Рабочая программа по музыке Критская Шмагина Сергеева 7 класс
рабочая программа по музыке (7 класс) по теме

№     урока

Тема урока

Тип урока

Формы контроля

Требования

к уровню подготовки

Дата проведения

план

факт

1

Классика и современность.                              

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Урок-беседа

Индивидуальный

Знать:

- что такое классическая музыка;

-роль музыки в жизни человека, что музыка объединяет музыкальные образы разных стран и народов;

- что  по музыкальным пристрастиям, по тому, что нравится или отвергается, можно судить о человеке, его вкусе, уровне культуры;

- представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор-исполнитель-слушатель);

 - что встреча с выдающимися музыкальными произведениями является прикосновением к духовному опыту поколений.

Уметь:

- приводить примеры петь под фонограмму с различным аккомпанементом;

-узнавать на слух основную часть музыкальных произведений.

7а-03.09

7б-07.09

7в-01.09

7а-

7б-

7в-

2

В музыкальном театре Опера.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Фронтальный

Знать:

- что такое классическая опера;

 -что встреча с выдающимися музыкальными произведениями является  прикосновением к духовному опыту поколений.

Уметь:

 -по характерным признакам определять принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — музыка классическая, религиозная.

7а-10.09

7б-14.09

7в-08.09

7а-

7б-

7в-

3

Опера «Иван Сусанин».

Новая эпоха в русском музыкальном искусстве.

Комбинирован-ный

Фронтальный

Знать:

- биографию композитора: М.Глинка;

-драматургию музыкальных произведений.

Уметь:

-использовать музыкальную речь, как способ общения между людьми и передачи информации, выраженной в звуках;

- эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и современной музыки;

- определять характер, настроение, жанровую основу;

-распознавать особенности музыкального языка, музыкальной драматургии

7а-17.09

7б-21.09

7в-15.09

7а-

7б-

7в-

4

Опера «Князь Игорь».  

Русская эпическая опера.

Урок комплексного применения ЗУН

Фронтальный

Знать:

- что такое классическая музыка, эпическая опера;

- принципы драматургического развития на основе  знакомства с музыкальными характеристиками героев оперы.

Уметь:

-размышлять о музыкальных образах и способах их развития;

-выявлять характерные особенности  жанров и стилей классической и современной музыки;

-распознавать средства музыкальной выразительности.

7а-24.09

7б-28.09

7в-22.09

7а-

7б-

7в-

5

Ария князя Игоря. Портрет половцев.

Комбинирован-ный

Фронтальный

Знать:

-имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей.

Уметь:

-узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации.

7а-01.10

7б-05.10

7в-29.10

7а-

7б-

7в-

6

В музыкальном театре Балет.

Урок закрепления нового материала

Индивидуальный

Знать:

-что такое балет;

-имена известных исполнителей: М.Плисецкая, Г.Уланова, М. Лиепа, В. Васильев.  

Уметь:

- проявлять личностное отношение при восприятии музыкальных произведений, эмоциональную отзывчивость;

- ориентироваться     в  музыкально- поэтическом    творчестве, в  многообразии  музыкального    фольклора    России,   в  том  числе  родного   края;  

- сопоставлять    различные    образцы   народной и профессиональной    музыки;

- ценить  отечественные    народные музыкальные    традиции.

7а-08.10

7б-12.10

7в-06.10

7а-

7б-

7в-

7

Балет «Ярославна». Вступление. «Стон Русской земли». «Первая битва с половцами».

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Фронтальный

Знать:

-имена русских и композиторов: М.Глинка, А.Бородин, Р.Щедрин,  Б.Тищенко;

- взаимосвязь всех школьных уроков друг с другом и роль музыки в отражениях различных  явлениях жизни.

Уметь:

-выявлять  особенности интерпретации  одной и той же художественной идеи, сюжета  в творчестве различных  композиторов (опера А.Бородина  « Князь Игорь», балет Б.Тищенко « Ярославна»;

- участвовать  в коллективном обсуждении учебной проблемы и анализе условий учебной задачи.

7а-15.10

7б-19.10

7в-13.10

7а-

7б-

7в-

8

Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов.

Урок комплексного применения ЗУН

Фронтальный

Знать:

-что такое классическая музыка, опера, балет;

-историческое прошлое своей Родины;

- что встреча с выдающимися музыкальными произведениями является  прикосновением к духовному опыту поколений, которое находит отражение в художественных образах  различных искусств;

- имена русских: М.Глинка, А.Бородин, С.Рахманинов, П.Чайковский, С.Прокофьев, Р.Щедрин,  Б.Тищенко.

