Календарно-тематическое планирование по обществознанию для 10-12 классов вечерней школы
календарно-тематическое планирование по обществознанию (10 класс) по теме

№ п\п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Содержание

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, измерители

Домашнее задание

Дата

ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 1 – 72 часа

Общество как сложная динамическая система – 15 часов

1-2

Что такое общество

Сферы общественной жизни

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Понятие общество

- Основные сферы жизни общества, их взаимодействие

- Общество и природа. - Общество и культура

- Важнейшие институты общества

- Понятия: общество, сферы жизни общества, социальные институты, социальные нормы, социальные процессы

- Высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы

- Давать определение понятий, выделяя их характерные признаки

- Объяснять сущность основных сфер общественной жизни

- Объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах

- Характеризовать основные социальные институты

Беседа.

Составление таблицы «Общественные науки»

Проблемные задания

§ 1, вопросы

3

Общество как сложная динамическая система

1

Комбинированный урок

- Общество как сложная динамическая система

- Общество, страна, государство. Общество как социальная организация

- Взаимоотношения общества и природы.

Противоречивость воздействия общества на природу. Феномен «второй природы».

- Понятия: общество, государство, глобальные проблемы, новаторство и традиции в культуре

- Высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы

- Давать определение понятий, выделяя их характерные признаки

- Объяснять сущность основных сфер общественной жизни

- Объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах

- Характеризовать различные аспекты воздействия общества на природу, приводить конкретные примеры

- Выполнять проблемные задания

- Анализировать материалы дополнительной литературы и СМИ.

Устный опрос.

Проблемные задания

Составление таблицы «Социальные институты»

§ 2, вопросы

Подготовка к к\р

4

Эволюция человеческих обществ

1

Актуализация знаний.

Лекция с элементами беседы

- Человек и общество.

- Основные функции и подсистемы общества.

- Многовариантность общественного развития.

- Эволюция и революция как формы социального изменения.

- Понятие общественного прогресса.

- Проблема общественного прогресса

- Критерии и формы общественного прогресса

- Называть особенности человека как биосоциального существа

- Давать определение понятия «общество», выделяя его характерные признаки

- Называть основные сферы общественной жизни, объяснять их сущность, давать им характеристику

- Сравнивать различные формы социального изменения

- Характеризовать понятие общественного прогресса

- Называть критерии прогресса

Беседа.

Составление опорного конспекта.

Работа с текстом учебника.

5-6

Типы обществ и их характеристики

Типы обществ и их характеристики

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Основные типы обществ

 - Традиционные (аграрные) общества и их характеристики;

 - Индустриальные общества и их характеристики;

 - Постиндустриальные (информационные) общества

- Рассказывать об особенности классификации обществ

- Называть основные типы обществ.

- Характеризовать аграрные, индустриальные, постиндустриальные  общества

- Сравнивать разные типы обществ

- Выделять качественные характеристики разных типов обществ

- Называть и характеризовать глобальные и локальные элементы в постиндустриальном обществе

Беседа.

Составление опорного конспекта.

Работа с текстом учебника. Заполнение сравнительной таблицы «Аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество»

§ 1-2 Гл. мир

7

Цивилизация и общество

1

Лекция с элементами беседы

- Различные определения понятия «цивилизация».

- Типы цивилизаций и их критерии

- Теории развития цивилизации.

- Факторы, определяющие сущность цивилизации

- Понятия: цивилизация, менталитет, теория стадиального развития, теория локальных цивилизаций, культурно-исторические типы

- Давать определение понятия «цивилизация», выделяя его характерные признаки

- Называть типы цивилизаций, исходя из различных критериев цивилизации.

- Характеризовать сущность теории стадиального развития цивилизаций, называть имена ученых – сторонников этой теории

- Характеризовать сущность теории локальных цивилизаций, называть имена ученых – сторонников этой теории

- Характеризовать понятие «менталитет», выделяя его признаки

Составление опорного конспекта

Заполнение таблицы «Типы цивилизаций»

Опорный конспект

Проблемный вопрос: Тождественны ли понятия менталитет и национальный характер?

8

Цивилизация и формация

1

Лекция с элементами беседы

- Формационный подход, его характерные черты

- Цивилизационный подход, его характерные черты

- Характеризовать формационный подход к истории

- Характеризовать цивилизационный подход к истории

- Сравнивать формационный и цивилизационный подход, выделять общее и особенное.

- Анализировать характерные черты  формационного и цивилизационного подходов,  называть преимущества и недостатки каждого из них

- Делать выводы о необходимости системного подхода к изучению истории

Составление опорного конспекта

Заполнение сравнительной таблицы «Цивилизационный и формационный подходы к истории»

Опорный конспект

9

История воззрений на общество. Общественные науки.

1

Лекция с элементами беседы

- Взгляды на общество в трудах античных философов

- Средневековые мыслители об обществе и месте человека в нем

- Изменение воззрений на общество в новое время

- Становление общественных наук в эпоху нового времени.

- Давать характеристику взглядам на общество античных философов

- Давать характеристику взглядам на общество средневековых мыслителей

- Характеризовать эволюцию взглядов на общество в новое время.

- Характеризовать процесс становления общественных наук.

- Давать определения разных общественных наук

Составление опорного конспекта.

Заполнение таблицы «История воззрений на общество»

Опорный конспект

10

Единство в разнообразии: особые пути к новому мироустройству

1

Лекция с элементами беседы

- Вклад разных народов в становление единого человечества

- Принципы  ненасильственного сопротивления М. Ганди;

- Факторы формирования китайской цивилизации;

- «Теология освобождения» в Латинской Америке;

- Возникновение исламской цивилизации;

- Истоки западной цивилизации

- Характеризовать идеи ненасильственного сопротивления М. Ганди, давать оценку данной теории как особого подхода Индии к процессу интеграции человечества

- Характеризовать факторы формирования китайской цивилизации

- Характеризовать «Теологию освобождения» в Латинской Америке

- Давать оценку «теологии освобождения» как вкладу народов Латинской Америки  в становление единого человечества

- Характеризовать особенности исламской цивилизации и её влияние на человечество

- Называть истоки западной цивилизации

- Характеризовать особенности западной цивилизации

Беседа. Актуализация знаний учащихся Составление опорного конспекта

Работа с текстом учебника.

§ 4 Гл. мир

Реферат по теме: «Конфликты и взаимодействие цивилизаций в современном мире»

11

Западные теории мироустройства (XX век)

1

Лекция с элементами беседы

- Основные положения теории К. Маркса и Ф. Энгельса

- Концепция И. Валлерстайна

-  Ф. Фукуяма о «конце истории»;

 - Универсальные ценности западной демократии;

- Теория «столкновения цивилизаций» С. Хантингтона

-  Цивилизационные конфликты;

-  Разнообразие культур и взаимодействие цивилизаций

- Характеризовать основные положения марксистской теории.

-  Характеризовать основные положения концепции Валлерстайна.

- Соотносить марксистскую теорию и концепцию Валлерстайна, выделять общее и особенное.

- Характеризовать основные положения концепции Фукуяма.

- Характеризовать основные положения концепции Хантингтона.

- Анализировать основные концепция развития цивилизации, делать выводы об альтернативах путей развития отношений между западными и незападными цивилизациями

Беседа. Актуализация знаний учащихся Составление опорного конспекта

Работа с текстом учебника.

§ 5 Гл. мир

Таблица «Исторические системы Валлерстайна» (стр. 50, учебник)

12

Общество: путь к глобализации. Глобальные проблемы современности

1

Лекция с элементами беседы

- Особенности современного мира. Целостность и противоречивость современного общества

- Процессы глобализации. Антиглобализм.

- Компьютерная революция. Роль СМИ в становлении глобального общества.

- Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем

- Знать и называть проявления глобализации в экономической сфере

- Называть и характеризовать основные глобальные проблемы современности, предлагать пути их решения

- Определять, чем объясняется многообразие путей и форм общественного развития

- Объяснять, что такое процесс глобализации, приводить примеры

- Характеризовать социальные и

гуманитарные аспекты глобальных проблем

Актуализация знаний учащихся Составление опорного конспекта

Работа с текстом учебника, документами, материалами СМИ

§ 30 Общ. - 10

Подготовка к к\р

13

Глобальная безопасность: кто кому и почему угрожает в современном мире

1

Лекция с элементами беседы

- Сила оружия в современном мире. Соблазн международного доминирования

- Промышленность как угроза  окружающей среде. Экологическая безопасность

- Угроза техногенных и экономических катастроф в современном мире

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Называть причины и последствия современных вооруженных конфликтов

- Называть причины экологической, техногенной, экономической угрозы для человечества, предлагать адекватные пути выхода из кризиса

- Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их существенные признаки и закономерности развития

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 16-18 Гл. мир

Реферат «Человек и компьютер: позитивное взаимодействие и возникающие сложности»

14

Взгляд в будущее

1

Практическая работа

- Общество и человек перед лицом угроз и вызовов 21 века

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Понимать тенденции развития общества как сложной динамичной системы

Работа с учебником, дополнительной литературой, материалами СМИ.

Выполнение дифференцированных заданий

§ 29 Общ. -11

15

Общество как сложная динамическая система

1

Повторительно-обобщающий урок

- Общество как сложная динамическая система

- Основные сферы жизни общества, их взаимодействие

- Общество и природа

- Общество и культура

- Сравнение теорий общественного развития;

 - Основные факторы формирования цивилизаций;

- Идеи универсализма в различных традициях;

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь отвечать на предложенные вопросы

- Знать определения понятий темы

- Применять социальные знания в процессе решения тестовых и проблемных заданий по актуальным социальным проблемам

- Сравнивать теории общественного развития

- Характеризовать основные факторы формирования цивилизации

- Выявлять различия в понимании цивилизации в единственном и множественном числе

- Высказывать свое мнение по важнейшим вопросам взаимодействия цивилизаций, формирования общечеловеческой цивилизации.

Самостоятельная работа.

Выполнение тестовых и проблемных заданий

Человек как творец и творение культуры – 15 часов

16

Природа человека

1

Лекция с элементами беседы

- Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции.

- Формирование характера. Потребности, способности и интересы человека

- Науки о человеке. Философские и научные представления о социальных качествах человека

- Знать определения понятия «природа» в узком и широком смысле слова

- Приводить примеры вредного воздействия человека на природу, способов защиты природы

- Давать характеристику биологического и социального в человеке

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

Беседа.

Проблемные задания

Работа с текстом учебника

§ 3, вопросы

17

Человек в системе социальных связей

1

Комбинированный урок

- Биологическое и социальное в человеке

- Личность. Социальное поведение и социализация личности. Самосознание и самореализация. Самооценка. Формирование образа «Я»

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать основные точки зрения на соотношение биологического и социального в человеке

- Выделять и характеризовать основные признаки понятия личность

- Определять связь между самоопределением и самореализацией личности

Работа с текстом учебника

Решение познавательных и практических задач

§ 7. вопросы

Подготовка к к\р

18

Мировоззрение, его роль в духовной жизни человека

1

Лекция с элементами беседы

- Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы.

- Мировоззрение, его роль в жизни человека

- Типы мировоззрения. Мировоззрение и деятельность.

- Понятия: мораль, духовные ценности, мировоззрение, менталитет

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать основные моральные ценности

- Характеризовать разные типы мировоззрения

- Уметь классифицировать объекты по предложенным критериям

Беседа.

Работа с текстом учебника

Заполнение таблицы «Типы мировоззрения»

§ 4

19-20

Деятельность – способ существования людей

Виды деятельности, их особенности

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Деятельность как способ человеческого бытия.

- Деятельность человека и поведение животных

- Мышление и деятельность.

- Творчество в деятельности.

- Структура человеческой деятельности

- Виды деятельности, их особенности

- Понятия: деятельность, потребность, интерес, мотив, цель, средство, результат, творческая деятельность

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать черты разных видов деятельности

- Уметь определять мотивы деятельности

- Уметь определять иерархическую теорию потребностей

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление схемы «Потребности человека»

Решение познавательных и практических задач

§ 5. вопросы

21-22

Познавательная деятельность человека

Особенности научного познания. Методы научных исследований

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Роль знаний в жизни человека

- Чувственное и рациональное познание

- Виды человеческих знаний

- Проблема познаваемости мира

- Истина, её критерии

- Особенности научного познания. Методы научных исследований

- Самопознание, его формы

- Понятия: познание, чувственное и рациональное познание, агностики, рационалисты, истина абсолютная и относительная, критерии истины, научное познание, обыденное, религиозное и научное мировоззрение, убеждение, вера, здравый смысл

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Объяснять сущность рационального и чувственного познания

- Характеризовать особенности научного познания

- Называть и характеризовать критерии истины

- Характеризовать формы самопознания, раскрывать значимость этого процесса в становлении личности

- Объяснять противоречия реальной жизни и находить возможные варианты их разрешения

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление схемы «Истина и её критерии»

§ 6,

мини-сочинение «Отношение философов к проблеме познаваемости мира»

23

Понятие культуры. Культура и духовная жизнь общества

1

Лекция с элементами беседы

- Понятие культуры.

- Формы и разновидности культуры. Диалог культур

- Традиции и новаторство в культуре

- Проблемы современной отечественной культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения

- Знать определения основных понятий, знать и называть формы и разновидности культуры, их признаки

- Характеризовать особенности элитарной, народной, массовой культуры.

- Рассказывать о роли традиций и новаторства в становлении современной культуры

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать проблемы современной отечественной культуры

- Объяснять сущность культурного наследия и проблемы его сохранения

- Объяснять противоречия реальной жизни и находить возможные варианты их разрешения

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление схемы «Функции культуры»

§ 8

24

Наука.

1

Лекция с элементами беседы

- Наука, её функции

- Роль науки в современном обществе

- Особенности научного мышления

- Научное познание. Методы научных исследований

- Естественные и социально-гуманитарные науки. Философия.

- Особенности социального познания

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать функции науки в современном мире

- Характеризовать социальную роль и значимость науки

- Характеризовать особенности социального познания

Беседа.

Работа с текстом учебника

§ 9

25-26

Мораль.

Религия.

2

Комбинированный урок

Беседа

- Категории морали. Становление нравственного в человеке

- Особенности религии и религиозного мышления

- Многообразие религий. Мировые религии

- Роль религии в современном мире

- Свобода совести. Веротерпимость.

- Понятия: мораль, нравственность, категории морали, религия, вероучение. Культ, догмат, символ веры, религиозный обряд, тотемизм, фетишизм, язычество, политеизм, монотеизм, атеизм, ислам, христианство, буддизм, мировые и национальные религии

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать основные категории морали

- Характеризовать основные положения мировых религий, находить общее и различия

- Определять положительные и отрицательные стороны религии при её влиянии на современную жизнь

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление таблицы «Мировые религии»

§ 10, вопросы

27

Искусство и духовная жизнь

1

Лекция с элементами беседы

- Различные трактовки искусства.

- Структура и состав искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства

- Критерии произведений искусства

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Уметь анализировать произведения искусства, определяя достоинства, какими оно обладает

- Характеризовать субъектов художественной культуры

- Уметь аргументировать различные оценки перспектив духовного развития современной России

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление схемы «Искусство и его формы»

§ 11, вопросы

Подготовка к к\р

28-29

Свобода и необходимость в человеческой деятельности

Свобода и ответственность

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Свобода и необходимость в человеческой деятельности

- Свобода как условие самореализации личности

- Свобода и ответственность. Признание и уважение прав других

- Свободное общество. Проблема выбора. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия

- Гражданские качества личности

- Знать определения основных понятий

- Характеризовать понятие свободы.

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по проблеме выбора и ответственности за его последствия

- Формулировать суждение о гражданских качествах личности

- Формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения по определенным проблемам

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 12 Общ. -11, задание 1-5, с.148

30

Человек как творец и творение культуры

1

Повторительно-обобщающий урок

- Человек, индивид, личность

- Деятельность человека, её виды

- Познавательная деятельность человека

- Духовная жизнь человека

- Свобода и необходимость в человеческой деятельности

- Знать определения основных понятий

- Знать основные положения раздела

- Применять социальные знания в процессе решения тестовых и проблемных заданий по актуальным социальным проблемам

Самостоятельная работа.

