Рабочая программа по музыке и движению (I-XII класс)
рабочая программа по музыке

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «СПЕЦИАЛЬНАЯ  ШКОЛА № 53»

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка и движение»

1-12 классы

Новокузнецкий городской округ,

2023 год

1. Пояснительная записка

       Рабочая программа по  учебному  предмету  «Музыка и движение» предметной области «Искусство» разработана на основе требований  к  возможным личностным и предметным результатам освоения АООП образования  обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2),   программы  формировании базовых учебных  действий.

      Изучение учебного предмета  «Музыка и движение» направлено на достижение следующих целей:

- воспринимать звуки окружающего его мира, сделать его отзывчивым на музыкальный ритм, мелодику звучания разных жанровых произведений;      

 - развитие личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в  соответствии с требованиями современного общества, обеспечивающими возможность их успешной социализации и социальной адаптации.

2. Общая характеристика учебного     предмета

      Структура программы представлена следующими разделами

1-12 класс

1. Слушание музыки.
2. Пение.
3. Движение под музыку.
4. Игра на музыкальных инструментах.

Участие обучающегося в музыкальных выступлениях способствует его самореализации, формированию чувства собственного достоинства. Таким образом, музыка рассматривается как средство развития эмоциональной и личностной сферы, как средство социализации и самореализации обучающегося. На музыкальных занятиях развивается не только способность эмоционально воспринимать и воспроизводить музыку, но и музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память, индивидуальные способности к пению, танцу, ритмике.

       В процессе обучения решаются следующие задачи:

- обучение навыкам движения под музыку;

- обучение «подпеванию» мелодии доступными ребенку средствами;

-  развитие музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти.

Слушание музыки
Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки. Определение начала и конца звучания музыки. Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки. Слушание (различение) колыбельной песни и марша. Слушание (различение) веселой и грустной музыки. Узнавание знакомой песни. Определение характера музыки. Узнавание знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах. Слушание (различение) сольного и хорового исполнения произведения. Определение музыкального стиля произведения. Слушание (узнавание) оркестра (народных инструментов, симфонических), в исполнении которого звучит музыкальное произведение. Соотнесение музыкального образа с персонажем художественного произведения.
Пени
Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни. Подпевание отдельных или повторяющихся звуков, слогов и слов. Подпевание повторяющихся интонаций припева песни. Пение слов песни (отдельных фраз, всей песни). Выразительное пение с соблюдением динамических оттенков. Пение в хоре. Различение запева, припева и вступления к песне

Движение под музыку
Топанье под музыку. Хлопки в ладоши под музыку. Покачивание с одной ноги на другую. Начало движения вместе с началом звучания музыки и окончание движения по ее окончании. Движения: ходьба, бег, прыжки, кружение, приседание под музыку разного характера. Выполнение под музыку действия с предметами: наклоны предмета в разные стороны, опускание или поднимание предмета, подбрасывание или ловля предмета, взмахивание предметом. Выполнение движений разными частями тела под музыку: "фонарики", "пружинка", наклоны головы. Соблюдение последовательности простейших танцевальных движений. Имитация движений животных. Выполнение движений, соответствующих словам песни. Соблюдение последовательности движений в соответствии с исполняемой ролью при инсценировке песни. Движение в хороводе. Движение под музыку в медленном, умеренном и быстром темпе. Ритмичная ходьба под музыку. Изменение скорости движения под музыку (ускорять, замедлять). Изменение движения при изменении метроритма произведения, при чередовании запева и припева песни, при изменении силы звучания. Выполнение танцевальных движений в паре с другим танцором. Выполнение развернутых движений одного образа. Имитация (исполнение) игры на музыкальных инструментах.

 Игра на музыкальных инструментах
Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов, сходных по звучанию музыкальных инструментов. Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Тихая и громкая игра на музыкальном инструменте. Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте. Своевременное вступление и окончание игры на музыкальном инструменте. Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, имеющих звукоряд. Сопровождение мелодии ритмичной игрой на музыкальном инструменте. Игра в ансамбле.

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

 В соответствии с учебным планом МКОУ «Специальная школа № 53» общий объем учебного времени составляет 814 часов.

 1 класс - 66 часов (2 часа в неделю)

 2 класс – 68 часов (2 часа в неделю)

 3 класс – 68 часов (2 часа в неделю)

 4 класс - 68 часов (2 часа в неделю)

 5 класс -102 часа (3 часа в неделю)

 6 класс -68 часов (2часа в неделю)

 7 класс -68 часов (2 часа в неделю)

 8 класс -68 часов (2 часа в неделю)

 9 класс -68 часов (2 часа в неделю)

10 класс -68 часов (2 часа в неделю)

11 класс -68 часов (2 часа в неделю)

12 классе-34 часа (1 час в неделю)

4. Возможные личностные и предметные результаты освоения учебного предмета

Возможные личностные результаты:  

1. основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как «Я»;
2. социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;
3. формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей;
4. формирование уважительного отношения к окружающим;
5. овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
6. освоение доступных социальных ролей (обучающегося, сына (дочери), пассажира, покупателя и т.д.), развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
7. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах;
8.  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
9. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
10.  развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
11. формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Возможные предметные результаты:

1. класс

Выполнять упражнения для развития певческого дыхания.

Пропевать  мелодию с инструментальным сопровождением и без него (с помощью педагога).

Слушать музыку (не отвлекаться, слушать произведение до конца).

Подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках, барабане, металлофоне и др. инструментах.

Включаться в деятельность на уроке, находить свое место в строю.

Реагировать на начало и окончание музыки.

Ходить свободным естественным шагом хаотично, по кругу.

Выполнять простейшие танцевальные движения: хлопать в ладоши, полуприседать.

