Объекты оценивания

Показатели

Критерии

Тип задания;

№ задания

Форма промежуточной аттестации, другие формы контроля

1

2

3

4

5

Умения:

- исполнять произведения сольного и хорового жанра для детской аудитории с сопровождением и без сопровождения, под собственный аккомпанемент;

-использовать различные технические и художественные приемы хорового дирижирования;

Знания:

-основы хоровой культуры и дирижерской техники;

-технические и художественные приемы хорового дирижирования;

-жанровые особенности вокально-хоровой музыки.

ПК 3.1. Исполнять произведения педагогического репертуара хорового жанра.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- демонстрация умений исполнения произведений педагогического репертуара хорового жанра различных стилей, форм;

- использование средств выразительности и технических приемов дирижирования;

-демонстрация основ дирижерской техники;

-выразительность и точность дирижерского воспроизведения музыкального текста произведения;

-соответствие выбранных средств выразительности и технических приёмов дирижирования характеру произведения;

-корректирование своих действий во время исполнения вокально-хоровых произведений

Задание № 1.

-практическая работа.

Итоговая контрольная работа

1 семестр

Умения:

-анализировать музыкальный материал и работать с песенным репертуаром дошкольного возраста;.

- определять и грамотно объяснять задачи исполнения;

-проводить анализ и самоанализ дирижерско-хоровой деятельности;

-анализировать звучание песенно-хоровой партитуры;

Знания:

-методы анализа произведений вокально-хорового жанра;

- методические основы работы над детским песенным репертуаром;

ПК 3.2. Управлять с использованием дирижерских навыков хоровым коллективом.

ПК 3.3. Аккомпанировать детскому составу исполнителей.

ПК 3.4. Аранжировать произведения педагогического репертуара разных жанров с учетом исполнительских возможностей обучающихся.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять

поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

- демонстрация методов анализа произведений вокально-хорового жанра по алгоритму.

- владение трехэлементным приемом дирижирования с воображаемым хором;

- демонстрация умения аранжирования вокально-хорового произведения;

-демонстрация умения извлекать музыкально-теоретическую информацию, представленную в различных источниках для решения задач с использованием ИКТ.

- демонстрация решения проблемы в нестандартной ситуации;

-демонстрация основных способов организации певческой деятельности с воображаемым хором.

-совпадение результатов анализа и самоанализа с экспертным анализом.

-соблюдение алгоритма работы с песенным материалом

- точность певческой и дирижерской артикуляции с игрой на инструменте;

-чистота интонирования мелодии, ясность воспроизводимого текста песни;

- обоснованность приемов аранжирования

вокально-хорового произведения;

-выдержка, правильность и последовательность действий в решении нестандартной ситуации (воображаемый хор)

Задание № 2.

- Практическая работа;

Задание № 2.

– практическая работа;

Форма промежуточной аттестации, другие формы контроля (в соответствии с учебным планом)

Организация контроля и оценивания

Итоговая контрольная работа –

академическое прослушивание

Накопительная система оценивания по результатам выполнения практических  заданий:

• Настройка  в тональность;
• Дирижирование двумя произведениями (а,cappella и с сопровождением) по нотам, с концертмейстером;
• Игра партитуры (а,cappella) по нотам;
• Пение партий сольфеджио и со словами с поддержкой мелодии на инструменте;
• Исполнение песни дошкольного репертуара (младшая - средняя гр.) с сопровождением под собственный аккомпанемент, с показом ауфтактов.
• Коллоквиум по детской песне (беседа с детьми, подготовка вопросов согласно возрасту детской аудитории);

Задание №1

• Настройка  в тональность;
• Дирижирование двумя произведениями (а,cappella и с сопровождением) по нотам, с концертмейстером;
• Игра партитуры (а,cappella) по нотам.

Коды и наименования проверяемых компетенций

Показатели оценки

Критерии оценки

ПК 3.1. Исполнять произведения педагогического репертуара вокального и хорового жанров.

ПК 3.2. Управлять с

использованием дирижерских навыков детским хоровым коллективом.

П.3. Исполнение песни дошкольного репертуара под собственный аккомпанемент;

П.4. Демонстрация умения анализировать и раскрывать художественный образ песни.

П.1. Настройка  в тональность. Демонстрация умения исполнять произведения педагогического репертуара хорового жанра;

П.2. Использование средств выразительности с помощью технических приемов дирижирования.

К.1. Чистота интонирования при настройке в тональность.

Соответствие технических приёмов дирижирования характеру произведения, жанру, стилю и форме.

К.2. Соответствие выбранных средств выразительности и технических приёмов исполнения (дирижирования) характеру произведения, жанру, стилю и форме

Условия выполнения задания:

Максимальное время выполнения задания: 5 минут.

Задание №2

• Исполнение песни дошкольного репертуара (младшая - средняя гр.) с сопровождением под собственный аккомпанемент, с показом ауфтактов.
• Коллоквиум по детской песне (беседа с детьми, подготовка вопросов согласно возрасту детской аудитории).

ПК3.3.Аккомпанировать детскому составу исполнителей.

П.3. Исполнение песни дошкольного репертуара под собственный аккомпанемент;

П.4. Демонстрация умения анализировать и раскрывать художественный образ песни.

К.3. Чистота интонирования мелодии, ясность воспроизводимого текста песни. Точность и чёткость показа ауфтактов головой при исполнении детской песни;

К.4. Анализ песенного репертуара (название песни, сведения об авторах, беседа с детьми,  использование боди перкуссии, ритмических движений либо игры на д.м.и.)

Условия выполнения задания

Максимальное время выполнения задания: 10 минут.

По каждому показателю оценки результата выставляется 1-3 балла (соответствие эталону – зачет) или 0 баллов (несоответствие эталону – незачтено).