Выполнение тестовых и проблемных заданий

Сферы общественной жизни

Экономика – 30 час

31

Экономика: наука и хозяйство

1

Лекция с элементами беседы

- Что изучает экономическая наука

- Экономика и экономическая деятельность.

- Измерители экономической деятельности.

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Раскрывать на примерах изученные теоретические положения развития экономики как элемента социальной жизни

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

§ 1 Общ. -11, задание 2, с. 16

Таблица «Разделы экономической науки»

32-33

Роль экономики в жизни общества

Основные институты современной экономики

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Экономика, её влияние на поведение людей

- Основные ресурсы экономики

- Структура экономики.

- Производство, потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества

- Основные институты современной экономики

- Понятия: экономика, ресурсы, рынок, форма собственности, производство, потребление, распределение,  обмен, фирма, отрасль, промышленное предприятие, инвестирование капитала

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Знать структуру современной экономики, давать характеристику её компонентам

- Характеризовать сущность информационных и человеческих ресурсов, а также других факторов производства

- Уметь определять поведение предпринимателя, менеджера, наемного работника в экономической сфере

- Уметь определять принадлежность хозяйственных единиц и их роль в развитии общества

- Решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в процессах экономической жизни

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление таблицы «Виды экономической деятельности»

Выполнение творческих и проблемных заданий

§ 12, вопросы

34

Экономическая культура

1

Практическая работа

- Экономическая культура, её сущность

- Структура экономической культуры

- Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Определять значение экономической направленности и социальных установок личности

- Характеризовать сущность и значение экономически грамотного и нравственно ценного поведения человека в экономике

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

Решение проблемных заданий

§ 13, составить памятку «Этический кодекс предпринимателя» Подготовка к к\р

35

Экономический рост и развитие

1

Лекция с элементами беседы

- Понятие экономического роста

- ВВП, экстенсивные и интенсивные факторы экономического роста, его измерители

- Экономические циклы

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать факторы экономического роста

- Характеризовать экономические циклы

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Выполнение дифференцированных заданий

§ 2 Общ. -11

Задание 1-4, с. 28-29

36

Спрос и предложение

1

Лекция с элементами беседы

- Спрос и предложение

- Рыночные структуры. Виды рынков, их специфика

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать рыночную структуру и виды рынков

- Осуществлять поиск социальной информации, представленной и в различных знаковых системах

- Использовать приобретенные знания для решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Критическое осмысление полученной информации

§ 3 Общ. -11

Задание 1, с. 42

37-38

Рыночные отношения в экономике

Совершенная и несовершенная конкуренция

2

Лекция с элементами беседы Практическая работа

- Рыночные отношения в современной экономике

- Совершенная и несовершенная конкуренция.

- Политика защиты конкуренции. Антимонопольное законодательство

- Естественные монополии, их роль и значение в экономике России

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Характеризовать совершенную и несовершенную конкуренцию

- Раскрывать тенденции развития рыночных отношений в современной экономике

- Осуществлять поиск социальной информации, представленной и в различных знаковых системах

- Использовать приобретенные знания для решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Критическое осмысление полученной информации

§ 3 Общ. -11

39-40

Экономика предприятия

Экономика предприятия

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы.

- Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль.

- Постоянные и переменные издержки

- Основные источники финансирования бизнеса

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать основные факторы производства

- Называть основные источники финансирования бизнеса

- Применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным  социальным проблемам

Фронтальный опрос.

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 4 Общ. -11, задание 1, с. 54

41-42

Фондовый рынок

Особенности развития финансового рынка в РФ

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Фондовый рынок, его инструменты

- Акции, облигации, другие ценные бумаги

- Финансовый рынок

- Особенности развития финансового рынка в РФ

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать основные признаки фондового рынка

- Характеризовать особенности развития финансового рынка в РФ

-  Применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным  социальным проблемам

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 4 Общ. -11,

43-44

Финансы в экономике

Финансовые институты

2

Семинар

Семинар

- Основы денежной и бюджетной политики государства

- Финансы. Банковская система. Финансовые институты

- Виды, причины, последствия инфляции

- Роль ЦБ в банковской системе России

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать основные принципы действия финансовой системы в современной экономике

- Раскрывать и характеризовать роль ЦБ в банковской системе России

- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации

Дискуссия о социально-экономических проблемах

Представление творческих работ

§ 8 Общ. -11

45-46

Рынок труда

Безработица и её виды

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Рынок труда. Занятость и безработица.

- Заработная плата. Прожиточный минимум

- Государственная политика в области занятости в РФ

- Безработица и её виды

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения по предложенным проблемам

- Характеризовать государственную политику в области занятости

- Называть виды безработицы

Фронтальный опрос.

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 9 Общ. -11, задание 6, с.115

47-48

Роль государства в экономике.

Роль государства в экономике

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Экономика и государство. Роль государства в экономике

- Механизмы регулирования современной экономики. Общественные блага. Внешние эффекты.

- Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика.

 - Государственный бюджет. Государственный долг

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать роль государства в современной экономике

- Сравнивать политику государства в области экономики в различных типах экономических систем

- Знать основы денежной и бюджетной политики государства.

- Применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным  социальным проблемам

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

Заполнение таблицы «Роль государства в разных типах экономических систем»

§ 7 Общ. -11, задание 3, с. 90

49

Налоговая система

1

Лекция с элементами беседы

- Виды налогов. Налоги, уплачиваемые предприятием.

- Функции налогов.

 - Налоговая система в РФ, особенности её становления

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать налоговую систему в РФ

- Называть виды налогов

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 7 Общ. -11,

50-51

Основы денежной и бюджетной политики государства

Кредитно-финансовая политика

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Основы денежной и бюджетной политики государства.

- Кредитно-финансовая политика.

 - Государственный бюджет.

- Государственный долг

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Знать основы денежной и бюджетной политики государства.

- Применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным  социальным проблемам

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 7 Общ. -11,

52-53

Основы предпринимательской деятельности

Правовой режим предпринимательской деятельности

2

Комбинированный урок

Практическая работа

Предпринимательские правоотношения.

- Организационные формы предпринимательства.

- Правовой режим предпринимательской деятельности

- Экономическая политика в РФ

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать экономическую политику в РФ

- Называть организационные формы предпринимательства

- Характеризовать правовой режим предпринимательской деятельности

- Применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным  социальным проблемам

Фронтальный опрос.

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 5 Общ. -11, задание 1, с. 66

54-55

Слагаемые успеха в бизнесе

Основы маркетинга, его принципы

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Основные принципы менеджмента

- Основы маркетинга, его принципы

- Источники финансирования. Банковская система. Банковский кредит

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать основные принципы менеджмента

- Характеризовать основные принципы маркетинга

- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации

Фронтальный опрос.

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 6 Общ. -11

56-57

Мировая экономика. Становление единого мирового хозяйства

Глобальные экономические проблемы

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Становление единого мирового хозяйства

- Государственная политика в области  международной торговли и международных экономических отношений

- Глобальные экономические проблемы

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать этапы становления единого мирового хозяйства

- Характеризовать черты современной глобальной экономики, выделять положительные и отрицательные стороны

- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 10 Общ. -11

§ 14 Гл. мир

Эссе «Влияние глобальной экономики на повседневную жизнь людей в разных странах мира»

58-59

Россия в глобальной экономике

Россия в глобальной экономике

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Место и роль России в мировой экономике

- Особенности современной экономики России

- Необходимость постиндустриальной модернизации

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать роль России в глобальной экономике

- Аргументировать необходимость модернизации в России

- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

Заполнение таблицы «Россия и страны Юга, страны Запада»

§ 15 Гл. мир

Реферат «Ресурсы экономического развития современной России»

60

Экономика

1

Повторительно-обобщающий урок

- Основные тенденции развития современной экономики

- Рациональное поведение производителя и потребителя

- Знать определения основных понятий

- Знать основные положения раздела

- Уметь анализировать полученные знания, делать выводы, отвечать вопросы, выполнять предложенные задание

Самостоятельная работа.

