Технологическая карта урока музыки 7 класс "Светская и духовная музыка"
план-конспект урока по музыке (7 класс)

Тема года

(тема раздела)

Музыкальная драматургия – развитие музыки

Тема урока

Два направления музыкальной культуры: светская и духовная музыка

Цель

Цель урока для учащихся

Педагогическая цель урока

Найти разницу между духовной музыкой и светской

познакомить обучающихся с двумя направлениями музыкальной культуры: светской и религиозной музыки на примерах знакомых уже произведений.

Задачи

Задачи урока для учащихся

Педагогические задачи урока

1.Самостоятельное и осознанное определение учащимися целей и задач урока, результата деятельности, который должен быть достигнут

2.Систематизировать представления об основах православной и католической духовной   музыки;

3. Формировать умение адекватно оценивать себя и своего одноклассника по результатам работы.

4.Формировать умение ясно и чётко воспроизводить полученную информацию, полно и точно выражать свои мысли

1. Образовательная:

- систематизировать представления учащихся об основах православной и католической духовной музыки;

- закрепить понимание приёмов развития музыки духовной и светской в процессе интонационно-образного анализа произведений;

- формировать познавательные мотивы учения, умение осуществлять поиск новой информации об основах православной и католической музыки в Интернете, различных справочниках, а также умение излагать своё мнение в устной и письменной форме, делать выводы.

2. Развивающая:

- развивать креативные способности учащихся через подготовку и представление творческой работы на тему «Духовная музыка», «Светская музыка»;

- создать условия для развития художественно-образного творческого мышления учащихся;

- активизировать словарь учащихся, обогатить их речь образно-выразительными средствами

3. Воспитательная

-приобщение к духовно-нравственным ценностям музыки религиозной традиции и светской музыки;

-создать условия для воспитания эстетического вкуса, прививать любовь и интерес к музыкальному искусству;

Планируемые результаты

Личностные:

-ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- уважительное отношение к иному мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; эстетические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им;

- эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия мира.

Метапредметные:

Личностные  УУД: Воспитание, осмысление, запоминание учебного материала.

Регулятивные  УУД: узнавать изученные музыкальные примеры, находить в них сходства и различия.

Познавательные  УУД: выполнение группового задания.

Коммуникативные   УУД: участие в вокально-хоровой работе.

Предметные: закрепить понятия слов: знаменный распев, литургия, всенощная, венчание, молебен, хорал, месса, страсти, кантата, полифония, фуга, камерная музыка.

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность ученика,

задания для учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1. Самоопределение к деятельности (орг.момент, включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне)

Звучит песня «Как здорово» О. Митяева.

- Какое настроение у этой песни?

-О чем поется в этой песне?

(2 мин.)

Дети поют первый куплет, отвечают на вопросы.

самоорганизация, способность регулировать свои действия

Метапредметные  УУД:

личностные:

- осознание ответственности за общее дело;

регулятивные:

- осуществлять самоконтроль;

коммуникативные:

- умение слышать себя и других в общем хоре

2. Актуализация знаний (повторение изученного материала, необходимого для «открытия» нового знания

 -Для того, чтобы определить тему нашего сегодняшнего урока, я предлагаю разгадать кроссворд. В каждом кроссворде по одному ключевому слову.

(5 мин.)

Дети делятся на две группы, отгадывают кроссворд пользуясь тетрадью.

Поиск и выделение необходимой информации

регулятивные:

- умение применять знание полученные на уроках музыки

коммуникативные:

- участие в диалоге с учителем и одноклассниками

3. Постановка учебной задачи (формулирование темы урока и целеполагание)

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

-Какая цель урока?

(1 мин)

Дописывают тему урока в тетрадь. Определяют цель.

Определять тему и задачи конкретного урока.

регулятивные:

- умение ставить цель, формулировать проблему;

познавательные:

- умение структурировать знания;

- сравнивать образцы;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

-умение грамотно ( точно, понятно и развёрнуто) выражать свои мысли   с помощью разговорной речи во время ответов.

Предметные УУД:

- правильно владеть художественными, музыкальными терминами.

4. «Открытие» учащимися новых знаний

-Сейчас каждая группа будет работать с учебником. Первая группа будет читать о светской музыке, вторая о духовной.

(4 мин)

Читают учебник

Поиск и выделение необходимой информации

регулятивные:

- умение применять знание полученные на уроках музыки

коммуникативные:

- участие в диалоге с учителем и одноклассниками

5. Первичное закрепление*

Каждая группа отвечает на вопросы, учитель дополняет ответы детей.

(8 мин)

Отвечают на вопросы, слушают.

Установление правильности  и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений, их коррекция.

познавательные:

- действия по исследованию, поиску и отбору необходимой информации,

моделированию изучаемого материала;

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- находить ответы на вопросы  с помощью своего жизненного опыта,  презентации к уроку;

- уметь точно и в полном объёме воспринимать и осознавать получаемую информацию;

- владеть опытом обобщения по теме урока;

регулятивные:

-уметь планировать свою деятельность на уроке под руководством учителя и определять её последовательность;

-анализировать свою творческую деятельность;

6. Самостоятельная работа с самопроверкой*

Викторина с уже известными произведениями, определение светской и духовной музыки.

(8 мин)

Определяют произведения, меняются тетрадями и проверяют друг друга

Установление правильности  и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений,

их коррекция.

регулятивные:

- определять и формулировать деятельность на уроке;

- под руководством учителя, планировать свою деятельность на уроке и определять последовательность своих действий;

-проводить анализ творческой деятельности .

7. Включение новых знаний в систему знаний и повторение*

Вокально-хоровая работа.

Разучиваем второй куплет песни «Как здорово»

Сравнение двух произведений.

-К какой музыкальной культуре можно отнести эту песню? Почему?

(9 мин)

Исполняют песню, отвечают на вопросы.

Обеспечение усвоение новые знаний и способов действий на уровне применения в изменённой ситуации.

регулятивные:

- определять и формулировать деятельность на уроке;

- под руководством учителя, планировать свою деятельность на уроке и определять последовательность своих действий;

-проводить анализ творческой деятельности .

8. Подведение итогов по теме урока (личностные результаты)

-Какая музыка называется духовной? Чем она отличается от светской?

-Какую музыку называют светской? Чем она отличается от духовной?

(4 мин)

Дети отвечают на вопросы и делают выводы.

Подведение итогов.

личностные:

- установление связи между целью  деятельности и её результатом;

9. Рефлексия (осознание учащимися своей учебной деятельности – самооценка и взаимооценка)

-Ребята, а сейчас каждая из команд придумает синквейн. Та группа, которая рассказывала нам о светской музыке, сочиняет синквейн о духовной, а другая группа о светской.

(3 мин)

Сочиняют синквейн, рассказывают.

Анализ и оценка успешности достижения цели. Выявление качества и уровня овладения знаниями.

личностные:

- установление связи между целью  деятельности и её результатом;

регулятивные:

- давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассниками;

коммуникативные:

- обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку своей деятельности на уроке;

- уметь точно, развёрнуто и грамотно излагать свои мысли.

10. Домашнее задание (на выбор)

1.Узнать историю создания песни «Как здорово»

(1 мин)

2. Выписать в тетрадь музыкальные произведения относящиеся к светской или духовной культуре.

Записывают домашнее задание в дневник.

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

3

4

5

6

7

8