Уметь:

- размышлять о музыкальных образах и способах их развития;

- узнавать изученные произведения;

- участвовать в коллективном пении;

- ориентироваться в нотном письме, как графическом изображении типичных интонационных оборотов.

7а-22.10

7б-23.10

7в-20.10

7а-

7б-

7в-

9

В музыкальном театре.

 «Мой народ – американцы …».

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Фронтальный

Знать:

 -биографию  зарубежного композитора Дж.Гершвина, его оперное искусство.

Уметь:

-размышлять о музыкальных образах и способах их развития;

-совершенствовать умения  и формулировать свое отношение  к  художественным произведениям;

 -формулировать свою точку зрения и выказывать свое отношение к различным  музыкальным сочинениям, явлениям;

-  владеть своим голосом;

- определять на слух знакомые жанры: песня, танец, марш,  смысл понятий «композитор-исполнитель-слушатель»;

- узнавать изученные музыкальные произведения;

-создавать собственные интерпретации, исполнять знакомые песни.

7а-29.10

7б-26.10

7в-27.10

7а-

7б-

7в-

10

«Порги и Бесс». Первая американская национальная опера. Развитие традиций оперного спектакля.

Урок изучения и закрепления новых знаний

Фронтальный

Знать:

-понятия: джаз, симфоджаз, жанры джазовых песнопений;

- название русских народных инструментов – свирель, гусли, рожок  и их внешний вид.

Уметь:

- ориентироваться     в  музыкально   поэтическом    творчестве, в  многообразии    музыкального    фольклора    России;

- находить сходства и различия в инструментах разных народов;        

- распознавать духовые  и струнные инструменты, вычленять и показывать (имитация игры) во время звучания  народных инструментов;

- исполнять вокальные произведения без музыкального сопровождения.

7а-12.11

7б-09.11

7в-10.11

7а-

7б-

7в-

11

Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире.

Урок расширения знаний

Фронтальный

Знать:

- что такое классическая музыка, опера, балет.

Уметь:

 -проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки,

- творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений;

-совершенствовать навыки самообразования при организации культурного досуга;

- внимательно воспринимать информацию;

-  внимательно слушать музыкальные  фрагменты и находить характерные особенности музыки в прозвучавших  литературных фрагментах.

7а-19.11

7б-16.11

7в-17.11

7а-

7б-

7в-

12

Образ Кармен. Образы   Хозе и Эскамильо.

Урок-беседа

Фронтальный

Знать:

- сопоставлять звучание народных и профессиональных  инструментов;

- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку.

Уметь:

- сопоставлять  народные и профессиональные инструменты, их своеобразие и интонационное звучание, сходства и различия;

- узнавать музыкальные инструменты по изображениям,  

-участвовать в коллективном пении, вовремя начинать  и заканчивать пение, слушать паузы, понимать дирижерские жесты.

7а-26.11

7б-23.11

7в-24.11

7а-

7б-

7в-

13

Балет «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Бизе.

Традиционный

Фронтальный

Знать:

 - биографию Р. К. Щедрина;  

- драматургию развития балета, понятие «транскрипция».

Уметь:

 - проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки;

- выявлять средства музыкальной выразительности;

-выявлять особенности взаимодействия музыки с различными видами искусства;

- выявлять  особенности интерпретации  одной и той же художественной идеи и сюжета  в творчестве различных  композиторов: опера Ж.Бизе «Кармен» , балет Р.К.Щедрина - «Кармен-сюита».

7а-03.12

7б-30.11

7в-01.12

7а-

7б-

7в-

14

Сюжеты и образы духовной музыки. 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Фронтальный

Знать:

- что встреча с выдающимися музыкальными произведениями является  прикосновением к духовному опыту поколений;

- драматургию музыкальных произведений  духовной музыки;

-имена русских и зарубежных композиторов: М.Глинка, С.Рахманинов, П.Чайковский, С.Прокофьев, В.А. Моцарт и т. д.  

 Уметь:

 -по характерным признакам определять принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — музыка классическая, религиозная;

- петь под фонограмму с различным аккомпанементом;

- владеть своим голосом.

7а-10.12

7б-07.12

7в-08.12

7а-

7б-

7в-

15

Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда».

Урок расширения знаний

Фронтальный

Знать:

- что такое рок- опера.

Уметь:

-актуализировать музыкальный опыт, связанный с образами духовной музыки;

- выявлять  особенности интерпретации  одной и той же художественной идеи, сюжета  в творчестве различных  композиторов: И.Бах, Э.-Л. Уэббер.