Выполнение тестовых и проблемных заданий

Социальные отношения – всего 20 часов, в 10 классе – 12 часов

61-62

Социальная структура общества

Социальная стратификация и социальное неравенство

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Элементы социальной структуры общества. Социальные статусы и социальные роли. Социальные отношения.

- Определение и значение социальной группы, её влияние на поведение человека. Социальные группы, их типы

- Социальная стратификация и социальное неравенство.

- Понятия: социальная структура, класс, страт, социальный статус, престиж, авторитет, социальная роль, социальная дифференциация, социальная мобильность, социальные лифты, маргиналы

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Знать, какие крупные страты существуют в современном обществе

- Уметь анализировать социальный образ, имидж личности

- Разъяснять, приводя примеры, социальную структуру любого общества

- Объяснять, приводя примеры, как принадлежность к определенному классу или страте оказывает влияние на жизнь людей

- Характеризовать факторы, влияющие на социальный статус человека, факторы, способные изменить этот статус

- Анализировать положение человека в обществе с использованием изученных социологических понятий

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление схемы «Социальная структура общества»

§ 14, вопросы

63-64

Социальное взаимодействие

Виды социальных конфликтов, их  причины и последствия

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Социальные отношения и взаимодействия

- Социальный конфликт

- Виды социальных конфликтов, их  причины и последствия

- Пути и средства разрешения социальных конфликтов

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Называть факторы социального взаимодействия людей

- Характеризовать причины социальных конфликтов

- Уметь определять последствия социальных конфликтов

- Анализировать различные позиции в отношении поляризации общества и причины, способствующие этому

Устный опрос.

Работа с текстом учебника

Решение проблемных заданий

§ 15, вопросы

65

Социальные нормы

1

Практическая работа

- Социальные нормы, их виды

- Социальный контроль

- Социальные санкции

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Приводить примеры, характеризующие виды социальных норм

- Называть меры социального контроля

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

Решение проблемных заданий

Составление таблицы «Виды социальных норм»

§ 16

66

Отклоняющееся поведение

1

Комбинированный урок

- Отклоняющееся поведение. Преступность. Наркомания. Социальная опасность отклоняющегося поведения

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Определять причины отклоняющегося поведения

- Объяснять социальную опасность преступности

- Называть санкции, которые применяет общество при отклоняющемся поведении

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

Решение проблемных заданий

§ 16

67-68

Социальная мобильность

Каналы социальной мобильности

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Социальная мобильность, её виды в современном обществе

- Каналы социальной мобильности

- «Социальные лифты»

- Маргиналы

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать виды социальной мобильности

- Называть факторы, способствующие повышению социальной мобильности

- Проводить сравнительный анализ разных типов обществ на предмет определения степени социальной мобильности в данном обществе

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

Решение проблемных заданий

Опорный конспект

69-70

Социальные изменения в современном российском обществе

Структура современного российского общества

2

Лекция с элементами беседы

Лекция с элементами беседы

- Социальные изменения в современном российском обществе

- Структура современного российского общества

- Маргинализация общества

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать изменения, прошедшие в социальной структуре российского общества в 90-е годы 20 века, называть их причины и социальные последствия

Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

Решение проблемных заданий

71-72

Молодежь как социальная группа

Молодежная субкультура, её особенности

2

Лекция с элементами беседы

Комбинированный урок

- Социальные процессы в современной России

- Молодежь как социальная группа

- Развитие социальных ролей в юношеском возрасте

- Молодежная субкультура, её особенности

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Называть актуальные проблемы молодежи

- Объяснять динамику изменения социальных ролей в период юношества

- Характеризовать особенности молодежи как социальной группы

Беседа.

Работа с текстом учебника Составление схемы «Проблемы современной молодежи в России»

§ 19,

Подготовка к к\р

                                                                                                                                                                                                                                                                   ЗАЧЕТ № 1

№ п\п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Содержание

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, измерители

Домашнее задание

Дата

ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 1  - 25 часов

Социальные отношения (продолжение) – 8 часов

1-2

Этнические общности.

Межнациональные отношения

2

Лекция с элементами беседы

Комбинированный урок

- Этнические общности

- Нация, её признаки. Национальное самосознание.

- Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, мирные и военные формы взаимодействия народов

- Пути решения межнациональных конфликтов

- Национальное большинство и национальное меньшинство, их взаимоотношения

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Разъяснять особенности взаимоотношений национального большинства и меньшинства, опираясь на конкретные исторические примеры

- Пояснять сущность этноцентризма и его влияние на взаимоотношения разных народов

- Анализировать этнические конфликты, существующие в современном обществе

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление схемы «Причины межнациональных конфликтов»

§ 17, вопросы

3

Принципы национальной политики в РФ

1

Лекция с элементами беседы

- Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, мирные и военные формы взаимодействия народов

- Проблемы межнациональных отношений в РФ

- Принципы национальной политики в РФ

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Разъяснять особенности взаимоотношений национального большинства и меньшинства, опираясь на конкретные исторические примеры

- Анализировать принципы

национальной политики в РФ

Беседа.

Работа с текстом учебника

4-5

Семья как социальный институт

Тенденции развития семьи в современном мире

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Семья как социальный институт и как малая группа

- Семья и брак

- Жизненный цикл семьи. Нуклеарная семья. Эволюция форм семьи

- Тенденции развития семьи в современном мире

- Причины, повод, мотивы и последствия развода. Проблема неполных семей

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Сравнивать функции семьи как социального института и как малой группы

- Описывать жизненный цикл семьи

- Характеризовать различные формы семьи

- Анализировать семейные взаимоотношения, находить грамотные варианты выхода из конфликтных жизненных ситуаций

Устный опрос.

Работа с текстом учебника

Составление схемы «Функции семьи»

Решение проблемных заданий

§ 18

Эссе «Культура семейных отношений»

Сообщение «Молодежная субкультура»

6-7

Демографическая ситуация в современной России

Демографическая политика государства

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Тенденции развития семьи в современной России. Семья как социальный институт

- Демографическая ситуация в России. Негативные факторы демографии

- Демографическая политика государства

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать тенденции

развития семьи в современной России

- Характеризовать современную демографическую ситуацию в России

- Называть меры демографической политики государства

- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 17 Общ. -11

Задание 2, с.201

8

Религиозные объединения и организации в РФ

1

Практическая работа

- Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность сектантства

- Права религиозных организаций

- Межрелигиозный мир

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Называть основные религиозные объединения и организации в РФ и в Мурманской области, знать их основные положения

- Характеризовать политику государства в отношении различных религиозных объединений и организаций

- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

Таблица «Религиозные объединения и организации в РФ»

§ 18 Общ. -11 задание 1, с.212

Политика как общественное явление – 17 часов

9-10

Политика и власть

Властные отношения и социальная иерархия

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Формы проявления влияния: сила, власть, авторитет

- Власть как политический институт общества. Типология властных отношений. Политическая власть.

- Разделение властей

- Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Называть и характеризовать формы проявления влияния в обществе

- Называть виды власти

- Анализировать конкретные ситуации, связанные с борьбой за власть

Беседа.

Работа с текстом учебника Составление схемы «Политические институты»

«Власть и её виды»

§ 20

11-12

Политическая система

Политические режимы, их сущность и классификация

2

Комбинированный урок

Комбинированный урок

- Политика как общественное явление

- Структура и функции политической системы

- Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения. Опасность политического экстремизма.

- Государство в политической системе. Признаки государства. Внешние и внутренние функции государства.

- Политические режимы, их сущность и классификация. Типы политических режимов.

- Демократия, её основные признаки и ценности.

- Парламент как защитник политических свобод. Структура парламента

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать структуру и функции политической системы

- Называть основные признаки государства и причины его возникновения

- Характеризовать функции государства

- Характеризовать различные типы политических режимов, приводя конкретные примеры из истории

Беседа.

