Музыка в школе 7 класс
рабочая программа (музыка, 7 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«КРАСНОЯРУЖСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

 ШКОЛА №1»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу

«МУЗЫКА»

в 7 классе

Учитель Кононова О.Н.

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, 2004 года

авторская программа «Музыка» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской /Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 5-7- классы. – М. «Просвещение», 2010;

 Инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «Музыка» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2013-2014 учебном году». 

.Цель – развитие  музыкальной  культуры  школьников как  неотъемлемой  части  духовной  культуры.

В качестве приоритетных в данной программе выдвигаются следующие 

задачи и направления — овладение художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (слушании музыки и пении, инструментальном музицировании и музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации музыкальных произведений, музыкально-творческой практике с применением информационнокоммуникационных технологий).

- идея' познания художественной картины мира и себя в этом мире.

- введение ребенка в мир музыки через интонации, темы и образы отечественного музыкального искусства, произведения которого рассматриваются в постоянных связях и отношениях с произведениями мировой музыкальной культуры.

- Воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на восприятие иных культур

-обеспечивает осознание ценностей культуры народов России и мира, развитие самосознания.

:

Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования:

• метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
• метод эмоциональной драматургии;
• метод интонационно-стилевого постижения музыки;
• метод художественного контекста;
• метод перспективы и ретроспективы;
• метод проектов.

В 7 классе продолжается работа учащихся над исследовательской проектной деятельностью. Современный проект учащихся – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений и навыков, общения в коллективе, формирования определенных личностных качеств. Исследовательские проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько предметов.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты, защита исследовательских проектов.

Для реализации программы используется учебно-методический комплект:

Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, Музыка: 7 класс – М.: Просвещение, 2011г 

Данная рабочая программа рассчитана на 35 часов.

Учебный план по музыке для 7 класса

Результаты освоения программы «Музыка» в  7 классе

 В соответствии со стандартами второго поколения оцени|ванию подлежит опыт эмоционально-ценностного отношения [школьников к искусству; знание музыки и знания о музыке; опыт музыкально-творческой деятельности, проявляющийся в процессе слушания музыки, пения, игры на элементарных детских музыкальных инструментах (в том числе электронных ) и др.; способы учебно-познавательной, исследователей деятельности; коммуникативные умения, способностями

контролю и самоконтролю. Важным показателем успешно достижения планируемых результатов является участие школьников  в различных формах культурно-досуговой деятельности  класса, школы, округа, региона.                

Предметными результатами занятий по программе «Музыка» являются:                                    

• знание основных закономерностей музыкального искусства , умения и навыки в различных видах учебно-творческой  деятельности.  

• различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки; находить жанровые пар|аллели между музыкой и другими видами искусства;   • творчески интерпретировать содержание музыкального низведения в пении, музыкально-ритмическом движении, пластическом интонировании, поэтическом слове, изобразительной деятельности;

• знать имена выдающихся отечественных и зарубежных пмпозиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации; приводить примеры их

произведений;              

• ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи.                

Учащиеся научатся:             

Метапредметными результатами изучения музыки являются освоенные способы деятельности, применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях:

• умение участвовать в музыкально-эстетической жизни класса, школы, города и др. и продуктивно сотрудничать (общаться, взаимодействовать) со сверстниками при решении

различных задач.

Учащиеся научатся:     • заниматься музыкально-эстетическим самообразованием  при организации культурного досуга, составлении домашней фонотеки, видеотеки, библиотеки и пр., посещении концер-

тов, театров и др.;

Кроме того, учащиеся получат представление о крупнейших музыкальных центрах мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи), о текущих событиях

музыкальной/художественной жизни в отечественной и заРУбежной 

проявлять творческую инициативу в различных сферах художественно-творческой деятельности, в музыкально-эстетической жизни класса, школы (музыкальные вечера, музы-

кальные гостиные, концерты для младших школьников и др.).

Учащиеся научатся:

Личностными результатами изучения музыки являются:

~ развитое музыкально-эстетическое чувство, продляющееся в эмоционально-ценностном отношении к искусству  • реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) музицирования при воплощении музыкальных образов;

• позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей

Содержание курса:

 «Особенности драматургии сценической музыки»- Стиль как отражение эпохи, национального характера, индивидуальности композитора: Россия — Запад. Жанровое разнообразие опер, балетов, мюзиклов (историко-эпические, драматические, лирические, комические и др.). Взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным искусством в сценических жанрах. Особенности построения музыкальнодраматического спектакля. Опера: увертюра, ария, речитатив, ансамбль,

хор, сцена. Балет: дивертисмент, сольные и массовые танцы (классический и характерный), па-де-де, музыкально-хореографические сцены и др. Приемы симфонического развития образов. Сравнительные интерпретации музыкальных сочинений. Мастерство исполнителя («искусство внутри искусства»): выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы. Музыка в драматическом спектакле. Роль музыки в кино и на телевидении.  Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных произведений.

Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» -   Сонатная форма, симфоническая сюита, сонатно-симфонический цикл как формы воплощения и осмысления жизненных явлений и их противоречий. Сопоставление драматургии крупных музыкальных форм с особенностями развития музыки в вокальных и инструментальных жанрах.  Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита. Транскрипция как жанр классической музыки.  Переинтонирование классической музыки в современных обработках. Сравнительные интерпретации. Мастерство исполнителя: выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий для освоения учащимися содержания музыкальных произведений.

Календарно – тематическое планирование в 7 классе

Литература: Федеральный   компонент  Государственного    стандарта  общего  образования

Примерные  программы  по  музыке  для  основной   школы

 Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 5-7 классы / Е.Д. Критская,

Г.П. Сергеева. Т.С. 3-е изд. доработанное - М.: Просвещение, 2010. - 24 с. - Библиогр.: с. 21. - ISBN 5-09-020795-,9.

Г.П. Сергеева, Е.Д.  Критская Музыка: Учебник для учащихся 7 класса - 5е изд., М.: Просвещение, 2011. - 159.: ил. - ISBN 978-5-09-025224-9.

         Дополнительную информацию по методике преподавания  музыки можно получить, используя поисковые системы Интернет: Alta Vista (http://www.altavista.digital.com); Excite (http://www.excite.com); Google (http://www.google.com); HotBot (http://www.hotbot.com); Lycos (http://www.lycos.com); Open Text (http://search.opentext.com); Rambler (http://www.rambler.ru); Yandex (http://www.yandex.ru). Общеобразовательные ресурсы: http://www.alledu.ru - Каталог «Все образование Интернета». http://www.1september.ru/ru/index.htm - Объединение педагогических изданий "Первое сентября". http://www.catalog.alledu.ru/ - Все образование Интернета.

Оборудование:  музыкальный инструмент – фортепиано, Клавишный синтезатор, музыкальный центр, компьютер, проектор , экран, компакт-диски классической музыки, комплект детских песен и фонограмм. Комплект  звукопроизводящей  аппаратуры /микрофон,  усилитель звука,  динамики/.