7а-17.12

7б-14.12

7в-15.12

7а-

7б-

7в-

16

Вечные темы. Главные образы.

Традиционный

Фронтальный

Знать:

- что сплав традиций и новаторства способствовал возникновению нового жанра – рок-оперы и  новых произведений в рок-музыке.

Уметь:

- планировать свою деятельность;

- выразительно исполнять песню и составлять исполнительский план вокального сочинения исходя из сюжетной линии стихотворного текста;

- находить нужный характер звучания;

-импровизировать «музыкальные разговоры» различного характера.

7а-24.12

7б-21.12

7в-22.12

7а-

7б-

7в-

17

Музыка  к драматическому  спектаклю. 

Урок  контроля, оценки  и коррекции знаний учащихся

Фронтальный

Знать:

 - понятие «сюита», термин «полистилистика»;

- степень понимания роли музыки в жизни человека;

- названия изученных произведений и их авторов;

- накопления музыкально-слуховых представлений и воспитания художественного вкуса.

Уметь:

 - проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки;

-  выявлять средства музыкальной выразительности;

- выявлять способы и приёмы развития музыкальных образов;

-  узнавать освоенные музыкальные произведения;

- давать определения общего характера музыки;

- понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации;

- оценивать    и  соотносить    содержание   и  музыкальный язык  народного  и профессионального  музыкального  творчества  разных   стран  мира.

7а-14.01

7б-11.01

7в-12.01

7а-

7б-

7в-

18

Музыкальная  драматургия- развитие   музыки.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний  

Фронтальный

Знать: 

- что термин «драматургия» применяется не только к произведениям музыкально- сценических, театральных жанров, но и произведениям, связанным с многогранным раскрытием музыкальных образов, для характеристики инструментально – симфонической музыки.

Уметь: 

-высказывать личностное отношение к произведениям;

- выявлять содержание и идею произведения, выраженные в сонатной форме.

7а-21.01

7б-18.01

7в-19.01

7а-

7б-

7в-

19

Два направления музыкальной культуры. 

Духовная музыка. Светская музыка.

Комбинирован-

ный

Фронтальный

Знать: 

- что у музыки есть свойство - без слов передавать  чувства, мысли, характер  человека, состояние природы, как связаны между собой разговорная речь и музыкальная речь.

Уметь: 

-сопоставлять различные по жанру и направлениям музыку

(русская - зарубежная, вокальная – инструментальная,светская-духовная, исполнительские составы, особенности оркестровки и  хорового пения, полифоническое – гомофоническое изложение  музыки);

- по звучавшему фрагменту  определять музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе, находить нужные слова  для передачи настроения;

- выявлять  особенности  мелодического  рисунка,  ритмичного  движения,  темпа,  тембровых  красок  инструментов,  гармонии,  принципов  развитии  формы.

7а-28.01

7б-25.01

7в-26.01

7а-

7б-

7в-

20

Камерная инструментальная музыка. 

Традиционный

Фронтальный

Знать:

-понятие «этюд», «транскрипция»;  

-особенности претворения вечных тем искусства и жизни различных жанров и стилей классической музыки;

-знать имена композиторов Ф. Шопен, Ф.Лист, Ф. Бузони.

Уметь:

- проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки;

- понимать особенности развития музыки в камерных жанрах;

- осмысливать некоторые черты,  свойственные музыке эпохи романтизма.

7а-04.02

7б-01.02

7в-02.02

7а-

7б-

7в-

21

Этюд. Транскрипция.

Урок расширения знаний

Фронтальный

Знать:

- что интонация – источник элементов музыкальной речи, как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей;

-особенности   колыбельной музыки, вокальной  и  инструментальной  музыки  вечера  (характер, напевность, настроение);

 -обозначение   динамики,  темпа,  которые  подчеркивают   характер  и  настроение  музыки.

Уметь:

- сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия;

- выявлять различные образы: портреты персонажей можно передать с помощью музыки;

-понимать сходства и различия разговорной и музыкальной речи.

7а-11.02

7б-08.02

7в-09.02

7а-

7б-

7в-

22

Циклические формы инструментальной музыки. 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Фронтальный

Знать:

-углубление знакомства с циклическими формами музыки: инструментальным концертом и сюитой на примере творчества А. Шнитке.

Уметь:

- выделять характерные  интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения: изобразительные и  выразительные;        

- воплощать выразительные и изобразительные особенности музыки в исполнительской деятельности.

