Музыка в народном стиле. Разыгрывание русской народной игровой песни «Пошёл козел в огород»
методическая разработка по музыке

Конспект урока: «Музыка в народном стиле. Разыгрывание русской народной игровой песни «Пошёл козел в огород»

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Здравствуйте!

-Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Мария Леонидовна, и сегодня я проведу у вас урок музыки. Через музыку и познакомимся с вами и вашими голосами. (распевка)

     2. Мотивационный

- Скажите, пожалуйста, вы любите играть? Тогда сегодня на уроке мы с вами поиграем: разыграем музыкальное произведение, поиграем на музыкальных инструментах, поотгадываем загадки, а также научимся делать упражнения для дыхания. А еще впереди вас ждет сюрприз!

3. Актуализация имеющихся знаний.

      Но для начала немного повторим то, о чем вы говорили на прошлом уроке. Предлагаю вам послушать данную пьесу и определить ее настроение.

  - Знакомо ли вам это произведение? (Да,нет)

Это «Камаринская». Кто автор этой пьесы? (П.И.Чайковский). Какое настроение она у вас вызывает?

       А знаете ли вы, что П.И.Чайковский сочинил эту пьесу под впечатлением от русской народной песни-пляски «Камаринская», т.е. пьеса П.И.Чайковского написана в народном стиле. Так говорят обо всех произведениях,  похожих  на народные напевы и наигрыши, написанные композиторами. Давайте посмотрим на слайд и попробуем определить, какая иллюстрация больше подходит к этой музыке. Обсуждение.

    -Ребята, видите, как по-разному мы видим и слышим музыку, поэтому, я думаю, вы со мной согласитесь, что инструментальное произведение трудно разыгрывать.

4. Стадия вызова

- Как вы думаете, каким должно быть музыкальное произведение, чтобы его было можно изобразить,  инсценировать? (Это песня со словами).

 5. Стадия осмысления.

Значит, нам нужна песня, а не инструментальное сочинение…У меня есть для вас такая песня. Она необычная, как костюм, которому больше 100 лет. Песня эта, нижегородская, фольклорная, такая же старинная.

-А что означает слово «фольклор»? (стр . 58 учебник) «народная мудрость».

-Ребята, я вам подготовила дневники впечатлений, на первой странице вы можете увидеть тему сегодняшнего урока. Давайте познакомимся с ней.  Прочитайте, пожалуйста. А теперь давайте их откроем. На 3 странице есть 1 вопрос: «Какое настроение у этой песни? Послушайте внимательно  и напишите одно слово, которое обозначает ее настроение» (весёлое, грустное, шутливое, мрачное). Пение песни, запись настроения.

- Какое настроение она вызвала? (Радостное, весёлое, шуточное).

- А что вам показалось необычным в песне? Все ли слова звучат, как в современной речи? Здесь нарушены правила ударения. Такое часто бывает в народных песнях, так как они передают живую речь того места, откуда родом песня.  

И вот, наконец, обещанный сюрприз. Результатом нашего урока будет создание видеоклипа на данную песню. Мы не только ее инсценируем, но и снимем на камеру.

А что ещё нужно, для того, чтобы снять клип, разыграть песню?

-(распределить роли)

-выучить песню

-проиграть ее.

-Итак, давайте назовём героев песни. (Выберите из списка в ваших дневниках впечатлений(2) главных действующих лиц этой песни и обведите их в кружок.

 - А как вы поняли, о чем эта песня?         

Давайте попробуем изобразить героев песни.

- Как бы вы показали козла? (+дыхательное упражнение)        

-Какой характер у парня, у купца? (+дыхательное упражнение)

Что делала девушка (белилась, румянилась, чернилась). Девочки, давайте изобразим эти действия. Мне кажется, лучше всех с этими ролями справились ………………..  

В народной игровой песне очень важен ритм. Давайте прохлопаем его (подсказка-ритмический рисунок песни в ваших дневниках музыкальных впечатлений) (хлопают) (на ля-ля)

- Мы с вами песню пропели, образы, характеры и сюжет разобрал, с ритмическим рисунком познакомились. Что еще нам необходимо для исполнения песни, для съемок клипа? (музыкальное сопровождение, инструменты и оператор)

  На прошлом уроке вы познакомились с народными музыкальными инструментами. И, мне кажется, вы без труда отгадаете загадки. А в дневнике у вас есть подсказки с изображением инструментов.

1.Вышел в поле пастушок,

   Заиграл его…. (рожок)

2. Есть у нас веселый друг,

Обожает громкий стук,

Он и звонок, он и шумен

Все мы знаем – это (бубен)

1. За обедом суп едят,

К вечеру заговорят.        

Деревянные девчонки,

Музыкальные сестренки.

Поиграй и ты немножко

На красивых ярких (ложках).

2. Деревянные пластинки,

Разноцветные картинки,

Стучат, звенят – плясать велят (трещотки).

3. Лошади летят, как птицы –

Вот по снегу тройка мчится,

И звенят во все концы

По дугою … (бубенцы)

 (Молодцы!) Мы готовы собрать оркестр народных инструментов. (?)

 - Ребята, возьмите, пожалуйста, инструменты, актеры - костюмы! Оператор – камеру. Я приглашаю на сцену девочек. Вы встаете полукругом  справа от меня, а теперь –мальчики также полукругом, но слева от меня. По центру ребята держат вывеску «торги». Репетируем. Уважаемый оркестр,  внимательно прослушайте свои партии.

Организовать исполнение по партитуре

-бубны и бубенцы (на раз)

-ложки-раз и два и

-трещётки-на 2

-Рожок-сигнал к началу        

    Девочки запевают «Пошел козел в огород»,мальчики продолжают «пошёл козел в огород»,дальше все вместе «в огород ,в огород, в огород, в огород»,не забывайте  пританцовывать. Я вам буду помогать…

Попробуем всё сделать вместе по 1 куплет. Оператор пока внимательно смотрит, но не снимает.