Ходить и бегать под музыку, двигаться по кругу.

Реагировать сменой движений на изменение силы звучания (громко-тихо).

2 класс

Называть знакомое музыкальное произведение на основе прослушивания.

Называть и петь знакомые песни с поддержкой взрослого или самостоятельно.

Различать  и называть музыкальные инструменты, на которых исполняется знакомая мелодия (фортепиано, металлофон, ложки, гитара, гармошка).

Выполнять предметно-игровые действия на одном из музыкальных инструментов совместно с одним из сверстников.

Использовать 1-2 куклы «бибабо» (пальчиковый кукольный театр) для разыгрывания эпизодов и сценок из знакомых сказок.        

Двигаться в соответствии с характером музыки .

Реагировать на начало и окончание музыки.

Выполнять движения: ритмично ходить под музыку, хлопать в ладоши и одновременно полуприседать, покачиваться с ноги на ногу.    

Выполнять простейшие упражнения с предметами.

Собираться в круг в играх и хороводах.

3 класс

Узнавать знакомое музыкальное произведение на основе прослушивания, повторять ритм звучания.

Различать характер мелодий (хороводная, плясовая, маршевая и др.).

Участвовать  в хоровом пении (в группе сверстников).

Выбирать музыкальные инструменты на основе прослушивания знакомой мелодии

(скрипка, арфа, флейта, барабаны, колокольчики).

Участвовать в музыкальных постановках.

Бегать не шаркая ногами.

Пружинить ногами, слегка приседая; подпрыгивать на двух ногах.

Притопывать попеременно ногами, притопывать одной ногой.

Поворачивать кисти рук, хлопать в ладоши.

Кружится по одному, в парах.

Плясать, используя названные танцевальные движения.

4. класс

Узнавать высокие и низкие, долгие и короткие звуки.

Называть характер и содержание музыкальных произведений.

Узнавать музыкальные инструменты и их звучание (виолончель, саксофон, балалайка).

Распределять дыхание при         исполнении         напевных песен с         различными динамическими оттенками.

Умеют слушать музыкальные произведения.

Сохранять правильное формирование гласных при пении двух звуков на одном слоге.

Петь знакомую песню (подпевать) в сопровождении инструмента.

Двигаться в соответствии с характером музыки.

Двигаться в умеренном и быстром темпе.

Начинать и оканчивать движения с музыкой.    

Выполнять движения: ходить, бегать, прыгать, кружение, приседания.  

Делать движения с флажками (платочками).

Перестраиваться из круга в рассыпную и обратно.

Двигаться по кругу в плясках и хороводах.

5. класс

Самостоятельно начинают пение после вступления.

Исполняют песни эмоционально осмысленно/ ровным свободным звуком на всем диапазоне.

Контролируют слухом пение окружающих.

Применяют полученные навыки при художественном исполнении музыкальных произведений.

Умеют слушать музыкальны произведения.

Поют выученные песни ритмично и выразительно.

Двигаются в соответствии с различным характером музыки, динамикой

(громко, тихо, громче, тише).  

Переходят  от быстрого к медленному темпу и наоборот.

Хлопают простейший ритмический рисунок.  

Выполняют движения с предметами.

Выполняют отдельные танцевальные движения: ставят ногу на пятку, притопывают одной ногой, хлопают  в ладоши, по коленям, вращают  кисти рук, пружинят на ногах.

Кружатся по одному и в паре, расходятся из пары в разные стороны.

6 класс

Проявляют инициативу самостоятельно заниматься музыкальной деятельностью. 

Сдерживают эмоционально-поведенческие отклонения на занятиях музыкой и во время концертных выступлений. 

Инсценируют  самостоятельно песни.

Умеют слушать музыкальны произведения.

Умеют выразительно петь, передавая разнообразный характер содержания (бодрый, веселый, ласковый, напевный и др.). 

Передают движения легко, ритмично, по возможности согласовывая движения с музыкой.

Выполняют движения: делают шаг всей ступне на месте и при кружении, приставной шаг с приседанием, плавно поднимают и опускают руки вперед и в сторону.

Двигаются в парах, отходят  спиной от своей пары.

По возможности передают игровые образы различного характера.

Исполняют несложные пляски.

Используют  самостоятельно элементы знакомых движений.

7 класс

Исполняют вокально-хоровые упражнения.

Исполняют знакомые песни, подпевают их, поют в хоре.

Поют под фонограмму и без сопровождения музыки.

Начинают самостоятельно движения после вступления.

Выполняют движения с предметами и без них (плавно и энергично).

Передают различные игровые образы.

Ускоряют и замедляют движения.

Выразительно передают характерные элементы знакомых движений.

 8 класс

Передают разнообразный характер содержания выразительным исполнением

(бодро, весело, ласково, напевно и др.).

Владеют певческими умениями и навыками (координация между слухом и голосом, выработка унисона, кантилены, спокойного певческого дыхания).

Выразительно исполняют песни.

Исполняют песни с использование интонационно-смысловых ударений, пауз, темпа, ритма, динамических оттенков.

Используют полученные навыки для участия в представлениях, концертах, спектаклях.

Выполняют движения в соответствии с различным характером музыки.

Самостоятельно начинают движения после вступления и заканчивают по окончанию музыки.

Передают характерные элементы знакомых движений.

Выполняют хлопки в различном ритме.

Меняют движение в соответствии с музыкальными фразами.

9. класс

Умеют слушать музыкальные произведения. 

Определяют характер, содержание произведения. 

Выполняют простейшие задания по игре на музыкальных шумовых инструментах.

Умеют слушать музыку и выполнять простейшие танцевальные движения, соблюдая их последовательность.