7а-18.02

7б-15.02

7в-16.02

7а-

7б-

7в-

23

«Кончерто гроссо». «Сюита в старинном стиле» А. Шнитке.

Традиционный урок.

Фронтальный

Знать:

-обобщение представлений об особенностях  формы инструментального концерта;

- освоение характерных черт стиля композиторов;

- закрепление  представлений  о полистилистике,  характерной для современной музыки.

Уметь:

- применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности;

- передавать в собственном исполнении (пении, игре на инструментах, музыкально-пластическом движении) различные музыкальные образы.

7а-25.02

7б-22.02

7в-23.02

7а-

7б-

7в-

24

Соната.

Сообщение и усвоение новых знаний

Фронтальный

Знать:

-углублённое знакомство с музыкальным жанром камерной музыки – соната.

 Уметь:

- определять названия произведений и их авторов.

7а-05.03

7б-29.02

7в-29.02

7а-

7б-

7в-

25

Соната №8 («Патетическая») Л.Бетховена.

Соната №2

С. Прокофьева.

Соната №11 В.А.Моцарта.

Урок-беседа

Фронтальный

Знать:

- названия произведений и их авторов.

Уметь:

- внимательно слушать, определять характер музыки  и передавать ее настроение;

- описывать образ русских воинов, сопереживать  музыкальному образу

7а-12.03

7б-07.03

7в-08.03

7а-

7б-

7в-

26

Симфоническая музыка.

Сообщение и усвоение новых знаний

Фронтальный

Знать:

-углублённое знакомство с музыкальным жанром – симфонией;

-строение симфонического произведения: четыре части, воплощающие стороны жизни человека;

-творчество великих композиторов;

- мир музыкальных образов симфонической музыки;

 - понимание сонатного аллегро на основе драматургического развития музыкальных образов  и представление о жанре симфонии как романе в звуках.

Уметь:

- вслушиваться  в звучащую музыку;

-  определять характер произведения;

- выделять характерные  интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения;

-имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.

7а-19.03

7б-14.03

7в-15.03

7а-

7б-

7в-

27

Симфония № 103

(«С тремоло литавр»)

 Й. Гайдна.

Симфония № 40

В. Моцарта.

Комбинирован-

ный

Групповой

Знать:

-знакомство с симфоническим творчеством Й. Гайдна, В.Моцарта.

Уметь:

- вслушиваться  в звучащую музыку;

- определять характер произведения;

- выделять характерные  интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения;

-имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.

7а-07.04

7б-04.04

7в-05.04

7а-

7б-

7в-

28

Симфония №1

«Классическая»

С. Прокофьева.

Симфония №5 Л.Бетховена.

Комбинирован-

ный

Групповой

Знать:

 -знакомство с симфоническим творчеством С.Прокофьева, Л.Бетховена.

Уметь:

- вслушиваться  в звучащую музыку;

-  определять характер произведения;

- выделять характерные  интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения;

-имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.

7а-14.04

7б-11.04

7в-12.04

7а-

7б-

7в-

29

Симфония №8 («Неоконченная») Ф.Шуберта. Симфония №1

 В. Калинникова. Картинная галерея.

Комбинирован-

ный

Групповой

Знать:

- знакомство с симфоническим творчеством Ф.Шуберта, В. Калинникова.

Уметь:

- вслушиваться  в звучащую музыку;

-  определять характер произведения;

- выделять характерные  интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения;

-имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.

7а-21.04

7б-18.04

7в-19.04

7а-

7б-

7в-

30

Симфония № 5 П.Чайковского. Симфония №7 («Ленинградская») Д.Шостаковича.

Комбинирован-ный

Групповой

Знать:

-знакомство с симфоническим творчеством П.Чайковского, Д.Шостаковича.

Уметь:

- вслушиваться  в звучащую музыку,определяя характер произведения;

- выделять характерные  интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения;

-имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.

7а-28.04

7б-25.04

7в-26.04

7а-

7б-

7в-

31

Симфоническая картина «Празднества»

К. Дебюсси.

Урок-лекция

Групповой

Знать:

-знакомство с симфонической картиной «Празднества» К. Дебюсси;

-живописность музыкальных образов симфонической картины.

 Уметь:

- определять жанровую принадлежность музыкальных произведений, песня- танец – марш;

 - узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

- через различные формы деятельности  систематизировать словарный запас детей;

- передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении.

7а-05.05

7б-02.05

7в-03.05

7а-

7б-

7в-

32

Инструментальный концерт.