Работа с текстом учебника Составление схемы «Политическая система»

§ 21 Мини-сочинение «Особенности формирования политической элиты в современной России»

13-14

Гражданское общество и государство

Понятие о правовом государстве

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Значения понятия «гражданское общество»

- Признаки гражданского общества

- История развития и сущность гражданства

- Понятие о правовом государстве, история становления и признаки правового государства.

- Проблемы формирования правового государства в РФ.

- Гражданские инициативы

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать институт гражданства и правовой статус граждан

- Называть признаки правового государства

- Называть признаки гражданского общества

- Анализировать взаимоотношения государства и общества

Беседа.

Работа с текстом учебника Составление кластера «Правовое государство»

§ 22

Эссе «…но гражданином быть обязан»

15-16

Демократические выборы  

Политические партии и движения, их классификация

2

Лекция с элементами беседы

Комбинированный урок

- Выборы в демократическом обществе, их отличительные черты

- Избирательная система. Типы избирательных систем.

- Многопартийность и партийные системы. Политические партии и движения, их классификация

- Становление многопартийности в России. Роль партий и движений в современной России. Законодательное регулирование деятельности партий в РФ

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Называть типы политических партий, раскрывать их сущность

- Сравнивать мажоритарную и пропорциональную избирательную системы, выделять сходство и отличия

- Объяснять противоречия реальной жизни, находить возможные варианты их разрешения

Беседа.

Работа с текстом учебника, дополнительными источниками, материалами СМИ.

Составление таблицы «Типы политических партий»

§ 23

17-18

Власть в информационном обществе

Роль СМИ в политической жизни общества

2

Лекция с элементами беседы

Лекция с элементами беседы

- Информационное общество: политическое и социальное своеобразие. Информация и власть.

- СМИ: между властью и гражданским обществом

- Роль СМИ в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Раскрывать на конкретных примерах роль СМИ и интернета в современном обществе

- Характеризовать методы взаимодействия СМИ в обществом и государством

- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

 Схема «Функции СМИ в информационном обществе»

Таблица «Соотношение интернета с разными сторонами общественной жизни»

§ 19-21 Гл. мир

19

Политическое сознание

1

Комбинированный урок

- Политическая идеология

- Основные идейно-политические течение современности. Идеология.

- Политическая психология и политическое поведение.

- Политическая культура

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их существенные признаки и закономерности развития

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать сущностные черты политического сознания и политической культуры

Фронтальный опрос.

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

Схема «Элементы политической культуры»

§ 14 Общ. -11, задание 4, с. 172

20

Участие гражданина в политической жизни

1

Практическая работа

- Голосование как форма участия граждан в политической жизни

- Активность электората. Политические предпочтения людей

- Роль референдума в политической жизни

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Называть формы участия граждан в политической жизни страны, приводить примеры

- Характеризовать механизм голосования

- Объяснять сущность активного и пассивного избирательного права

- Анализировать факторы, способствующие политической активности населения

Работа с текстом учебника, дополнительными источниками, материалами СМИ.

Решение проблемных заданий

§ 24,

Подготовка к к\р

21

Политическая элита

1

Комбинированный урок

- Политическая элита и особенности её формирования в современной России

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать особенности формирования политической элиты в современной России

- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации

Фронтальный опрос.

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 16 Общ. -11, задание 4, с.193

22-23

Особенности русской политической культуры.

Политическая система современной России

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Политический процесс

- Эволюция политической культуры в нашем государстве

- Особенности политического процесса в России

- Политическая система современной России, её особенности

- Избирательная кампания в РФ. Законодательство РФ о выборах

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать особенности русской политической культуры и её виды

- Сравнивать разные типы политической культуры, находить общее и отличия

- Характеризовать особенности российской политической системы

- Знать устройство российского парламента, российской исполнительной и судебной системы, основные функции президента РФ

- Раскрывать роль местного самоуправления в структуре власти

- Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их существенные признаки и закономерности развития

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

Таблица «Революционная политическая культура»

Схема «Политическая власть в РФ»

§ 22-23 Гл. мир

Рефераты «Российский парламентаризм», «Местное самоуправление»

24

Развитие гражданского общества в современной России

1

Лекция с элементами беседы

- Роль гражданского общества в РФ

- Проблемы формирования гражданского общества в РФ

- Связь гражданского общества и местного самоуправления

- Суверенная демократия, её характеристики

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 24 Гл. мир

Реферат «Успехи и трудности становления гражданского общества в России»

25

Политика как общественное явление

1

Повторительно-обобщающий урок

- Политическая власть

- Политическая система, её роль в жизни общества

- Правовое государство и гражданское общество

- Демократические выборы

- Многопартийная система. Типология политических партий и движений

- Знать определения основных понятий

- Знать основные положения раздела

- Применять социальные знания в процессе решения тестовых и проблемных заданий по актуальным социальным проблемам

Самостоятельная работа.

Выполнение тестовых и проблемных заданий

                                                                                                                                                                                                                                                                ЗАЧЕТ № 1

ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 2 – 11 часов

Правовое регулирование общественных отношений – всего 32 часа, в 11 классе 11 часов

26-27

Право в системе социальных норм.

Источники права

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа.

- Социальные нормы.

- Функции и сущность права.

- Представление об юридической ответственности.

- Основные источники права

- Виды и иерархия нормативно-правовых актов

- Знать различные подходы к определению права

- Характеризовать разные виды социальных норм

- Объяснять взаимосвязь права и закона, выделять общее и различия

- Характеризовать разные виды источников права

- Определять, какими нормами права регулируется определенная ситуация

Составление опорного конспекта

Работа с текстом учебника.

Составление схемы «Структура права», «Источники права»

Выполнение проблемных заданий

§ 25-26 Общ. - 10

28-29

Правоотношения и правонарушения.

Современное Российское законодательство

2

Лекция с элементами беседы

Комбинированный урок

- Правоотношение. Правонарушение.

- Виды юридической ответственности

- Система судебной защиты прав человека

- Развитие права в современной России

- Система российского права. Законотворческий процесс в РФ

- Отрасли современного российского права

- Знать определение основных понятий: право, правоотношение, правонарушение,  юридическая ответственность, норма права, источник права, нормативно-правовой акт, отрасль права.

- Объяснять сущность понятия «правовая культура личности»

- Раскрывать важнейшие признаки правоотношений.

- Определять особенности правонарушений, объяснять различия между проступком и преступлением

- Объяснять основные цели деятельности судебной системы

- Объяснять общие черты и специфику отраслей российского права

Составление опорного конспекта

Работа с текстом учебника.

Составление схемы «Виды юридической ответственности»

Заполнение таблицы «Отрасли права»

§27-28 Общ. - 10

30-31

Правовая культура

Правомерное поведение.

2

Комбинированный урок

Комбинированный урок

- Правосознание.

- Правовая культура

- Правомерное поведение

- Знать что такое правосознание

- Характеризовать взаимодействие права и сознания

- Характеризовать основные элементы правосознания

- Объяснять предпосылки правомерного поведения

Составление опорного конспекта

Эссе на тему «Правомерное поведение»

Понятийный диктант по теме «Право как особая система норм» Составление опорного конспекта

§29 Общ.-10

32-33

Современные подходы к пониманию права

Система российского права

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа.

- Право в системе социальных норм

- Система российского права. Стадии законотворческого процесса в РФ

- Характеризовать современные подходы к пониманию права

-  Понимать необходимость регулирования общественных отношений

- Характеризовать сущность социальных норм и механизмы правового регулирования

Составление опорного конспекта

Работа с текстом учебника.

Выполнение индивидуальных заданий

§ 19 Общ.-11

Задание 1, стр.227

34

Гражданин РФ. Основания для приобретения гражданства

1

Лекция с элементами беседы

- Гражданство РФ. Основания для приобретения гражданства

- Права и обязанности

- Характеризовать основания для приобретения гражданства РФ.

- Уметь работать с источниками социальной информации и критически осмысливать полученную информацию

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

§ 20 Общ. -11

Задание 1-4, стр.238

35-36

Права и обязанности граждан

Права и обязанности граждан

Лекция с элементами беседы

Практическая работа.