Самостоятельно начинают движения после вступления и заканчивают по окончанию музыки.

Выразительно исполняют  знакомые движения.

Выполняют танцевальные движения в паре с другим танцором.

10. класс

 Самостоятельно на уроке выполняют приемы игры на музыкальных инструментах под музыкальное сопровождение.

Осознанно, выразительно исполняют песни с использованием интонационно смысловых ударений, пауз, темпа, ритма, динамических оттенков.

Самостоятельно используют музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально пластических композиций.

Исполняют вокально-хоровые произведения в импровизации.

Сопоставляют характер настроения прослушанных произведений.

Умеют слушать музыку.

Выполняют простейшие танцевальные движения.

Проявляют интерес и желание к двигательной активности.

Используют полученные двигательные навыки для участия в мероприятиях.

11. класс

Слушают и различают контрастные по звучанию музыкальные инструменты

 (балалайка, аккордеон.) 

Своевременно вступают и заканчивают игру на музыкальном инструменте (ударно – шумовые инструменты).

Играют на музыкальных инструментах  в ансамбле.

Слушают  и различают сольное и хоровое исполнение произведения

(классическое).  

Слушают и узнают звучание оркестра (народных инструментов, симфонического).

Умеют слушать музыку и выполнять простейшие танцевальные движения.

Умеют проявлять адекватные эмоциональные реакции от совместной и самостоятельной деятельности.

Проявляют интерес и желание к двигательной активности.

Умеют использовать полученные двигательные навыки для участия в мероприятиях.

12. класс

Самостоятельно сопровождают мелодии песни или музыкального произведения ритмичной игрой на музыкальном инструменте (бубне, трещотках, барабане, металлофоне).

Пропевают музыкальные приветствия, отдельные фразы из знакомых песен с различной динамикой .

Подпевают  отдельные или повторяющиеся слоги, слова отдельных фраз, всей песни на более сложном песенном материале.

Самостоятельно определяют настроения песен, музыкальных произведений. 

Умеют слушать музыку и выполнять простейшие танцевальные движения .

Умеют  проявлять адекватные эмоциональные реакции от совместной и самостоятельной деятельности.

 Проявляют интерес и желание к двигательной активности.

 Умеют  использовать полученные двигательные навыки для участия в мероприятиях.

5. Содержание учебного предмета

1 класс

Слушание.

«Как у наших у ворот» - русская народная мелодия.

«Осенняя песенка» - муз. Васильева-Буглая, сл.А. Плещеева

«Кукла» - муз. М. Старокадамского, сл. О Высоцкой.

«Баю – баю» - муз. М. Красева.

«Зима прошла» - муз. Н. Метлова, сл.М. Клоковой.

«Лошадка» - муз. А. Лядова, сл. Народные.

«Дождик» - муз. Г. Лобачева, русская народная песня.

Пение.

«Где же наши ручки» - муз. Т. Ломовой, сл. И. Плакиды.

«Вот как мы умеем» - муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель.

«Поезд» - муз. И. Метлова, сл. Т. Бабаджан.

«Солнышко» - муз. М. Рухвергера, сл. А. Барто.

 «Дуду» - муз. А. Александрова, сл. народные

 «Снежок» - муз. М. Иорданского, сл. И. Блюмендельд и Т. Сикорской.

Движение под музыку.

«Пальчики и ручки» - русская народная мелодия

«Игра с куклой» - муз. В. Карасевой

«Ловкие ручки» - муз. Е. Тиличеевой.

«Ходим – бегаем» - муз. Е. Тиличеевой.

«Мишка ходит в гости» - муз. М. Раухвергера.

«Гуляем и пляшем» - муз. М. Раухвергера.

«Мы флажки свои поднимем» - муз. Вилькорейской.

«Пружинка» - русская народная мелодия.

«Прощаться – здороваться» - чешская народная песня

«Тихо-громко» муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского.

«Зарядка» муз. Е Тиличеевой, сл. Л. Мироновой

 «Ах вы, сени мои, мои сени» рус. Народ. Мелодия

  Жук» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкеля

 «Елочка» муз. М. Карасева, сл. З. Александровой

  Муха-Цокотуха. Музыкальная сказка м.Максимовой

Игра на музыкальных инструментах.

-различие трубы и барабана;

- игра на маракасах и треугольнике;

- понятие тихо(пиано) и громко(форте);

-выделение сильных долей под музыку;

-вступление и окончание музыкального произведения;

-сильные доли;

    2 класс

Слушание.

 «Вальс»Б. Кабалевский.

 «Марш» из фильма «Веселые ребята».Д. Дунаевский

 «Неаполитанская песенка».П. Чайковский

 «Настоящий друг».Б. Савельев

 «Что у осени в корзинке?».Е. Тиличеева

 «Колыбельная медведицы».Е. Крылатов

 «Будьте добры». Из мультфильма «Новогодние приключения».А. Флярковский

Пение.

 «Огородная-хороводная».Б. Можжевелов

 «Неприятность эту мы переживем».Б. Савельев

 «Чунга-Чанга».В. Шаинский

«Новогодняя - хороводная».А. Островский

«Гуси».Е. Хабарова

«Мамин праздник».Ю. Гурьев

«Охотничья – шуточная».Б. Старокодомский

«Весенняя песенка».А. Полонский

Движение под музыку.

 «Бабочки и жуки» К. Орф

 «Гости».К. Орф

 «Дождик».Е. Тиличеева

 «На лыжах»Е. Тиличеева

 «Громко-тихо».Е. Тиличеева

 «Лестница».Е. Тиличеева

 «Хозяюшка».К. Орф: 

 «Ворона».К. Орф

 «Ути-ути».К. Литовко

 « Прогулка».Мясковский

 «Грустный дождик» Д. Кабалевский

Игра на музыкальных инструментах.

