Статья о взаимодействии семьи и детского сада как условие развитий музыкальных способностей детей
статья по музыке

Взаимодействие детского сада и семьи как условие развития музыкальных игровых способностей ребенка

Современный мир диктует свои правила жизни. Осваивать их приходится как взрослым, так и детям. Поэтому одна из самых главных задач взрослых – помочь ребенку в развитии социальных навыков, научить его ладить с другими людьми для того, чтобы он стал эмоционально отзывчивым и интересным для окружающих.

Различные виды искусства обладают специфическими средствами воздействия на человека. Но именно музыка имеет возможность воздействовать на ребенка на самых ранних этапах. Музыка является одним из богатейших и действенных средств эстетического воспитания, она обладает большой силой эмоционального воздействия, воспитывает чувства человека, формирует вкусы.

Успех музыкального развития ребенка зависит, прежде всего, от тесного сотрудничества, взаимопонимания, такта, терпения между семьей и детским садом. Только творческий союз педагогов и родителей могут наполнить жизнь ребенка интересными событиями.

Такая информация есть в каждой группе нашего детского сада в «Уголке специалиста», в ходе которой родители конкретизируют свои знания, и у них возникает потребность в дальнейшем самообразовании.

Но наиболее важную роль во взаимодействии с семьей играют наглядные формы. Это проведение открытых музыкальных занятий, развлечений, праздников, где родители наблюдают за деятельностью детей, педагогов, а иногда и сами являются участниками перечисленных мероприятий. Они узнают детский сад «изнутри», знакомятся с содержанием музыкального образования, с различными видами и формами музыкальной деятельности детей в дошкольном учреждении. В нашей Рябинке  14 ноября был организован мастер –класс для родителей детей с ОВЗ средней группы «Б»  «Как развивать певческие интонации дошкольников  через игровую деятельность» Мамы и папы примерили на себя роль детей , окунулись в мир волшебной музыки.::сочиняли музыкальные песенки осенних листочков, передавали звуки летящего ветерка. Они с удовольствием играли в пальчиковые игры, направленные на развитие мелкой моторики и речевой активности у детей. Родители  с интересом знакомились с  музыкальными упражнениями на развитие интонационного слуха и памяти «Мои игрушки», «Придумай звук» , которые можно использовать в повседневной жизни ,  поиграть в кругу семьи. 

Ведущей деятельностью у детей среднего дошкольного возраста является игровая. Дети через песни –игры , двигательные, речевые упражнения входят в мир музыки. И нам педагогам и родителям важно наполнить музыкой жизнь подрастающего поколения, чтобы ребёнок жил в эмоционально насыщенной среде ,слушая «правильную музыку»  

                                                  Музыкальный руководитель Вараксина Н. Г.