- Права и обязанности граждан

- Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Служба по контракту. Альтернативная служба.

- Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения

- Характеризовать права и обязанности гражданина РФ

- Уметь работать с источниками социальной информации и критически осмысливать полученную информацию

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

§ 20 Общ. -11

Задание 1-4, стр.238

                                                                                                                                                                                                                                                              ЗАЧЕТ № 2

№ п\п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Содержание

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, измерители

Домашнее задание

Дата

ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 1 – 21 час

Правовое регулирование общественных отношений – 21 час

1-2

Экологическое право

Природоохранные и природоресурсные нормы

2

Комбинированный урок

Практическая работа.

- Право граждан на благоприятную окружающую среду.

- Характеристика экологического права

- Экологические правонарушения.

- Природоохранные и природоресурсные нормы

- Способы защиты экологических прав

- Характеризовать основные положения экологического права

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

§ 21 Общ. -11

Задание 2, стр.249

3-4

Гражданское право

Организационно-правовые нормы и правовой режим предпринимательской деятельности

2

Комбинированный урок

Практическая работа.

- Субъекты гражданского права. Понятие юридического и физического лица.

- Организационно-правовые нормы и правовой режим предпринимательской деятельности

- Способы защиты гражданских прав

- Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки

- Характеризовать основные положения гражданского права

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Решение проблемных задач

Работа с нормативными документами (Гражданский кодекс)

§ 22 Общ. -11

Задание к документу, стр.260

5-6

Имущественные и личные неимущественные права

Способы защиты гражданских прав

2

Комбинированный урок

Практическая работа.

- Имущественные и личные неимущественные права.

- Право собственности, основания для его приобретения. Право на интеллектуальную собственность. Наследование.

- Неимущественные права: честь, достоинство, имя

- Способы защиты гражданских прав

- Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки

- Характеризовать основные положения гражданского права

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Решение проблемных задач

Работа с нормативными документами (Гражданский кодекс)

§ 22 Общ. -11

Задание к документу, стр.260

7-8

Семейное право

Права и обязанности родителей и детей

2

Комбинированный урок

Практическая работа.

- Порядок и условия заключения и расторжения браков

- Правовое регулирование отношений супругов

- Права и обязанности родителей и детей

- Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки

- Характеризовать основные положения семейного права

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Решение проблемных задач

Работа с нормативными документами (Семейный кодекс)

§ 23 Общ. -11

Задание 1-4, стр.273-274

9-10

Законодательство РФ об образовании

Законодательство РФ об образовании

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа.

- Законодательство РФ об образовании

- Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг

- Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки

- Характеризовать основные положения права в области образования

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Решение проблемных задач

Работа с нормативными документами (Закон об образовании)

конспект

11-12

Трудовое законодательство РФ

Правовое регулирование занятости и трудоустройства

2

Комбинированный урок

Практическая работа.

- Трудовое законодательство РФ

- Занятость и трудоустройство.

- Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора

- Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки

- Характеризовать основные положения трудового права

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами (Трудовой кодекс)

§ 24 Общ. -11

Задание 1-4. стр. 285-286

13-14

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

Пенсионное законодательство

2

Лекция с элементами беседы

Комбинированный урок

- Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

- Основные нормы социального страхования

- Пенсионное законодательство

- Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки

- Характеризовать основные положения в области социального законодательства

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами

конспект

15-16

Процессуальное право: гражданский  процесс

Процессуальное право: арбитражный процесс

2

Комбинированный урок

Практическая работа.

- Споры, порядок их рассмотрения

- Основные правила и принципы гражданского процесса, его участники

- Арбитражный процесс

- Характеризовать основные правила и принципы гражданского процесса и арбитражного процесса

-  Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами

§ 25 Общ. -11

Задание 3, стр.298

17

Процессуальное право: уголовный процесс

1

Комбинированный урок

- Особенности уголовного процесса

- Виды уголовных наказаний и порядок их назначения

- Меры процессуального принуждения

- Характеризовать основные правила и принципы уголовного процесса

-  Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами

§ 26 Общ. -11

Задание 1-4, стр.310

18-19

Процессуальное право: административная юрисдикция.

Конституционное судопроизводство

2

Комбинированный урок

Практическая работа.

- Особенности административной юрисдикции

- Субъекты административной ответственности

- Административное правонарушение

- Основные стадии конституционного судопроизводства

- Характеризовать основные правила и принципы  административного  процесса

- Характеризовать основные правила и принципы  конституционного судопроизводства

-  Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами

§ 27 Общ. -11

Задание 2, стр.319

20-21

Система международного права

Взаимоотношения международного и национального права

2

Комбинированный урок

Практическая работа.

- Понятие и система международного права

- Взаимоотношения международного и национального права

- Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени

- Характеризовать основные правила и принципы международного права

-  Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами

§ 28 Общ. -11

Эссе на тему «Проблема отмены смертной казни в России»

Подготовка к к\р

                                                                                                                                                                                                                                                            ЗАЧЕТ № 1

ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 2 – 15 часов

Человек в системе общественных отношений – 15 часов

22-23

Общественное и индивидуальное сознание

Социализация индивида

2

Комбинированный урок

Лекция с элементами беседы

- Сущность и особенности общественного сознания

- Структура общественного сознания.

- Индивидуальное сознание, его особенности

- Обыденное и массовое сознание

- Социализация индивида. Социальные роли личности. Социальные роли в юношеском возрасте

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Оценивать действия субъектов с точки зрения социальных норм

- Уметь анализировать социальный образ, имидж личности

- Характеризовать особенности разных видов общественного сознания

Фронтальный опрос.

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

 Составление схемы «Структура общественного сознания»

§ 13 Общ. -11, задание 4, с.158

24

Духовная жизнь человека

1

Лекция с элементами беседы

- Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы.

- Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать духовные ориентиры личности

- Высказывать суждения о самосознании индивида и его социальном поведениии

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

Конспект

25-26

Свобода и ответственность

Свобода и ответственность

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Свобода и ответственность за свой выбор

- Отклоняющееся поведения

- Типы отклоняющегося поведения

- Знать определения основных понятий

- Характеризовать понятие свободы.

- Определять причины отклоняющегося поведения

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по проблеме выбора и ответственности за его последствия

27-28

Общественная значимость и личностный смысл образования

Знания, умения, навыки людей в условиях информационного общества

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Основная задача и исторические формы образования.

- Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения.

- Правовые основы школьного образования

- Знания, умения, навыки людей в условиях информационного общества

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать функции образования в современном мире

- Называть основные тенденции развития современного образования

- Разъяснять правовой статус ученика современной школы

- Раскрывать значимость образования в условиях информационного общества

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление таблицы «Тенденции развития образования в современном мире»

§ 9 Эссе «Школа вчера, сегодня, завтра»

29

Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры

1

Комбинированный урок

- Проблема интеграции личности в систему национальной и мировой культуры

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Рассказывать о роли традиций и новаторства в становлении современной культуры

- Характеризовать процессы интеграции личности в систему мировой культуры

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

Конспект

30-31

Человек в системе экономических отношений

Рациональное экономическое поведение

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Свобода экономической деятельности

- Производительность труда и факторы, на неё влияющие

-Предприниматель-ство

- Рациональное экономическое поведение.

Доходы и расходы

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать факторы, влияющие на производительность труда

- Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их существенные признаки и закономерности развития

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 11 Общ. -11

32-33

Человек в политической жизни

Политические предпочтения людей

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Политический статус личности

- Голосование как форма участия граждан в политической жизни

- Активность электората. Политические предпочтения людей

- Роль референдума в политической жизни

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Называть формы участия граждан в политической жизни страны, приводить примеры

- Характеризовать механизм голосования

- Объяснять сущность активного и пассивного избирательного права

- Анализировать факторы, способствующие политической активности населения

Работа с текстом учебника, дополнительными источниками, материалами СМИ.

Решение проблемных заданий

§ 24,

Подготовка к к\р

34

Политическое поведение

1

Комбинированный урок

- Политическая психология и политическое поведение

- Многообразия форм политического поведения

- Регулирование политического поведения.

