентации познакомиться с новыми видами вооружений и сделать вывод об основных направлениях модернизации в современной армии
- Метапредметные:
Научиться целеполаганию, аргументировать свою точку зрения, анализировать документы, работать по тексту учебника, делать выводы, обобщать и систематизировать учебный материал в виде таблицы, презентации; формировать познавательные, регулятивные, коммуникативные учебные действия.
Оборудование: Обществознание . Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений (под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.) М., Просвещение, 2012г, тетрадь, Конституция РФ, фрагменты документов по вопросам подготовки граждан РФ к военной службе, проектор, компьютер, интерактивная доска.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа с источником.
Этапы урока | Задачи | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД: Л- Личностные П- Познавательные Р- Регулятивные К- Коммуникационные | Название используемых ЭОР |
1.Мотивация 2 минуты | Выработать на личностно-значимом уровне внутреннюю готовность выполнения нормативов учебной деятельности | Обращает внимание учащихся на иллюстрации портретов полководцев и памятников на доске. (Д.Донской, М.Кутузов, Г.Жуков, памятники в честь военных подвигов на Куликовом поле, на Бородинском поле, ИЛ-2 в г. Самаре) (приложение 1-2) Что объединяет памятники? Чем они отличаются? Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке? | Они связаны с военными событиями, подвигами народа, исполнением воинского долга. Разные периоды в истории нашей страны Защита Отечества | Сформировать адекватную мотивацию учебной деятельности (Л) | |
2.Актуализация знаний 7 минут | Подготовить мышление обучающихся к восприятию новых знаний и осознанию ими внутренних потребностей к построению новых способов действий | Когда в истории России появляется армия? Какая армия называется регулярной; когда она была создана? (при затруднении см. учебник стр.44-45) Зачем нужна регулярная армия? История знает много примеров верного служения Родине, подвигов во имя Родины. Приведите примеры. Учитель просит учеников сформулировать вопросы, которые еще им неизвестны по данной теме и таким образом определяют цели урока. | С появлением государства, при первых князьях. Учащиеся дают определение понятий «регулярная армия» и говорят, что такая армия была создана в начале 18 века Петром 1. Опираясь на текст учебника на стр.44-45, ученики приводят факты и обобщают. Защищать границу, территорию, население, независимость государства, материальные и духовные ценности. Ученики называют известных им героев ( А.Матросов, Г. К. Жуков и др.) От кого российские военнослужащие должны защищать Отечество в наши дни? Что означает обязанность гражданина России нести военную службу в вооруженных силах России и защищать Отечество. Как готовить себя к исполнению воинского долга? | Развитие устной речи, ведение диалога (К) Выделять существенную информацию в тексте учебника (П). Учебно-познавательный интерес к новому знанию (Л). Осуществлять сотрудничество с учителем (К) Обобщать (П) Целеполагание (П) | |
3.Усвоение содержания нового учебного материала. 7-10 минут | Создать условия для формирования у учащихся знания содержания конституционной обязанности граждан по защите Отечества, основных обязанностей военнослужащего, роли армии в развитии государства и общества через организацию групповой работы с правовыми источниками. | В Конституции РФ ст.59 ч.1 написано: «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ». Учитель предлагает ученикам найти противоречие. На материале урока необходимо ответить на этот вопрос. Как вы думаете, какие угрозы возникают для нашей страны в 21в? Учитель предлагает учащимся на основе текста учебника стр.45-46 составить и заполнить схему «Виды угроз для нашей страны» | Ученики делают вывод: долг и обязанность, долг – это нравственная категория, а обязанность – это то, что подлежит безусловному выполнению, закреплена в правовых нормах. Таким образом, формируется проблема: почему защита Отечества названа и долгом, и обязанностью? Ученики анализируют текст, обобщают в виде заполнения схемы, делают вывод: сталкиваясь с нарастанием внешних и появлением новых внутренних угроз, Россия должна иметь сильную, хорошо подготовленную, профессиональную армию, вооруженную самым современным оружием. | Умение систематизировать информацию учебника в виде схемы. (П) Устанавливать причинно-следственные связи (П) Принимать и сохранять поставленную учителем учебную задачу (Р) Формирование чувства патриотизма и гражданственности (Л) | |