Теперь попробуем ещё раз всё соединить. Итак, все готовы? Начинаем снимать.

Запись.

Рефлексия.

Спасибо, ребята, за исполнение. Займите, пожалуйста, свои места и в своих дневниках музыкальных впечатлений оцените вашу деятельность на уроке, выбрав из предложенных смайликов тот, который вы, как вам кажется, заслужили.

Красный  -  «справился на отлично». Не случайно красный цвет особенно ценился в древности: девушек-красавиц называли «красны» девицы, и теплое ласковое солнышко было «красным».

Жёлтый -   «сделал всё, но мог лучше»    

Зелёный - «у меня мало что получилось»

 Подведение итогов.

Что же мы нового узнали на сегодняшнем уроке:

- познакомились с новой песней

- сняли музыкальный клип, инсценировали песню,

- поговорили о музыке в народном стиле и особенностях фольклора, нашли их главное различие,

- вспомнили народные музыкальные инструменты, поиграли на них,

- Видите, какие вы молодцы!!! Я всем вам ставлю «пятёрки».

Этот клип останется вам на память вместе с дневниками музыкальных впечатлений. Сегодня мы разучили народную игровую песню, которая, как и народная плясовая «Камаринская» могла бы стать основой для классической музыки в народном стиле. Но об этом вы продолжите разговор на следующем уроке.

Д.З. Нарисовать рисунок – иллюстрацию  к  поставленной нами песне «Пошёл козел в огород» и сочинить свою мелодию к ней.

Слова песни «Пошёл козел в огород».                                   Игра «Метелица»

1.Пошёл козел в огород     (повторяем   2 раза)                                  Метелица, метелица,

В огород, в огород, в огород, в огород                                                                     Снег по полю стелится,

2. Примял козел лук, чеснок (повторяем   2 раза)                                                Кто кружится вертится,

лук , чеснок, лук ,чеснок…                                                                               Тот заметелится…        

3. Поймали козла за рога (повторяем   2 раза)

за рога, за рога , за рога, за рога        

4. Повели козла во торги (повторяем   2 раза)

во торги, во торги, во торги, во торги

5. Продали козла за три рубля (повторяем   2 раза)

три рубля, три рубля, три рубля, три рубля

6.Первый рубчик белила (повторяем   2 раза)

Белила, белила, белила, белила

7.Другой рубчик краснила  (повторяем   2 раза)

Краснила, краснила, краснила, краснила

8.Третий рубчик чернила (повторяем   2 раза)

Чернила, чернила, чернила, чернила

9. Что ж ты, милая , бела? (повторяем   2 раза)

Ты бела, ты бела, ты бела, ты бела?

10. Сударь, муку сеяла  (повторяем   2 раза)

Сеяла, сеяла, сеяла, сеяла

11. Что ж ты, милая, красна? (повторяем   2 раза)

Ты красна, ты красна, ты красна, ты красна

12. Против жару стояла (повторяем   2 раза)

Стояла, стояла, стояла, стояла

13.Что ж ты, милая, черна? (повторяем   2 раза)

Ты черна, ты черна, ты черна, ты черна

14. Сударь, сажу чистила  (повторяем   2 раза)

Чистела, чистела, чистела ,чистела

15.Повтор 1 куплета

Музыкальные инструменты

Оцени свою работу

«справился                 «сделал всё,                «у меня мало что

 на отлично»        но мог лучше»                     получилось»

Нарисуй рисунок

Дневник впечатлений

Тема урока: «Музыка в народном стиле. Разыгрывание русской народной игровой песни

«Пошел козел в огород»

Слова песни «Пошёл козел в огород»

1. Пошёл козел в огород,     (повторяем   2 раза)        

   В огород, в огород, в огород, в огород.    

2. Примял козел лук, чеснок, (повторяем   2 раза)                                                

    лук, чеснок,  лук, чеснок, лук, чеснок, лук, чеснок.

3. Поймали козла за рога, (повторяем   2 раза)

    за рога, за рога, за рога, за рога.

4. Повели козла во торги (повторяем   2 раза)

    во торги, во торги, во торги, во торги.

5. Продали козла за три рубля, (повторяем   2 раза)

    три рубля, три рубля, три рубля, три рубля.

6. Первый рубчик белила, (повторяем   2 раза)

    белила, белила, белила, белила.

7. Другой рубчик краснила , (повторяем   2 раза)

    Краснила, краснила, краснила, краснила.

8.Третий рубчик чернила, (повторяем   2 раза)

   Чернила, чернила, чернила, чернила.

9. Что ж ты, милая, бела? (повторяем   2 раза)

    Ты бела, ты бела, ты бела, ты бела?

10. Сударь, муку сеяла,  (повторяем   2 раза)

      Сеяла, сеяла, сеяла, сеяла.

11. Что ж ты, милая, красна? (повторяем   2 раза)

      Ты красна, ты красна, ты красна, ты красна.

12. Против жару стояла (повторяем   2 раза)

      Стояла, стояла, стояла, стояла.

13.Что ж ты, милая, черна? (повторяем   2 раза)

      Ты черна, ты черна, ты черна, ты черна.

14. Сударь, сажу чистила  (повторяем   2 раза)

     Чистила, чистила, чистила ,чистила.

15.Повтор 1 куплета

1. Какое настроение у этой песни?

  ____________________________

2. Назовите героев песни. Обведите в кружок:

1. Козёл
2. Корова
3. Красна девица              
4. Баба Яга
5. Добрый молодец
6. Купец

Ритмический рисунок песни «Пошёл козел в огород»