конспект урока музыки 6 класс Обобщение тем 1 четверти по программе Алиева
план-конспект урока по музыке (6 класс) на тему

№

Этапы урока. Методы и приемы.

Хронометраж.

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

УУД.

1

Организационный момент.

2

- «Здравствуйте ребята. Здравствуйте! Мы стоим на месте, нам сказали тихо сесть». Меня зовут Марина Владимировна, и сегодня я у вас проведу урок музыки!

Дети приветствуют.

Р: Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

2

Изучение нового материала. Слушание.

Наглядность, объяснение.

17

Ребята, вот и подходит наше с Вами знакомство к концу. И сегодня у нас с Вами контрольная работа, но она будет необычной, а в виде викторины, точнее игры, под названием «Самый умный». Итак, ребята, вам будут задаваться вопросы, кто из композиторов изображён на экране, кто написал произведение (после прослушивания вы должны мне ответить).  

Будьте внимательны и вспоминайте весь пройденный материал. Желаю Вам удачи!
Итак, первый тур:
1. Это портрет композитора? - Иоганнес Брамс; Молодцы ребята.(Если не знают, сказать что бы запоминали. )
2. Как зовут этого композитора? – Евгений Дога;
3. Автор пьесы «Старый замок» из фортепианного цикла  «Картинки с выставки»  - Модест Петрович Мусоргский;
4. Назовите композитора – Михаил Иванович Глинка;
5. Чей это портрет – Людвиг ванн Бетховен;
Второй тур:
1. Именно МНЕМОЗИНА стала матерью девяти муз;
2. Кому принадлежат эти строки? - «Без музыки земля – пустой, недостроенный дом, в котором никто не живёт» - Тик Людвиг Иоганн;

3. Кто написал музыку к песне «Школьный корабль»? – Георгий Александрович Струве;
4. К какой эпохе принадлежат эти архитектурные сооружения? – Античность;




Далее следует конкурс «Угадай мелодию» - для вас будет включена музыка и вы должны угадать, композитора и название произведения.

1 – Евгений Дога – «Вальс» из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»;
2 – Михаил Иванович Глинка – «Вальс - фантазия»;
3 – Иоганнес Брамс – «Симфония № 3»;
4 – Мусоргский Модест Петрович – «Старый замок»;

5 – Георгий Струве - «Школьный корабль».
6 – Бетховен Людвиг ванн – «Симфония « 7, 2 часть».
7 – Дебюсси Клод – «Сирены из симфонического цикла. Ноктюрны»;
8 – Александр Ермолов – «Гимн музыке».
Наша игра подошла к концу! Вы большие молодцы, вы справились с этой игрой, и благодаря этому, получаете звание «Самый умный 6 «В». Поздравляю Вас!

Дети слушают, отвечаю.

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Р: Принимают и решают поставленную задачу.

К: Участвуют в учебном диалоге.

3

Пение.

10

На прошлом уроке вы начинали разучивать замечательную песню, послушайте её и скажите, как же она называется, молодцы ребята, песня называется -  «Гимн музыке»

Молодцы ребята!

Дети поют.

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Р: Принимают и решают поставленную задачу.

4

Подведение итогов.

1

Сегодня Вы очень постарались, я рада что прошлые уроки не прошли зря, спасибо Вам за урок!

Дети отвечают и прощаются.

Р: Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками.