Примеры проблемных ситуаций, решающих учебные задачи конкретного урока.
статья по теме

Тема урока

Учебная задача

Проблемная ситуация

Учебные действия

Что такое WWW.

обобщение и систематизация представлений учащихся о WWW; уточнение терминологии, связанной со Всемирной паутиной.

После того, как с детьми будет рассмотрено понятие сайта (Web-сайт – это несколько web-страниц (до этого в учебнике пишется, что «информация в WWW организована в виде  web-страниц), связанных между собой по своему содержанию);

Учитель демонстративно вынимает кабель подключения к сети Интернет (отключает беспроводное подключение к Интернет) и беспрепятсвенно просматривает один из сайтов. Перед учениками ставится вопрос, как же мы получили доступ к информации?

(на самом деле, просматриваемый сайт работает в автономном режиме, то есть браузер открывает его, переходя не в сеть Интернет, а в место его расположения на компьютере. Это может быть организовано заранее скачиванием сайта из сети Интернет и сохранением его на жёстком диске компьютера или самостоятельным созданием сайта и сохранением его на компьютере; также может использоваться программа виртуального просмотра Интернет, скачанная с ЦОР, касающейся рассмотренной темы).

Ученики выдвигают гипотезы как такое могло произойти (понимают, что сайт – это как книга, которая может храниться как в WWW, так и на компьютере, если её скачать. А также корректируют определение в учебнике, что сайт – не только способ организации информации в сети Интернет, а организация мультимедийной информации как в сети Интернет, так и без подключения к ней)

- подведение под понятия, выведение следствий;

- установление причинно-следственных связей;

- построение логической цепи рассуждений;

- выдвижение гипотез и их обоснование;

- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

- синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;

- критический взгляд на информацию.

Всемирная паутина как информационное хранилище.

знакомство с правилами составления поисковых запросов

при показе презентации на тему: Всемирная паутина как информационное хранилище, подходит очередь к следующей подтеме: поисковые запросы.

Название подтемы не проявляется, а звучит песенка из м/ф "Фиксики" - "Сколько весит слон?", далее перед учениками на экране появляются круги Эйлера:

и ставятся вопросы:  

- как вы назовёте подтему нашего сегодняшнего урока?

- сделайте предположения как связаны круги Эйлера и рассматриваемая сейчас нами тема...

- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

- синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;

- выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

- подведение под понятия, выведение следствий;

- установление причинно-следственных связей;

- построение логической цепи рассуждений;

- выдвижение гипотез и их обоснование.