- Политическое участие

- Абсентеизм, его причины и опасность

- Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения. Опасность политического экстремизма.

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать политическое поведение граждан

- Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их существенные признаки и закономерности развития

Фронтальный опрос.

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

§ 15 Общ. -11, задание 1-4, с.181

35-36

Политическое лидерство

Типология лидерства

2

Лекция с элементами беседы

Комбинированный урок

- Политическое лидерство

- Типология лидерства. Лидеры и ведомые

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать феномен политического лидерства

- Называть типологию политического лидерства

Фронтальный опрос.

Беседа.

Составление опорного конспекта

Выполнение дифференцированных заданий

Конспект

                                                                                                                                                                                                                                                            ЗАЧЕТ № 2

№ п\п

Тема урока

Кол-во ча-сов

Тип урока

Содержание

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, измерители

Домашнее задание

Дата

ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 1 – 16 часов

Общество как сложная динамическая система – 16 часов

1-2

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения.

2

Актуализация знаний.

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Человек и общество.

- Основные функции и подсистемы общества.

- Основные типы обществ

- Называть особенности человека как биосоциального существа

- Давать определение понятия «общество», выделяя его характерные признаки

- Называть основные сферы общественной жизни, объяснять их сущность, давать им характеристику

Беседа.

Составление опорного конспекта.

Работа с текстом учебника. Заполнение сравнительной таблицы «Аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество»

§ 1-2 Гл. мир

3-4

Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество.

Постиндустриальное общество.

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Традиционные (аграрные) общества и их характеристики;

 - Индустриальные общества и их характеристики;

 - Постиндустриальные (информационные) общества

- Рассказывать об особенности классификации обществ

- Называть основные типы обществ.

- Характеризовать аграрные, индустриальные, постиндустриальные  общества

- Сравнивать разные типы обществ

- Выделять качественные характеристики разных типов обществ

- Называть и характеризовать глобальные и локальные элементы в постиндустриальном обществе

Работа с текстом учебника. Заполнение сравнительной таблицы «Аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество»

§ 1-2 Гл. мир

5-6

История воззрений на общество. Общественные науки.

Западные теории мироустройства (XX век)

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Взгляды на общество в трудах античных философов

- Средневековые мыслители об обществе и месте человека в нем

- Изменение воззрений на общество в новое время

- Становление общественных наук в эпоху нового времени.

- Основные положения теории К. Маркса и Ф. Энгельса

- Концепция И. Валлерстайна

-  Ф. Фукуяма о «конце истории»;

 - Универсальные ценности западной демократии;

- Теория «столкновения цивилизаций» С. Хантингтона

-  Цивилизационные конфликты;

-  Разнообразие культур и взаимодействие цивилизаций

- Давать характеристику взглядам на общество античных философов

- Давать характеристику взглядам на общество средневековых мыслителей

- Характеризовать эволюцию взглядов на общество в новое время.

- Характеризовать процесс становления общественных наук.

- Давать определения разных общественных наук

- Характеризовать основные положения марксистской теории.

-  Характеризовать основные положения концепции Валлерстайна.

- Соотносить марксистскую теорию и концепцию Валлерстайна, выделять общее и особенное.

- Характеризовать основные положения концепции Фукуяма.

- Характеризовать основные положения концепции Хантингтона.

- Анализировать основные концепция развития цивилизации, делать выводы об альтернативах путей развития отношений между западными и незападными цивилизациями

Составление опорного конспекта.

Заполнение таблицы «История воззрений на общество»

Опорный конспект

§ 5 Гл. мир

Таблица «Исторические системы Валлерстайна» (стр. 50, учебник)

7-8

Цивилизация и общество

Теории развития цивилизации

2

Лекция с элементами беседы

Лекция с элементами беседы

- Различные определения понятия «цивилизация».

- Типы цивилизаций и их критерии

- Теории развития цивилизации.

- Факторы, определяющие сущность цивилизации

- Понятия: цивилизация, менталитет, теория стадиального развития, теория локальных цивилизаций, культурно-исторические типы

- Давать определение понятия «цивилизация», выделяя его характерные признаки

- Называть типы цивилизаций, исходя из различных критериев цивилизации.

- Характеризовать сущность теории стадиального развития цивилизаций, называть имена ученых – сторонников этой теории

- Характеризовать сущность теории локальных цивилизаций, называть имена ученых – сторонников этой теории

- Характеризовать понятие «менталитет», выделяя его признаки

Составление опорного конспекта

Заполнение таблицы «Типы цивилизаций»

Опорный конспект

Проблемный вопрос: Тождественны ли понятия менталитет и национальный характер?

9-10

Цивилизация, формация.

Цивилизация, формация

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Формационный подход, его характерные черты

- Цивилизационный подход, его характерные черты

- Характеризовать формационный подход к истории

- Характеризовать цивилизационный подход к истории

- Сравнивать формационный и цивилизационный подход, выделять общее и особенное.

- Анализировать характерные черты  формационного и цивилизационного подходов,  называть преимущества и недостатки каждого из них

- Делать выводы о необходимости системного подхода к изучению истории

Составление опорного конспекта

Заполнение сравнительной таблицы «Цивилизационный и формационный подходы к истории»

Опорный конспект

11-12

Особенности современного мира.

Процессы глобализации. Антиглобализм.

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Глобализация, её признаки

- Антиглобализм

- Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Объяснять, что такое процесс глобализации, приводить примеры

Составление опорного конспекта

Выполнение заданий с использованием разных источников информации

Конспект

Сочинение – размышление на тему «Роль России в глобальном мире»

13-14

Компьютерная революция.

Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

Составление опорного конспекта

Выполнение заданий с использованием разных источников информации

Конспект

15-16

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов 21 века. Современные военные конфликты.

Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа с текстом учебника, другими источниками

- Угрозы и вызовы 21 века

- Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации

- Характеризовать основные положения послевоенного мироустройства, выделять положительные и отрицательные стороны

- Называть причины и последствия «холодной войны», называть локальные конфликты «холодной войны», раскрывать роль стран «третьего мира в «холодной войне»

- Раскрывать роль природных ресурсов как фактора современных геополитических процессов

- Характеризовать факторы складывания нового миропорядка

- Называть и характеризовать развитие новых «центров силы» в современном мире – России, Китая, Индии, Бразилии, исламских стран, раскрывать их роль в современном мире

- Называть причины претензии США на роль мирового лидера, характеризовать стратегию национальной безопасности США, давать оценку данной стратегии, высказывать свою точку зрения по данному вопросу

Составление опорного конспекта

Выполнение заданий с использованием разных источников информации

                                                                                                                                                                                                                                                                                            ЗАЧЕТ № 1

ЗАЧЕТНЫЙ РАЗДЕЛ № 2 – 56 часов

Правовое регулирование общественных отношений –  56 часов

17-18

Право в системе социальных норм.

Функции и сущность права

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа.

- Социальные нормы.

- Функции и сущность права.

- Представление об юридической ответственности.

- Знать различные подходы к определению права

- Характеризовать разные виды социальных норм

- Объяснять взаимосвязь права и закона, выделять общее и различия

Составление опорного конспекта

Работа с текстом учебника.

Составление схемы «Структура права», Выполнение проблемных заданий

§ 25 Общ. - 10

19-20

Источники права

Виды и иерархия нормативно-правовых актов

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Основные источники права

- Виды и иерархия нормативно-правовых актов

- Характеризовать разные виды источников права

- Определять, какими нормами права регулируется определенная ситуация

Составление схемы «Источники права»

Выполнение проблемных заданий

§ 26 Общ. - 10

21-22

Правоотношения и правонарушения.

Современное Российское законодательство

2

Комбинированный урок

Лекция с элементами беседы

- Правоотношение. Правонарушение.

- Виды юридической ответственности

- Система судебной защиты прав человека

- Развитие права в современной России

- Отрасли современного российского права

- Знать определение основных понятий: право, правоотношение, правонарушение,  юридическая ответственность, норма права, источник права, нормативно-правовой акт, отрасль права.

- Объяснять сущность понятия «правовая культура личности»

- Раскрывать важнейшие признаки правоотношений.

