Урок музыки в 4 классе "Что за прелесть эти сказки!"
план-конспект урока по музыке на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Этап самоопределения к учебной деятельности

Орг. момент. Приветствие.

Проверка готовности к уроку. Позитивный настрой.

Приветствие.

Проверка подготовки рабочего места.

Выполнять единые правила для обучающихся.

Актуализация пробного учебного действия

Повторение. Устный опрос по теме прошлого урока «Зимнее утро. Зимний вечер»:

1. вспомните произведения, с которыми познакомились на прошлом уроке;
2. кто их авторы?

Ответы обучающихся.

Владеть музыкальными терминами в пределах изученного раздела.

Выявление места и причины затруднения

Создание проблемы – зачитывание фрагмента «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина:

1. как называется сказка?
2. кто ее автор?
3. о чем в ней рассказывается?

Ответы обучающихся:

1. «Сказка о царе Салтане»;
2. А.С. Пушкин.

Рассуждать о выразительных средствах литературы.

Реализация построенного проекта

1. знакомство с краткой биографией Н.А. Римского-Корсакова;
2. термины «опера», «тембр», «регистр»

1. найти портрет композитора на стенде;
2. записать определение термина в тетрадь;
3. работа с учебником (с. 48-49).

Определять специфику творчества композитора.

Физминутка

Исполнение музыкальной физминутки «Следы»

Исполнение и выполнение движений музыкальной физминутки

Исполнять в движении музыкальную физминутку.

Первичное закрепление

1. какие три чуда описывает поэт в своей сказке?
2. слушание фрагментов «Три чуда»;
3. определение характера музыки;
4. средства музыкальной выразительности.

1. белка, 33 богатыря, Царевна-Лебедь;
2. слушание произведения с литературными комментариями;

3. подобрать эпитеты к музыке;
4. определение средств музыкальной выразительности (темп, лад, ритмический рисунок, динамика).

Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и литературы.

Самостоятельная работа по образцу или эталону

Разучивание песни «Родные места» Ю. Антонова:

1. показ учителем;
2. разучивание текста, мелодии (1 куплет и припев – использование раздаточного материала).

1. слушание песни в исполнении учителя;
2. определение содержания, характера песни;
3. разучить 1 куплет и припев песни.

Исполнять песню современного композитора.

Включение в систему знаний и повторения

Организация работы закрепления знаний:

1. какого композитора называют музыкальным сказочником?
2. образы каких персонажей «Сказки о царе Салтане» показаны в произведении Н.А. Римского-Корсакова?
3. что такое опера?

Ответы обучающихся по материалу урока.

Владеть музыкальными терминами в пределах изучаемой темы.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

1. что нового вы узнали на уроке?
2. что вам запомнилось и понравилось?
3. кто из ребят заслужил положительную оценку за урок? почему?

Ответы обучающихся.

Высказывать суждение об основной идее муз. произведения, средствах и формах ее воплощения; определять уровень своей обученности.

Задание для самоподготовки

1. повторить термины «опера», «регистр»;
2. выучить 1 куплет и припев песни «Родные места»;
3. выполнить рисунок одного из чудес сказки А.С. Пушкина.

Работа с дневником.

Понимать основную суть домашнего задания.

Оценки за урок

Выставление оценок за урок.

Работа с дневником в сотрудничестве с учителем.