 -знакомство с музыкальными инструментами, такими как ложки ,трещетки, колокольчики ;

-сильные и слабые доли ;

-форте и пиано;

-игра на барабане ,дудочке, треугольнике;

-знакомство с размерами: три четверти ,четыре четверти;

 -игра на музыкальных инструментах под Вальс и Марш;

3 клас

Слушание

«Походный марш» - муз. Д. Кабалевского.

«Про нашу Советскую Родину» - муз. А. Пахмутова, сл. М. Ивенсен.

«Колыбельная» - муз. И. Римского – Корсакова (из оперы «Сказка о царе Салтане»).

«Чудо» - муз. Е. Тиличеевой.

«Марш» - муз. Д. Шостаковича.

«Дедушкин рассказ» - муз. Н. Любарского.

«Гусята» - немецкая народная мелодия.

«Клоуны» - муз. Д. Кабалевского.

«Песенка о маме» - муз. С. Разоренова.

«Песня о Ленине» - муз. М. Красева, сл. Т. Сненднаровой.

«Мир нужен всем» - муз. В. Мурадели, сл. С. Богомазова.

«Шарманка» - муз. Д. Шостаковича.

«Вырастает город» - муз. Е. Тиличеевой.

«Смелый наездник» - муз. Р. Шумана.

Пение

«Скучай на лугу» - муз. Г. Крылова, сл. М. Пляцковского.

«Кот Васька» - муз. Т. Лобачева, сл. Н. Френкель.

«Осень» - муз. И. Кишко, сл. Н. Плакиды.

«Забыл» - муз. И. Соколовой, сл. Т. Виеру.

«На горе-то калина» - русская народная песня.

«Во поле береза стояла» - русская народная песня.

«Праздничная пляска» - муз. М. Красева, сл. О. Высоцкой.

«Елочка» - муз. Н. Бахутовой, сл. З. Александровой.

«Что за дерево такое» - муз. М. Старокадомского, сл. Л. Некрасовой.

«Тень – тень» - муз. В. Каллинокова, сл. Народные.

«Белые гуси» - муз. М. Красева, сл. М. Клоковой.

«Уж ты, зимушка – зима» - муз. А. Александрова, сл. Народные.

«Самолет» - муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой.

«Голубые санки» - муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой.

«Песня о бабушке» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

«Мы запели песенку» - муз. Р. Рустамова, сл. Л. Мироновой.

«Зима прошла» - муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой.

 «Весенний лес» - муз. В. Герчик, сл. Р. Ноздриной.

«Веселая улица» - муз. С. Соснина, сл. К. Ибряева.

«1,2,3,4,5» - чешская народная мелодия.

«На птицеферме»-  муз. В. Волкова, сл. Е. Капасева.

Движение под музыку

«Зайцы и медведь» - русская народная мелодия.

«Летчики, следите за погодой» - муз. М. Раухвергера.

«Воробышки и автомобиль» - муз. М. Раухвергера и Г. Фрида.

«Жмурки» - муз. Ф. Флотова.

«Кто у нас хороший» - муз. А. Александрова.

«Мы на луг ходили» - муз. А. Филиппенко.

«Кошка и котята» - муз. М. Раухвергера.

«Карусель» Камаринская. Обработка Т. Ломовой.

«Мячи» - муз. Т. Ломовой.

«Земелюшка – чернозем» русская народная песня.

Игра на музыкальных инструментах

-музыкально-дидактические игры  с музыкальными инструментами :колокольчик , бубен ,барабан, деревянные ложки;

-узнавать музыкальные инструменты;

-играть на музыкальных инструментах;\

4 класс

Слушание

« Вальс» - муз. Д. Кабалевского.

«Мотылек» - муз. С. Майкапара.

«Три синички» - чешская народная песня.

«Кукушка» - муз. М. Красева, сл. М. Клоковой.

«Осень» - муз. П. Чайковского, сл. А. Плещеева.

«Нас много на шаре земном» - муз А. Александрова.

«Детская полька» - муз. М. Глинки.

«Марш» - муз. С. Прокофьева.

«Вальс» - муз. Н. Леви.

«Болезнь куклы», Новая кукла»  - муз. П. Чайковского.

«Кавалерийская» - муз. Д. Кабалевского.

«Пограничники» - муз. В. Витлина.

«Пьеса» - муз. Б. Бартока.

Пение

 «Скрипочка поет» - муз. В. Иванникова, сл. А. Бродского.

«Ловкие ручки» - муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского.

«Савка и Гришка» - белорусская народная песня.

«Песенка про звездочку» - муз. М. Иорданского, сл. З. Александрова.

«Зайчик» - муз. К. Волкова, сл. Сатуновского.

«Марш юных пионеров» - муз. С. Дешкина, сл. А. Жарова.

«На парад идем» - муз. Р. Рустамова, сл. Э. Фоминой.

«Вот он, праздник Октября» - муз. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсон.

«Снежок» - муз. Ю. Слонова, сл. Н. Воронько.

«Дед Мороз» - муз. В. Корзина, сл. В. Викторова.

«Елочная песня» - муз. Т. Попатенко, сл. В. Донниковой.

«Санки» - муз. М. Красева, сл. О. Высоцкой.

«Про кота» - муз. Е. Веврика, сл. А. Чуркина.

«Наша Родина сильна» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

«Песня о маме» - муз. В. Витлина, сл. А. Нассовой.

«Для кого мы поем» - муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой.

«Веснянка» - украинская народная песня.

«Пришла весна» - муз. В. Тиличеевой, сл. М. Ивенсен.

«Первомайская песня» - слова и музыка М. Красева.