Работа с правовыми документами (практическая часть урока) – 10 минут | Проанализировать текст закона | Учитель организует работу с правовыми источниками в малых группах (см. приложение № 2). При затруднении можно пользоваться учебником стр. 47-50 На данном этапе урока учитель консультирует учащихся. | Ученики анализируют правовые источники, отвечают на вопросы к ним, заполняют таблицы, готовят выступления на 2-3 мин. | Установка на здоровый образ жизни (Л). Осуществлять сотрудничество, учитывать позицию одноклассников (К). Практическое использование мышления: анализа, сравнения, обобщения (П) Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей (Р) | |
Просмотр презентации учащихся, «Какая армия нужна России?» 5 мин | Познакомить с новыми видами вооружения | Учитель предлагает уч-ся просмотреть презентацию и сформулировать задачу, которую поставил В.В. Путин, как Верховный главнокомандующий перед российской армией | Ученики знакомятся с новыми видами вооружения, анализируют, рассуждают, делают вывод о том, что в армии необходимо провести модернизацию (она проводится) - качественные изменения военной техники, средств управления, связи, разведки, высокоточных боеприпасов. | Развитие творческих способностей (Л) Осуществлять запись нужной информации с помощью ИКТ (П) | Слайд № 1-7 |
Рефлексия деятельности 3-4 минуты | Оценить учащимся собственную учебную деятельность, подвести итоги, соотнести цели и результаты деятельности | Учитель предлагает обратиться к Конституции РФ и вспомнить проблему, поставленную в ходе урока. Учащимся предлагается вспомнить цели урока и соотнести с результатами, выбрать наиболее интересное и понятное изложение материала. Мы увидели, что служба в армии является почетной и важной обязанностью гражданина. Но в то же время это серьезная школа жизни, испытание на прочность духа. Не все проходят его с честью. Каждый год возникает проблема с набором юношей для прохождения службы в рядах вооруженных сил. Современные молодые люди не хотят служить в армии. Как вы думаете, почему? Подумать дома, обсудим в классе на следующем уроке. Д/з. подготовить сообщения о подвигах российских солдат и офицеров, в наши дни. | Ученики высказывают свое мнение по проблеме: почему защита Отечества названа и долгом и обязанностью? Ученики высказывают свое мнение о том, что нового они узнали на уроке и насколько это соотносится с целями данного урока. Ребята по цепочке высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске (см. приложение № 3) | Допускать возможность существования разных точек зрения, в том числе , несовпадающей с его собственной (К) Формулировать собственное мнение и позицию (К) Развитие морального сознания (Л) Способность к самооценке (Л) Адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей (Р) Все познавательные УУД |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/30/picture-171025-1356876605.jpg)
Конспект урока истории Отечества "Русь под монголо-татарским игом" (технологическая карта урока), 7 класс коррекционная школа VIII вида
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщения...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/03/picture-375548-1388767373.jpg)
Технологическая карта и методическая разработка к уроку в 6 классе "Восточные славяне" по курсу «История Отечества с древнейших времён до конца 16 века»
Данная разработка предназначена для проведения комбинированного урока в 6 классе по курсу «История Отечества с древнейших времён до конца 16 века»....
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/23/picture-629673-1463986772.jpg)
технологическая карта к уроку ОРКСЭ "Любовь и уважение к Отечеству"
Практический урок ОРКСЭ "Любовь и уважение к Отечеству" для 4-5 классов...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/10/picture-522289-1415617306.jpg)
Технологическая карта урока обществознания в 7 классе по теме "Защита Отечества"
Урок изучения нового материала. Разработан к линейке учебников "Обществознание" под редакцией Л.Н.Боголюбова. Использована технология организации учебно-группового сотрудничества....
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/28/picture-1165463-1572274470.jpg)
Технологическая карта внеурочного мероприятия "Слава Отечества", 6 класс
Техническая карта внеурочного мероприятия "Слава Отечества"...
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОЕКТА НА ТЕМУ «Славные сыны Отечества»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОЕКТА НА ТЕМУ «Славные сыны Отечества»....
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/24/picture-673113-1443081009.jpg)
Технологическая карта урока для 11 класса на тему: «Военнослужащий - патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества»
laquo;Военнослужащий - патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества»...