Выступлениие по теме "Технология продуктивного чтения"
презентация к уроку

Слайд 1

Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно открывается перед ребёнком лишь тогда, когда, наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словами. В.А. Сухомлинский

Слайд 2

Технология продуктивного чтения это технология, которая обеспечивает полноценное восприятие и понимание текста читателем, активную читательскую позицию по отношению к тексту и его автору с помощью конкретных приёмов чтения.

Слайд 3

Этапы работы с текстом I этап. Работа с текстом до чтения II этап. Работа с текстом во время чтения III этап. Работа с текстом после чтения

Слайд 4

I этап. Работа с текстом до чтения Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения) Постановка целей урока

Слайд 5

II этап. Работа с текстом во время чтения Первичное чтение текста Перечитывание текста Анализ текста Беседа по содержанию текста Выразительное чтение

Слайд 6

Комментированное чтение Озвучивают текст дети, а комментирует учитель Суждения детей не оставлять без внимания Комментарий краткий и динамичный Комментарий не должен превращаться в беседу Комментируется текст в том месте, где это действительно необходимо

Слайд 7

Способы прерывания чтения ребёнка рефрен (повтор слова, словосочетания вслед за ребенком) включение воображения детей сам вопрос, который максимально «свернут», сжат ( «Догадались почему?», «Почему именно …» )

Слайд 8

Последовательность действий обучения диалога с автором Научить ребят видеть в тексте авторские вопросы, прямые и скрытые. Включать творческое воображение учащихся. Научить ребят задавать свои вопросы автору по ходу чтения . Помочь учащимся самостоятельно вести диалог с автором по ходу первичного чтения.

Слайд 9

III этап. Работа с текстом после чтения Смысловая беседа по тексту Знакомство с писателем Работа с заглавием, и обсуждение его смысла Творческие задания

Слайд 10

Технология продуктивного чтения способствует Формированию техники чтения и приемов понимания и анализа текста с одновременным развитием интереса к самому процессу чтения, потребности читать; Введению детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей, формированию их эстетического вкуса; Развитию устной и письменной речи, овладению речевой и коммуникативной культурой; развитию творческих способностей детей; Приобщению к литературе как искусству слова и практическому ознакомлению с теоретико-литературными понятиями.

Слайд 11

Спасибо за внимание!