«Праздничная» - муз. Н. Бахутовой, сл. М. Чарной.

«Мир нужен всем» - муз. В. Мурадели, сл. С. Богомазова.

«Мишка с куклой пляшут полечку» - слова и музыка М. Качурбиной.

Движение под музыку

«Пляска парами» - латвийская народная мелодия.

«Зайчики и лисички» - муз. Г. Финаровского.

«Солнышко и дождик» - муз. М. Раухвергера, Б. Антюфеева.

«Медведь» - русская народная мелодия.

«Пляска с султанчиками» - украинская народная мелодия.

«Найди себе пару» - муз. Т. Ломовой.

«Заинька» - русская народная мелодия.

«Лихие наездники» - русская народная мелодия.

«Ищи игрушку» - муз. А. Шапошникова.

«Приглашение» - украинская народная мелодия, обработка Г. Теплицкого.

Игра на музыкальных инструментах

 -узнавание (различение) контрастных (сходных) по звучанию музыкальных инструментов;

-освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд (погремушки, колокольчики, бубенцы);

-тихая (громкая) игра на музыкальном инструменте;

5 класс

Слушание

«Осень в лесу» И.Болдырев

«Колыбельная» В.Витлин

«Барабанщики» Д.Кабалевский

«Новый дом» В.Герчик

«Спортивный марш» И.Дунаевский

«Полет шмеля» Н.Римский-Корсаков

«Первый снег» А.Филиппенко

«Белка» Н.Римский-Корсаков

«Колыбельная» И.Брамс

«Воробышки» М. Красев

«Воробьи и Бобик» Т. Попотенко

 «Веселые матрешки» муз. Л. Некрасовой.

Пение

«Неваляшки» З.Левина

«Кукла» В.Старокадомский

«Ах ты береза» рнп

«Часики» из м/ф

«Самолет» Е.Тиличеева

«Дед Мороз» А.Филиппенко

«Новый год» Ю.Слонов

«Праздник веселый» Д.Кабалевский

«К нам гости пришли» А.Александров

«Солнышко и дождик» - муз. М. Рухвергер

 «Новогодняя» - муз. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко.

«Сегодня мамин праздник» - муз. Е. Тиличеевой

«Ку-ку» - муз. М. Красева

«Тяф-тяф» - муз.В.Герчик

Движения  под музыку

«Гулять-отдыхать» В.Красев

«Парная пляска» карельская н.м.

«Игра с матрешками» Т.Ломова

«Танец с шарами» Т.Раухвергер

«Танец около елки» Ю.Слонов

«Веснянка»-хоровод унм

«Пляска с платочками» рнм

«Греет солнышко теплее» Т.Вилькорейская

«Мы на луг ходили» А.Филиппенко

«Летчики» Т.Ломова

«Карусель» Т.Ломова

«Автомобиль»» - муз. М. Раухвергера.

«Гуляем и пляшем» - муз. М. Раухвергера.

«Мы флажки свои поднимем» - муз. Вилькорейской.

Игра на музыкальных инструментах

 -узнавание (различение) контрастных (сходных) по звучанию музыкальных инструментов;

-освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд (маракас, колокольчики, трещетки,бубна);

-тихая (громкая) игра на музыкальном инструменте;

6 класс

Слушание

«Родина» - русская народная песня

«Ой, чия це хатинка» - украинская народная песня

«Петушок» - латышская народная песня

«Светлячок» - грузинская народная песня

«Дед Мороз» - муз. Р. Шумана

«Марш Черномора» - муз. М. Глинки

«Осенняя песня» - муз. П. Чайковского, сл. А. Плещеева

«Гимн России» - муз. А. Александрова, сл. С. Михалкова

Пение

«Белочка» - муз. В. Левиной, сл. Л. Некрасовой

«Что нам осень принесет» - Слова: Л. Некрасова, Музыка: З. Левина.

«Скворушка прощается» - муз. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсен

«Наш край» - муз. Д. Кабалевского, сл. А. Пришельца

«Елка» - муз. М. Раухвергера, сл. О. Высоцкой

«Елка» - муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой

«Почему медведь зимою спит» - муз. Л. Книппер, сл. А. Коваленкова

«С горки ледяной» - муз. М. Иорданского, сл. М. Карасева

«В пограничники пойду» - муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова

«Самая хорошая» - муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой

«Песенка о маме» - муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой

 «Пение птиц» - польская народная песня

«Чему учат в школе» - муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского

«Кто пасется на лугу?» - муз. А. Пахмутовой, сл. Ю. Черных.

 «Бравые солдаты» - музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной

«С дедом на парад» - муз. и сл. Олифировой

Движения  под музыку

«Не опоздай» - муз. М. Раухвергера

«Ищи» - муз. Т. Ломовой

«Приглашение» - украинская народная мелодия

«Мельница» - муз. Т. Ломовой

«Колобок» - русская народная мелодия

«Игра со звоночками» - муз. С. Рожавской

«Игра с платочком» - украинская народная мелодия

 «Всадники и упряжки» - муз. В. Витлина

«Метро» - муз. Т. Ломовой

«Кто скорее возьмет игрушку?» - латышский народный танец.

Игра на музыкальных инструментах

 -узнавание (различение) контрастных (сходных) по звучанию музыкальных инструментов;

-освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд (бубен, колокольчик, треугольник ,барабан);

-тихая (громкая) игра на музыкальном инструменте;

7 класс

Слушание

- «Осень», муз. Чайковского, сл. Плещеева;

- «Мотылек», муз. Майкапара;

- «Три синички», чешская народная песня;

- «Кукушка», муз. Красева, сл. Клоковой;

- «Вальс», муз. Кабалевского;

- «Детская полька», муз. Глинки;

- «Марш», муз. Прокофьева;

- «Вальс», муз. Леви;

- «Болезнь куклы», муз. Чайковского;

- «Новая кукла», муз. Чайковского.