- Определять особенности правонарушений, объяснять различия между проступком и преступлением

- Объяснять основные цели деятельности судебной системы

- Объяснять общие черты и специфику отраслей российского права

Составление опорного конспекта

Работа с текстом учебника.

Составление схемы «Виды юридической ответственности»

Заполнение таблицы «Отрасли права»

§27-28 Общ. - 10

23-24

Правовая культура

Правомерное поведение.

2

Комбинированный урок

Лекция с элементами беседы

- Правосознание.

- Правовая культура

- Правомерное поведение

- Знать что такое правосознание

- Характеризовать взаимодействие права и сознания

- Характеризовать основные элементы правосознания

- Объяснять предпосылки правомерного поведения

Составление опорного конспекта

Эссе на тему «Правомерное поведение»

Понятийный диктант по теме «Право как особая система норм» Составление опорного конспекта

§29 Общ.-10

25-26

Система российского права.

Законотворческий процесс в РФ

2

Лекция с элементами беседы

Комбинированный урок

- Право в системе социальных норм

- Система российского права. Стадии законотворческого процесса в РФ

- Характеризовать современные подходы к пониманию права

-  Понимать необходимость регулирования общественных отношений

- Характеризовать сущность социальных норм и механизмы правового регулирования

Составление опорного конспекта

Работа с текстом учебника.

Выполнение индивидуальных заданий

§ 19 Общ.-11

Задание 1, стр.227

27-28

Гражданство в РФ. Основания для приобретения гражданства.

Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Гражданство РФ. Основания для приобретения гражданства

- Права и обязанности граждан

- Характеризовать основания для приобретения гражданства РФ.

- Характеризовать права и обязанности гражданина РФ

- Уметь работать с источниками социальной информации и критически осмысливать полученную информацию

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

§ 20 Общ. -11

Задание 1-4, стр.238

29-30

Воинская обязанность. Призыв на военную службу.

Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Воинская обязанность. Призыв на военную службу.

- Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба

- Уметь работать с источниками социальной информации и критически осмысливать полученную информацию

Работа с источниками социальной информации

Конституция РФ

31-32

Права и обязанности налогоплательщиков.

Юридическая ответственность за налоговые правонарушения

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Права и обязанности налогоплательщиков

- Уметь работать с источниками социальной информации и критически осмысливать полученную информацию

Работа с источниками социальной информации

Конституция РФ

33-34

Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.

Характеристика экологического права

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Характеристика экологического права

- Экологические правонарушения.

- Характеризовать основные положения экологического права

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

§ 21 Общ. -11

Задание 2, стр.249

35-36

Экологические правонарушения.

Природоохранные и природоресурсные нормы

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа в группах

- Экологические правонарушения.

- Природоохранные и природоресурсные нормы

- Способы защиты экологических прав

- Характеризовать основные положения экологического права

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

§ 21 Общ. -11

Задание 2, стр.249

37-38

Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица.

Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

2

Комбинированный урок

Лекция с элементами беседы

- Субъекты гражданского права

- Имущественные и личные неимущественные права.

- Способы защиты гражданских прав

- Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки

- Характеризовать основные положения гражданского права

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Решение проблемных задач

Работа с нормативными документами (Гражданский кодекс)

§ 22 Общ. -11

Задание к документу, стр.260

39-40

Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности.

Право на интеллектуальную собственность. Наследование

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную собственность. Наследование

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами (Гражданский кодекс)

Конспект

41-42

Неимущественные права: честь, достоинство, имя.

Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа

- Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами (Гражданский кодекс)

Конспект

43-44

Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования.

Порядок оказания платных образовательных услуг

2

Лекция с элементами беседы

Практическая работа.

- Законодательство РФ об образовании

- Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг

- Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки

- Характеризовать основные положения права в области образования

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Решение проблемных задач

Работа с нормативными документами (Закон об образовании)

конспект

45-46

Порядок и условия заключения и расторжения брака.

Правовое регулирование отношений супругов.

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Порядок и условия заключения и расторжения браков

- Правовое регулирование отношений супругов

- Права и обязанности родителей и детей

- Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки

- Характеризовать основные положения семейного права

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Решение проблемных задач

Работа с нормативными документами (Семейный кодекс)

§ 23 Общ. -11

Задание 1-4, стр.273-274

47-48

Семейное право

Права и обязанности родителей и детей.

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Права и обязанности родителей и детей

- Характеризовать основные положения семейного права

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

§ 23 Общ. -11

Задание 1-4, стр.273-274

49-50

Трудовое законодательство РФ

Занятость и трудоустройство.

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Правовое регулирование занятости и трудоустройства Трудовое законодательство РФ

- Занятость и трудоустройство.

- Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора

- Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки

- Характеризовать основные положения трудового права

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами (Трудовой кодекс)

§ 24 Общ. -11

Задание 1-4. стр. 285-286

51-52

Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора

- Характеризовать основные положения трудового права

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами (Трудовой кодекс)

§ 24 Общ. -11

Задание 1-4. стр. 285-286

53-54

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Основные нормы социального страхования и пенсионная система

2

Комбинированный урок

Практическая работа.

- Социальная защита населения, её правовые основы

- Основные нормы социального страхования и пенсионная система

- Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами (Трудовой кодекс)

Конспект

55-56

Гражданское право

Споры, порядок их рассмотрения.

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Споры, порядок их рассмотрения

- Основные правила и принципы гражданского процесса, его участники

- Арбитражный процесс

- Характеризовать основные правила и принципы гражданского процесса и арбитражного процесса

-  Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами

§ 25 Общ. -11

Задание 3, стр.298

57-58

Основные правила и принципы гражданского процесса.

Особенности административной юрисдикции

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Основные правила и принципы гражданского процесса, его участники

- Арбитражный процесс

- Характеризовать основные правила и принципы гражданского процесса и арбитражного процесса

-  Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами

§ 25 Общ. -11

Задание 3, стр.298

59-60

Уголовное право

Особенности уголовного процесса.

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Особенности уголовного процесса

- Характеризовать основные правила и принципы уголовного процесса

-  Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами

§ 26 Общ. -11

Задание 1-4, стр.310

61-62

Виды уголовных наказаний и порядок их назначения

Меры процессуального принуждения

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Виды уголовных наказаний и порядок их назначения

- Меры процессуального принуждения

- Характеризовать основные правила и принципы уголовного процесса

-  Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Беседа

Работа с нормативными документами

§ 26 Общ. -11

Задание 1-4, стр.310

63-64

Конституционное судопроизводство

Конституционное судопроизводство

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Основные стадии конституционного судопроизводства

- Характеризовать основные правила и принципы  конституционного судопроизводства

-  Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами

§ 27 Общ. -11

Задание 2, стр.319

65-66

Особенности административной юрисдикции

Административное правонарушение

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Особенности административной юрисдикции

- Субъекты административной ответственности

- Административное правонарушение

- Характеризовать основные правила и принципы  административного  процесса

Беседа

Работа с нормативными документами

§ 27 Общ. -11

Задание 2, стр.319

67-68

Понятие и система международного права.

Взаимоотношения международного и национального права.

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Понятие и система международного права

- Характеризовать основные правила и принципы международного права-  Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

- Формулировать аргументы по определенным проблемам

Составление опорного конспекта

Работа с источниками социальной информации

Беседа

Работа с нормативными документами

§ 28 Общ. -11

Эссе на тему «Проблема отмены смертной казни в России»

Подготовка к к\р

69-70

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени

2

Комбинированный урок

Практическая работа

- Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени

- Характеризовать основные правила и принципы международного права-  Использовать приобретенные знания для предвидения последствий социальных действий, реализации и защиты прав граждан

Беседа

Работа с нормативными документами

§ 28 Общ. -11

71-72

Правовое регулирование общественных отношений

2

Повторительно-обобщающий урок по теме

- Современный подход к пониманию права

- Современный механизм защиты прав человека

- Основные принципы правовой системы в РФ

Применять социальные знания в процессе решения тестовых и проблемных заданий по актуальным социальным проблемам

Выполнение различных видов тестовых и проблемных заданий

                                                                                                                                                                                                                                                                                            ЗАЧЕТ № 2