Комбинирован-

ный

Фронтальный

Знать:

-историю создания жанра- инструментальный концерт;

-понятие трехчастная форма.

Уметь:

- вслушиваться  в звучащую музыку и определять характер произведения;

- выделять характерные  интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения;

-эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление в пении, игре или пластике.

7а-12.05

7б-09.05

7в-10.05

7а-

7б-

7в-

33

Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.

«Рапсодия в стиле блюз» Дж. Гершвина.

Урок обобщения и систематизации знаний

Фронтальный

Знать:

- понравившееся  произведения, дать его характеристику.

Уметь:

- сопоставлять,  сравнивать, различные жанры музыки;

- определять различные виды музыки (вокальной, инструментальной;

сольной, хоровой, оркестровой);

- участвовать в коллективной, ансамблевой и сольной певческой деятельности;

- слушать своего собеседника, отстаивать свою позицию.

7а-19.05

7б-16.05

7в-17.05

7а-

7б-

7в-

34

Музыка народов мира. 

Популярные хиты из мюзиклов и рок - опер.

Урок-викторина

Фронтальный

Знать:

-знакомство  с известными исполнителями музыки народной традиции.

Уметь:

-систематизировать жизненно- музыкальный опыт на основе восприятия  и исполнения обработок мелодий разных народов;

- обобщать представления о выразительных возможностях  в современной музыкальной культуре.

7а-26.05

7б-23.05

7в-24.05

7а-

7б-

7в-

35

Исследовательский проект.

Пусть музыка звучит!

Комбинирован-

ный

Индивидуальный

Знать:

Уметь:

- определять жанровую принадлежность музыкальных произведений, песня- танец – марш;

- узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, через различные формы деятельности  систематизировать словарный запас детей;

-передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении.

7а-28.05

7б-30.05

7в-31.05

7а-

7б-

7в-

№

п/п

Разделы и темы

Кол-во часов

Особенности  драматургии сценической музыки.

16

1

Классика и современность

1

2

В музыкальном театре. Опера. Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русской музыке. Судьба человеческая – судьба народная. Родина моя! Русская земля.

2

3

4

Опера «Князь Игорь. Русская эпическая опера. Ария князя Игоря. Портрет половцев. Плач Ярославны.

2

5

6

В музыкальном театре. Балет. Балет «Ярославна». Вступление. Стон Русской земли. Первая битва с половцами. Плач Ярославны. Молитва.

2

7

8

Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов.

1

9

В музыкальном театре. Мой народ - американцы. Порги и Бесс. Первая американская национальная опера. Развитие традиций оперного спектакля .

2

10

11

Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире. Образ Кармен. Образы Хозе и Эскамильо.

2

12

13

Балет «Кармен - сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образ Кармен. Образ Хозе. Образы «масок» и Тореодора.

1

14

Сюжеты и образы духовной музыки. Высокая месса. «От страдания к радости». Всенощное бдение. Музыкальное зодчество России. Образы «Вечерни» и «Утрени».

1

15

Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда». Вечные темы. Главные образы.

2

16

Особенности драматургии камерной и симфонической музыки.

19

17

Музыка  к драматическому  спектаклю. «Ромео и Джульетта». Гоголь-сюита. Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка». Образ «Гоголь-сюиты». «Музыканты – извечные маги».

2

18

Музыкальная  драматургия - развитие   музыки. Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка. Светская музыка.

2

19

20

Камерная инструментальная музыка. Этюд. Транскрипция

2

21

22

Циклические формы инструментальной музыки.

Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле. А.Шнитке.

2

23

24

Соната. Соната №8 («Патетическая») Л.Бетховен, Соната №2С Прокофьева.Соната №11 В.-А.Моцарта.

2

25

26

Симфоническая музыка. Симфония №103(с тремоло литавр)Й.Гайдна. Симфония №40 В.Моцарта.Симфония №1( «Классическая») С.Прокофьева.Симфония №5 Л.Бетховена, Симфония №8 («Неоконченная») Ф.Шуберта. Симфония №1 В.Калинникова. Картинная галерея. Симфония № 5 П.Чайковского. Симфония №7 («Ленинградская») Д.Шостаковича.

НРК. Симфонии татарских композиторов-классиков

5

27

28

29

30

31

Симфоническая картина. «Празднества» К.Дебюсси.

1

32

Инструментальный концерт. Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.

1

33

Рапсодия в стиле блюз Дж. Гершвина

1

34

 Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок- опер.

«Пусть музыка звучит!» Проверочная работа по темам года.

2

35

Итого

35