Пение

- «Скрипочка поет», муз. Иванникова, сл. Бродского;

- «Ловкие ручки», муз. Тиличеевой, сл. Островского;

- «Песенка про звездочку», муз. Иорданского, сл. Александрова;

- «Снежок» муз. Слонова, сл. Воронько;

- «Дед Мороз» муз. Корзина, сл. Викторова;

- «Елочная песня», муз. Потапенко, сл. Донниковой;

- «Санки», муз. Красева, сл. Высоцкой;

- «Про кота», муз. Веврика, сл. Чуркина;

- «Веснянка», укр. Народная песня;

- «Пришла весна», муз. Тиличеевой, сл. Ивенсена;

- «Мишка с куклой пляшут полечку», муз. и сл. Качурбиной;

Движения  под музыку

- «Пляска парами», латвийская.нар.мелодия;

- «Зайчики и лисички», муз. Финаровского;

- «Солнышко и дождик», муз. Раухвергера;

- «Медведь», русская народная мелодия;

- «Пляска с платочками»; украинская народная мелодия;

- «Найди себе пару», муз. Ломовой;

- «Заинька», русская народная мелодия;

- «Лихие наездники», русская народная мелодия;

- «Веснянка», украинская народная мелодия.

Игра на музыкальных инструментах

-узнавание (различение) контрастных (сходных) по звучанию музыкальных инструментов;

-освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд (бубен, колокольчик, трещетки, треугольник ,барабан);

-тихая (громкая) игра на музыкальном инструменте;

8 класс

Слушание

 «Нас много на шаре земном» - муз. А. Александрова

 «Мир нужен всем» - муз. В. Мурадели

 «Птичий дом» - муз. Д. Кабалевского

 «Вальс» - муз. Д. Кабалевского

«Родина слышит» - муз. Д. Шостаковича, сл. Е. Долматовского

 «С чего начинается Родина?» - муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского

 «Пограничники» - муз. В. Витлина

 «Детский альбом» - П.И. Чайковский

 «Времена года» - П.И. Чайковский

«Времена года» - А. Вивальди

Пение

 «Осень» - муз. Парцхаладзе, сл. Л. Некрасовой

 «Что нам осень принесет» - муз. З.Левина, сл. Л. Некрасовой

 «Вместе весело шагать» - муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского

«Зимний праздник» - муз. М. Раухвергера, сл. Н. Саконской

 «Три белых коня» - муз. Крылатова

 «Кабы не было зимы» - муз. Крылатова

«С нами друг» - Г.Струве

«Землю обмотали» - муз. Е.Птичкин

 «Елка» - муз. М. Раухвергера, сл. О. Высоцкой

 «Бравые солдаты» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

 «Дружат дети всей земли» - муз. Д. Львова-Компанейца, сл. В. Викторова

 «День Победы» - муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова

Движения  под музыку

«Бездомный заяц» - муз. английская народная песня

 «Заданная поза» - (игра) муз. Л. Шварца

 «Танец вокруг елки» - муз. Б. Курочкина

 «Цветные флажки» - муз. Ю. Чичкова

 «Вертушка» - муз. В. Свирского

 «Салют» (танец) – муз. Т. Ломовой

 «Школьный вальс» - муз. Д. Кабалевского, сл. О. Высоцкой

 «Плетень» - русская народная мелодия

 «Голубчик» - муз. В. Герчик, слова народные

«С чем будем играть?» - муз. Л. Шульгина

 «Покажи ладошки» - латвийская народная полька

Игра на музыкальных инструментах

элементарные игры на детских музыкальных инструментах.

9 класс

Слушание

«Нас много на шаре земном» - муз. А. Александрова

 «Мир нужен всем» - муз. В. Мурадели

«Птичий дом» - муз. Д. Кабалевского

 «Вальс» - муз. Д. Кабалевского

«Родина слышит» - муз. Д. Шостаковича, сл. Е. Долматовского

 «С чего начинается Родина?» - муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского

 «Баллада о солдате» - муз. В. Соловьева-Седого, сл. М. Матусовского

 «Песня мира» - муз. Д. Шостаковича, сл. Е. Долматовского

 «Пограничники» - муз. В. Витлина .

 «Детский альбом» - П.И. Чайковский

 «Времена года» - П.И. Чайковский

«Времена года» - А. Вивальди.

Пение

«Осень» - муз. Парцхаладзе, сл. Л. Некрасовой

 «Что нам осень принесет» - муз. З.Левина, сл. Л. Некрасовой

 «Вместе весело шагать» - муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского

«Зимний праздник» - муз. М. Раухвергера, сл. Н. Саконской

 «Три белых коня» - муз. Крылатова

 «Кабы не было зимы» - муз. Крылатова

 «С нами друг» - Г.Струве

«Землю обмотали» - муз. Е.Птичкин

 «Елка» - муз. М. Раухвергера, сл. О. Высоцкой

 «Бравые солдаты» - муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

 «Дружат дети всей земли» - муз. Д. Львова-Компанейца, сл. В. Викторова

«День Победы» - муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова

Движения под музыку

«Бездомный заяц» - муз. английская народная песня

 «Заданная поза» - (игра) муз. Л. Шварца

«Танец вокруг елки» - муз. Б. Курочкина

 «Цветные флажки» - муз. Ю. Чичкова

 «Вертушка» - муз. В. Свирского «Салют» (танец) – муз. Т. Ломовой

 «Школьный вальс» - муз. Д. Кабалевского, сл. О. Высоцкой

 «Плетень» - русская народная мелодия

 «Голубчик» - муз. В. Герчик, слова народные

 «С чем будем играть?» - муз. Л. Шульгина

«Покажи ладошки» - латвийская народная полька

Игра на музыкальных инструментах

 игра на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд (треугольник, джингл, деревянные ложки колокольчики, маракас).  Умение играть в оркестре. Развитие слуха. . Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте. Своевременное вступление и окончание игры на музыкальном инструменте. Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, имеющих звукоряд. Сопровождение мелодии ритмичной игрой на музыкальном инструменте. Игра в ансамбле.  

10 класс

Слушание             

 «Adagio sostenutо»- Л. Бетховен. Из сонаты N2 14, ор. 27, N2 2.

«Весенняя» - муз. В. Моцарт

 «Мелодия»- Х. Глюк Из оперы «Орфей и Эвридика»

«Песня Сольвейг»- Э. Григ

 «Увертюра»- Д. Россини. Из оперы «Вильгельм Телль»

«Вальс»- Е. Дога. Из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь»

 «Танец рыцарей»- С. Прокофьев. Из балета «Ромео и Джульетта»

 «Я тебя никогда не забуду ...» - муз. А. Рыбников

«Колыбельная Светланы»- Т. Хренников

«Первый дождь» - муз. А. Флярковского, сл. А. Дидурова

«Последняя поэма»- муз.А. Рыбникова, сл. Р Тагора

Пение

 «Ужасно интересно, все то, что неизвестно»- муз.Шаинский

«Морской капитан»- муз. В. Протасов, сл. А. Андреев

«Лесной олень»-  муз.Е. Крылатов, сл. Ю. Энтин

«Волшебная сказка» - муз. А. Морозов, сл. Ю. Паркаев

 «Кабы не было зимы»- муз. Е. Крылатов, сл. Ю. Энтин

«Три белых коня»- муз. Е. Крылатов, сл. Л. Дербенев

«Мы желаем счастья вам» - муз. С. Намин, сл. И. Шаферан

 «Ты у меня одна»- муз. и сл. Ю. Визбор

 «Варяг» - русская народная песня

«Песенка про папу» - муз. В. Шаинский, сл. М. Танин

«Мерси боку!» -муз. М. Дунаевский, сл. Ю. Ряшенцев.

«Три танкиста»- муз. Д. Покрасса, сл. Б. Ласкин.

«Крылатые         качели»-         муз. Е. Крылатов,сл. Ю. Энтин

«Дружат дети всей земли» - муз. Д. Львов- Компанейц

«Сурок» -муз. Л. Бетховена, сл. И.В. Гете

«Наша школьная страна»- муз. Ю. Чичков, сл. К. Ибряева

«Песенка для тебя»- муз. А. Рыбников, сл. Ю. Михайлов

«Священная война»- муз. А Александрова, сл. В. Лебедева Кумача.

«Не дразните собак»- муз. Е. Птичкина, сл. М. Пляцковского.

Движения под музыку

Комбинации движений

Ритмические рисунки

Ритмическая шагистика

Танцевальные упражнения

Танец «Большой хоровод»

Пластические импровизации

Элементы русского народного танца

Новогодние хороводы

Упражнения на развитие чувства ритма

Сюжетные игры  

Инсценирование песен

Элементы бального танца: положения рук, ног и корпуса

Свободные танцы по выбору и желанию учащихся

Игра на музыкальных инструментах

Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов, сходных по звучанию музыкальных инструментов.

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд.

Тихая и громкая игра на музыкальном инструменте.

Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте.

Своевременное вступление и окончание игры на музыкальном инструменте.

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, имеющих звукоряд. Сопровождение мелодии ритмичной игрой на музыкальном инструменте.

Игра в ансамбле.

 11 класс

Слушание

«Ария»- ре мажор   И. Бах

«Allegro con brio»-Л. Бетховен.Из симфонии N25,до минор,ор. 67.

«Вступление»-Дж. Бизе. Из оперы «Кармен».

«Хабанера»- Дж. Бизе. Из оперы «Кармен»

«Каватина». М. Майере

 «Болеро»-М. Равель.

 «Увертюра»-Д. Россини. Из оперы «Севильский цирюльник».

 «Вальс»-И. Штраус. Из оперетты «Летучая мышь».

 «Серенада»-Ф. Шуберт

 «Ария Сусанина»-М. Глинка. Из оперы «Жизнь за царя».

«Горные вершины»- муз. А. Рубинштейна, сл. М. Лермонтова

 «Сцена Юродивого»-М. Мусоргский. Из оперы «Борис Годунов»

 «Марш»-С. Прокофьев. Из оперы «Любовь к трем апельсинам»

 «Колыбельная Волховы»-Н. Римский-Корсаков. Из оперы «Садко».

 «Увертюра»- Г. Свиридов. Из кинофильма «Время, вперед!».

 «Тройка», «Вальс»-Г. Свиридов

«Танец с саблями»- А. Хачатурян. Из балета «Гаянэ».

 «Allegro con fuoco»-П. Чайковский. Концерт для фо-но с оркестром N1

 «Мелодия»-Э. Морриконе. Из кинофильма «Профессионал».

 «Мой белый город» -Е. Дога

Пение

 «Все пройдет»- муз.А. Флярковский, сл. А. Дидуров

«Дорога добра» - муз. М. Минков, сл. Ю. Энтин

 «С нами, друг!»- муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьева

«Листья желтые»- муз. Р. Паулса, сл. Я. Петерс

«Сторона моя»- муз. И. Космачев, сл. Л. Дербенев

«Школьный корабль»- муз. Г. Струве, сл. К. Ибряев

«Волшебник-недоучка»- муз. А. Зацепин, сл. Л. Дербенев

«Песенка о хорошем настроении »- муз. А. Лепин, сл. В. Коростылев

«Песня остается с человеком» - муз. А. Островский

«Женька» - муз. Е. Жарковский, сл. К. Ваншенкин.

