Конспект урока по теме "Семья - ячейка общества"
план-конспект урока по обществознанию (6 класс) по теме

Цель урока:

- дать обучающимся представление о том, что такое семья, какие виды семей существуют; сформировать понятие об основных функциях семьи.

Задачи:

1. Показать важность и ценность семьи в жизни каждого человека
2. Формировать ответственность за семью
3. Помочь детям осознать свои установки на будущую семейную жизнь.

4. Совершенствовать навыки работы на уроке как основы воспитания человека общественного.

5. Развивать практические навыки работы с произведениями искусства, (на примере картин художников, музыкальных произведений), получения и анализа информации.

Основные понятия: семья, психологический климат в семье.

Оборудование: карточки с заданиями; рабочие листы с таблицами, презентация.

Ход урока.

I. Вводная часть.

Звучит Свадебный марш Мендельсона, после прослушивания, которого учитель задает вопросы ученикам:

- знакомы ли они с этим музыкальным произведением?;

- какое важное событие в жизни каждого человека связано с этим музыкальным произведением?

Далее учитель предлагает детям самостоятельно определить тему урока.

II. Актуализация знаний.

 На экране появляется первый слайд с названием темы «Семья – ячейка общества».

Работа с названием и иллюстрацией:

- Объясните, почему семью называют ячейкой общества.

- Почему для оформления слайда я выбрала данную иллюстрацию

Сегодня на уроке нам предстоит узнать о семье.

Работа над понятием семья (детям предлагается самостоятельно дать определение, что такое семья).

Игра «Этапы рождения семьи». 
Цель: сформировать понимание того, что.

Условия игры:
Детям нужно расставить этапы рождения семьи в правильной последовательности

• Обязанности по отношению к детям
• Образование малой группы
• Брак
• Обязанности относительно друг друга
• Рождение детей
• Встреча

По окончании самостоятельной работы в группах учащиеся презентуют свои результаты и обсуждают их с классом.

Вывод: Члены семьи имеют ответственность друг перед другом. В чем она проявляется?

 Что объединяет членов семьи?

Всегда ли семья строиться на взаимной любви и уважении?

(Работа с репродукциями картин Пукирева «Неравный брак» и Ф. Журавлева «Перед венцом»

Какой вывод вы можете сделать познакомившись с данными иллюстрациями?

Зачем люди создают семьи? (мозговой штурм) 1-2-4-6. (работа в группах, затем презентация результатов работы).

Функции семьи.

Практикум. Работа  с репродукциями. Какие функции семьи иллюстрируют произведения живописи?

Какие бывают семьи? Работа с фотографиями. После работы заполнение таблицы. «Виды семей». Работа с репродукциями. Заполнение таблицы «Моя семья».

1. Заполните таблицу: «Виды семей»

2. Дайте характеристику своей семьи:

Презентация работ. Анализ таблиц.

Прослушивание песни Л. Долиной «Погода в доме».

Вопросы: о какой погоде поет певица? Какой может быть «погода в доме»?

Обсуждение, затем вводиться понятие «психологический климат семьи» и его виды (благоприятный и неблагоприятный).

1. Детям предлагается самостоятельно определить отношения в семье с благоприятным и неблагоприятным климатом. (работа в парах, группах)

        Заполните таблицу «Психологический  климат семьи» (устно или письменно)

По окончании работы в группах учащиеся презентуют свои результаты и обсуждают их с классом.

Детям предлагается ответить на вопрос: «Какой климат будет царить в ваших семьях?».

2. Дети должны просмотреть фотографии семей и ответить на вопрос: «Какой психологический климат царит в этих семьях?». Объяснить по каким признакам они сделали такие выводы?

Работа с пословицами: (соединить, объяснить значение пословиц и определить к какому типу психологического климата в семье они относятся).

IV. Закрепление. Применение знаний и умений на практике.

        Слово "синквейн " произошло от французского числительного "пять". Это стихотворение, которое состоит из пяти строчек, написанных по правилам. Сейчас я познакомлю вас с правилами написания синквейна.

   1-я строчка -это название темы одним словом. Чаще это существительное, но может быть и местоимение. Например, Школа.
  2-я строчка - это определение темы в двух прилагательных или причастиях.
  3-я строчка - это три глагола, показывающие действия в рамках темы.
  4-я строчка - фраза из четырех слов, показывающая отношение автора к этой теме
  5-я строчка -завершение темы. Как правило, это синоним первого слова, выраженный любой частью речи.

Например это может быть так:
1 строчка школа
2 строчка красивая, большая
3 строчка советует, учит, радует
4 строчка здесь много моих друзей 
5 строчка дом.

Ваше задание написать синквейн на тему «Семья»

        V. Домашнее задание (Учащиеся выбирают задание по выбору)

        1. Подготовить рассказ «Традиции моей семьи».

2. Составить генеалогическое древо своей семьи

VI. Подведение итогов урока, выставление оценок. Рефлексия. 

(можно в устной или письменной форме)