Конспект урока музыки в 5 классе.
план-конспект урока по музыке (5 класс) на тему

                            Конспект урока музыки в 5 классе.                                                                  

(подготовила учитель музыки МАОУ СОШ№1г.Верхняя Пышма Семакова Л.А.)

                                                        "Что за прелесть эти сказки… "А. С. Пушкин

Тема урока: Н. А. Римский-Корсаков (1844-1908г.).
Симфоническая сюита "Шехеразада "
по мотивам известных арабских сказок "Тысяча и одна ночь "

Цели урока:

1)Образовательные:

а)Познакомить учащихся с биографией и творчеством  русского композитора       Н. А. Римского-Корсакова.
б) Познакомить учащихся с программной симфонической сюитой, как одним из направлений связи музыки с литературой;
в)Дать понятие: сюита; программная музыка.

2) Развивающие:

а) развивать умение сравнивать иллюстрации с музыкой сюиты.
б) развивать ассоциативно – образное мышление школьников на основе совершенствования «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения»путём привлечения образов литературы, изобразительного искусства для расширения их музыкально – слуховых представлений

3) Воспитательные:

а) помочь проникнуться музыкальным произведением и благодаря музыке открыть в себе способность силу слышать другого человека;
б) дать понять учащимся, что силой своего таланта композитор сумел выразить как прекрасные (красота, любовь, вера в добро и правду),так и отрицательные стороны жизни (деспотизм, жестокость, глупость, ханжество);
в) воспитывать любовь к своей культуре, своему народу и способность восприятия иных культур («я и другой»),развивать самосознание ребёнка, а также интерес и уважение к культуре других народов мира.

Используемая литература:

1. Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская Музыка. Учебник для 5-го класса общеобразовательных учреждений.
2.Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская Музыка. Методическое пособие 5-6 класс.

3.Э.Смирнова Русская музыкальная литература. Учебное пособие для детских музыкальных школ.
4. Л. Михеева, М. Арановский  Поговорим о музыке. Занимательный словарь школьника.

Оборудование:

а) мультимедийное оборудование
б) музыкальный центр
в) фортепиано
г) сигнальные карточки

Ход урока.

1.Организационная часть.

а) проверка подготовленности учащихся к уроку, приветствие.

2.Формулирование темы и цели урока.

3.Актуализация знаний. Повторить основные моменты предыдущего урока. (Симфонический оркестр – группы инструментов – отдельные инструменты на примере симфонической сказки С. С. Прокофьева «Петя и волк»).

4.Объяснение нового материала.
а) тема и цели урока;
б) раскрытие темы;
в) формулировка определений (сюита, программная музыка);              г)прослушивание тем главных героев на фортепиано(играет учитель);
д) прослушивание сюиты в исполнении симфонического оркестра;                              l часть.(запись,музыкальный центр);

5.Сравнительная характеристика образов главных героев.
а) коллективное обсуждение прослушанного музыкального фрагмента;
б) поиск элементов национального колорита в музыке сюиты и иллюстрациях художников на тему восточных сказок;
в) создать контрастный образный портрет главных героев: грозного, своенравного султана Шахриара и юный мудрой рассказчицы Шехеразады.(работа в группах;эпитеты учащиеся должны выписать на доске).

6.Закрепление материала.
а) беседа: Что такое программная музыка? Что такое сюита ? Какими музыкальными приемами композитор изобразил национальные особенности восточной музыки?
б) обобщение материала (в результате урока учащиеся приходят к осмыслению понятия "программная музыка", а главное – постигают национальные особенности  музыки Востока в творчестве русского композитора).

7.Рефлексия.

а)Я узнал…
б)Мне было интересно…
в)Мне было трудно…
г)Свою работу я оцениваю…

8.Итог урока. Оценка учащихся.

9.Домашнее задание.

а)Нарисовать рисунок на восточную тему (формат А-4).
б)Сочинить небольшую сказку в восточном стиле, которую
могла бы рассказать Шехеразада (задание по желанию).
Продолжение работы над песней В. Шаинского "Мир похож на цветной луг".
Загадки на тему "Музыкальные инструменты".