«Звездочка моя ясная» - муз. В. Семенов, сл. О. Фокина

«Надежда» - муз. А. Пахмутова, сл. Н. Добронравов

«На безымянной высоте»- муз.В. Баснер, сл. М. Матусовский.

«Темная ночь»- муз. Н. Богословский, сл. В. Агатов

Движения под музыку

Комбинации движений

Ритмические рисунки

Ритмическая шагистика

Танцевальные упражнения

Танец «Большой хоровод»

Пластические импровизации

Элементы русского народного танца

Новогодние хороводы

Упражнения на развитие чувства ритма

Сюжетные игры  

Инсценирование песен

Элементы бального танца: положения рук, ног и корпуса

Свободные танцы по выбору и желанию учащихся

Игра на музыкальных инструментах

Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов, сходных по звучанию музыкальных инструментов.

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд.

Тихая и громкая игра на музыкальном инструменте.

Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте.

Своевременное вступление и окончание игры на музыкальном инструменте.

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, имеющих звукоряд. Сопровождение мелодии ритмичной игрой на музыкальном инструменте.

Игра в ансамбле.

12 класс

Слушание

 «Токката»-Бах. ре минор.

 «Sarabanda»- И. Бах. Из Французской сюиты N 1.

«Grave»- Л. Бетховен ,часть из сонаты «Патетической».

 «Венгерский танец N 5»- И. Брамс

 «Песенка Герцога»- Дж. Верди. Из оперы «Риголетто».

 «Passacalia». Г. Гендель. Концерт- соч. 7, N 1.

 «Колыбельная»- Дж. Гершвин. Из оперы «Порги и Бесс».

 «Славянский танец»- А. Дворжак. ми минор.

 «Венгерская рапсодия N 2»-Ф. Лист.

 «Увертюра»- В. Моцарт. Из оперы «Женитьба Фигаро».

 «Allegro molto»- В. Моцарт. Из симфонии N 40.

«Половецкие пляски с хором»- А. Бородин. Из оперы «Князь Игорь».

«Картинки с выставки»- М. Мусоргский.

«Вставайте, люди русские»- С. Прокофьев. Кантата «Александр Невский».

«Заиграйте мои гусельки»- Н. Римский-Корсаков. Из оперы «Садко».

«Сеча при Керженце»- Н. Римский- Корсаков.

«Туча со громом сговаривалась»- Н. Римский-Корсаков. Из оперы «Снегурочка».

«Романс»- Г. Свиридов

«Тема гуляний»- И. Стравинский. Из балета «Петрушка».

«Вальс»- А. Хачатурян.

«Времена года»-П. Чайковский.

«Первая часть»- Д. Шостакович Симфония N 7, «Ленинградская».

«Я ли в поле да не травушка была ...» - муз. П. Чайковский

«Мелодия»- Ф. Лей. Из кинофильма «История любви».

Музыка к кинофильмам- Э. Морриконе.

«Аранхуэсский концерт»- Х. Родриго.

Пение

«С чего начинается Родина?» - муз.Б. Баснер, сл. М. Матусовский

«Гляжу в озера синие»- муз. Л. Афанасьев, сл. И. Шаферан

«Не повторяется такое никогда» -муз. С. Туликов, сл. М. Пляцковский

«Подмосковные вечера»- муз. В. Соловьев-Седой, сл. М. Матусовский

«Есть только миг»- муз.А. Зацепин, сл. Л. Дербенев

«Песенка о медведях»- муз. А. Зацепин, сл. Л. Дербенев

«Разговор со счастьем»- муз. А. Зацепин, сл. Л. Дербенев

«Я тебя никогда не забуду ...» - муз. А. Рыбников, сл. А. Вознесенский.

«Мой белый город» - муз. Е. Дога, сл. В. Лазарев.

 «Старый клен»- муз. А. Пахмутова, сл. М. Матусовский

«Спят курганы темные»- муз.Н. Богословский, сл. Б. Ласкин

«Когда весна придет ...» - муз. Б. Мокроусов,  сл. А. Фатьянов

«Где же вы теперь, друзья-однополчане»- муз.         В. Соловьев-Седой, сл. А. Фатьянов

«День Победы» - муз. Д. Тухманов, сл. В. Харитонов

«Нам нужна одна победа»- муз. и сл. Б. Окуджава

«Баллада о солдате» -муз. В. Соловьев-Седой, сл. М. Матусовский

«Гимн Р Ф» - муз. А. Александров, сл.С. Михалков

Движения под музыку

Комбинации движений

Ритмические рисунки

Ритмическая шагистика

Танцевальные упражнения

Танец «Большой хоровод»

Пластические импровизации

Элементы русского народного танца

Новогодние хороводы

Упражнения на развитие чувства ритма

Сюжетные игры  

Инсценирование песен

Элементы бального танца: положения рук, ног и корпуса Свободные танцы по выбору и желанию учащихся

Игра на музыкальных инструментах

Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов, сходных по звучанию музыкальных инструментов.

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд.

Тихая и громкая игра на музыкальном инструменте.

Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте.

Своевременное вступление и окончание игры на музыкальном инструменте.

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, имеющих звукоряд. Сопровождение мелодии ритмичной игрой на музыкальном инструменте.

Игра в ансамбле.

6. Тематическое планирование

1 класс

2. класс

3. класс

4. класс

5. класс

  6 класс

  7 класс

  8 класс

  9 класс

  10 класс

  11 класс

  12 класс

            7 . Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности