Перспективный план
методическая разработка по музыке по теме

№ занятия

Задачи

Репертуар

Источник

1

1.Формировать навыки коммуникативного общения, развивать связную речь.

1.Музыкально-ритмические движения:

Игра с мячом

Игра «Мячики». Любая веселая музыка.

«Мяч»

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

2

1.Формировать навыки коммуникативного общения, развивать связную речь.

2. Развивать сноровку, умение ориентироваться в пространстве.

1.Музыкально-ритмические движения:

Игра с мячом

Игра «Передай мяч». Любая веселая музыка.

«Мяч»

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

3

1.Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

2. Развивать память, умение находить объекты для звукоизвлечения.

3. Развитие умения слушать музыку, высказываться о ней.

4. Развивать творчество в движении, формировать выдержку и умение быстро реагировать на смену музыки.

5.Знакомство детей с детским фольклором других стран.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Физкульт-ура» (2) Ю.Чичкова

«Прыжки» (3) Л. Шитте

«Хороводный топающий шаг» (5)

2.Развитие чувства ритма:

Ритмические цепочки из «солнышек»

3. Слушание:

«Танец дикарей»(6) Ёсинао

4.Пение:

«Песня дикарей»

«Динь-динь-динь – письмо тебе» (7)н.н.п.

Игра «Почтальон»

5. Игра:

«Веселые скачки» (8)

Б. Можжевелова

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

4

1.Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

2. Развивать память, умение находить объекты для звукоизвлечения.

3. Развитие умения слушать музыку, высказываться о ней.

4. Развивать творчество в движении, формировать выдержку и умение быстро реагировать на смену музыки.

5.Знакомство детей с детским фольклором других стран

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш» (9) Н. Леви

Упражнение для рук. (11)

а.н.м.

2.Развитие чувства ритма:

«Комната наша» (с.7)

Ритмическая цепочки. Гусеница

3. Слушание:

«Вальс игрушек» (10) Ю. Ефимова

4.Пение:

«Ёжик и бычок» (с.8)

«Осень» (12) А. Арутюнова

«Падают листья» М. Красева

5. Пляска:

«Отвернись-повернись» к.н.м.

6. Игра:

«Алый платочек» (13) ч.н.п.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

5

1.Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

2. Развивать память, умение находить объекты для звукоизвлечения.

3. Развитие умения слушать музыку, высказываться о ней.

4. Развивать творчество в движении, формировать выдержку и умение быстро реагировать на смену музыки.

5.Знакомство детей с детским фольклором других стран

1.Музыкально-ритмические движения:

«Физкульт-ура» (2) Ю.Чичкова

«Прыжки» (3) Л. Шитте

«Хороводный топающий шаг» (5)

2.Развитие чувства ритма:

«Горн»

Игры с картинками

3. Слушание:

«Танец дикарей»(6) Ёсинао

4.Пение:

«Песня дикарей»

«Лиса по лесу ходила»

«Осень» (12) А. Арутюнова

«Падают листья» М. Красева

«Динь-динь-динь – письмо тебе» (7)н.н.п.

5. Пляска:

«Отвернись-повернись» к.н.м.

6. Игра:

Игра «Почтальон»(7)

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

6

1.Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

2. Развивать память, умение находить объекты для звукоизвлечения.

3. Развитие умения слушать музыку, высказываться о ней.

4. Развивать творчество в движении, формировать выдержку и умение быстро реагировать на смену музыки.

5.Знакомство детей с детским фольклором других стран

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш» (9) Н. Леви

Упражнение для рук. (11)

а.н.м.

«Приставной шаг» (14) А. Жилинского

2.Развитие чувства ритма:

«Горн»

«Хвостатый-хитроватый»

3. Слушание:

«Вальс игрушек» (10) Ю. Ефимова

4.Пение:

«Ёжик и бычок» (с.8)

«Осень» (12) А. Арутюнова

«Падают листья» М. Красева

«Лиса по лесу ходила»

5. Пляска:

Хоровод «Светит месяц» р.н.м.

6. Игра:

«Машина и шофер»

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

7

. 1.Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

2. Развивать память, умение находить объекты для звукоизвлечения.

3. Развитие умения слушать музыку, высказываться о ней.

4. Развивать творчество в движении, формировать выдержку и умение быстро реагировать на смену музыки.

5.Знакомство детей с детским фольклором других стран

1.Музыкально-ритмические движения:

«Физкульт-ура» (2) Ю.Чичкова

«Прыжки» (3) Л. Шитте

«Хороводный топающий шаг» (5)

2.Развитие чувства ритма:

«Комната наша» (с.7)

3. Слушание:

«Танец дикарей»(6) Ёсинао

4.Пение:

«Лиса по лесу ходила»

«Хороводный шаг» (16)р.н.п.

«Осень» (12) А. Арутюнова

«Динь-динь-динь – письмо тебе» (7)н.н.п.

5. Пляска:

«Отвернись-повернись» к.н.м.

6. Игра:

Игра «Почтальон»(7)

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

8

 1.Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

2. Развивать память, умение находить объекты для звукоизвлечения.

3. Развитие умения слушать музыку, высказываться о ней.

4. Развивать творчество в движении, формировать выдержку и умение быстро реагировать на смену музыки.

5.Знакомство детей с детским фольклором других стран

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш» (9) Н. Леви

Упражнение для рук. (11)

а.н.м.

«Приставной шаг» (14) А. Жилинского

2.Развитие чувства ритма:

«Горн»

«Хвостатый-хитроватый»

3. Слушание:

«Вальс игрушек» (10) Ю. Ефимова

«Танец дикарей» (6) Ёсинао

4.Пение:

«Ёжик и бычок» (с.8)

«Осень» (12) А. Арутюнова

«Динь-динь-динь – письмо тебе» (7)н.н.п.

5. Пляска:

Хороводный шаг (16)  р.н.м.

6. Игра:

«Алый платочек» (13) ч.н.п.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

№ занятия

Задачи

Репертуар

Источник

1

1. Следить за правильным интонированием мелодии, выразительностью пения.

2. Знакомить детей с произведениями народного творчества.

3. Двигаться легко. Развивать реакцию на сигнал.

4. Выполнять движения ритмично.

5. Согласовывать движения с текстом песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Высокий и тихий шаг» (17)

Ж.Б. Люли

«Боковой галоп» (18) Ф. Шуберта

2.Развитие чувства ритма:

«Веселые палочки»

3. Слушание:

«Марш гусей» (19) Бина Канэда

4.Пение:

«Ехали медведи» М. Андреевой

«Осень» (12) А. Арутюнова

«Скворушка прощается» (20) Т. Попатенко

5. Пляска:

Хороводный и топающий  шаг (5)  р.н.м.

6. Игра:

«Зеркало»

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

2

1. Следить за правильным интонированием мелодии, выразительностью пения.

2. Знакомить детей с произведениями народного творчества.

3. Двигаться легко. Развивать реакцию на сигнал.

4. Выполнять движения ритмично.

5. Согласовывать движения с текстом песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Приставной шаг» (23) Е. Макарова

«Бег с лентами» (22) А. Жилина

2.Развитие чувства ритма:

«Пауза»

3. Слушание:

«Осенняя песнь» (21)

П. Чайковский

4.Пение:

«Ехали медведи» М. Андреевой

«Хорошо у нас в саду» (24)

В. Герчик

«Скворушка прощается» (20) Т. Попатенко

Повторение песен из репертуара старшей группы

5. Пляска:

«Полька» (25) Ю. Чичкова

6. Игра:

«Кто скорее» (26) Л. Шварца

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

3

1. Следить за правильным интонированием мелодии, выразительностью пения.

2. Знакомить детей с произведениями народного творчества.

3. Двигаться легко. Развивать реакцию на сигнал.

4. Выполнять движения ритмично.

5. Согласовывать движения с текстом песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш» (17) Ж.Б. Люлли

«Боковой галоп» (18) Ф. Шуберта

2.Развитие чувства ритма:

«Веселые палочки»

3. Слушание:

«Марш гусей» (19) Бина Канэда

4.Пение:

«Хорошо у нас в саду» (24)

В. Герчик

«Лиса по лесу ходила» (15)р.н.п.

«Как пошли наши подружки» (27)р.н.п.

5. Пляска:

Хороводный  шаг (16)  р.н.м.

6. Игра:

«Зеркало»(28)Б. Бартока

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

4

1. Следить за правильным интонированием мелодии, выразительностью пения.

2. Знакомить детей с произведениями народного творчества.

3. Двигаться легко. Развивать реакцию на сигнал.

4. Выполнять движения ритмично.

5. Согласовывать движения с текстом песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Приставной шаг» (23) Е. Макарова

«Бег с лентами» (22) А. Жилина

2.Развитие чувства ритма:

«Пауза»

3. Слушание:

«Осенняя песнь» (21)

П. Чайковский

4.Пение:

«Ёжик и бычок» (с.8)

«Хорошо у нас в саду» (24)

В. Герчик

«Скворушка прощается» (20) Т. Попатенко

«Как пошли наши подружки» (27)р.н.п.

5. Пляска:

«Полька» (25) Ю. Чичкова

6. Игра:

«Кто скорее» (26) Л. Шварца

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

5

1. Следить за правильным интонированием мелодии, выразительностью пения.

2. Знакомить детей с произведениями народного творчества.

3. Двигаться легко. Развивать реакцию на сигнал.

4. Выполнять движения ритмично.

5. Согласовывать движения с текстом песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Физкульт-ура» (2) Ю.Чичкова

«Прыжки» (3) Л. Шитте

2.Развитие чувства ритма:

«Веселые палочки»

3. Слушание:

«Марш гусей» (19) Бина Канэда

«Осенняя песнь» (21)

П. Чайковский

4.Пение:

«Хорошо у нас в саду» (24)

В. Герчик

«Скворушка прощается» (20) Т. Попатенко

«Лиса по лесу ходила» (15)р.н.п.

5. Пляска:

Хороводный  шаг (16)  р.н.м.

6. Игра:

«Зеркало»(28)Б. Бартока

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

6

1. Следить за правильным интонированием мелодии, выразительностью пения.

2. Знакомить детей с произведениями народного творчества.

3. Двигаться легко. Развивать реакцию на сигнал.

4. Выполнять движения ритмично.

5. Согласовывать движения с текстом песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш» (9) Н. Леви

Упражнение для рук. (11)

а.н.м.

2.Развитие чувства ритма:

«Паузы»

3. Слушание:

«Танец дикарей» (6) Ёсинао

4.Пение:

«Ехали медведи» М. Андреевой

«Как пошли наши подружки» (27)р.н.п.

«Хорошо у нас в саду» (24)

В. Герчик

5. Пляска:

«Полька» (25) Ю. Чичкова

6. Игра:

«Кто скорее» (26) Л. Шварца

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

7

1. Следить за правильным интонированием мелодии, выразительностью пения.

2. Знакомить детей с произведениями народного творчества.

3. Двигаться легко. Развивать реакцию на сигнал.

4. Выполнять движения ритмично.

5. Согласовывать движения с текстом песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш» (17) Ж.Б. Люлли

«Боковой галоп» (18) Ф. Шуберта

2.Развитие чувства ритма:

«Веселые палочки»

3. Слушание:

«Вальс игрушек» (10) Ю. Ефимова

4.Пение:

«Хорошо у нас в саду» (24)

В. Герчик

«Скворушка прощается» (20) Т. Попатенко

«Осень» (12) А. Арутюнова

5. Пляска:

«Отвернись-повернись» к.н.м.

6. Игра:

«Алый платочек» (13) ч.н.п.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

8

 1. Следить за правильным интонированием мелодии, выразительностью пения.

2. Знакомить детей с произведениями народного творчества.

3. Двигаться легко. Развивать реакцию на сигнал.

4. Выполнять движения ритмично.

5. Согласовывать движения с текстом песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Бег с лентами» (22) А. Жилина

«Приставной шаг» (23) Е. Макарова

2.Развитие чувства ритма:

«Хвостатый-хитроватый»

3. Слушание:

«Марш гусей» (19) Бина Канэда

«Осенняя песнь» (21)

П. Чайковский

4.Пение:

«Хорошо у нас в саду» (24)

В. Герчик

«Скворушка прощается» (20) Т. Попатенко

«Осень» (12) А. Арутюнова

5. Пляска:

«Полька» (25) Ю. Чичкова

6. Игра:

«Кто скорее» (26) Л. Шварца

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

№ занятия

Задачи

Репертуар

Источник

1

1. Учить слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

2. Учить детей ощущать окончание музыкальной фразы.

3. Формировать ладовое чувство.

4. Петь естественным голосом, без напряжения, чисто интонировать мелодию.

5. Танцевать эмоционально, ритмично и не принужденно.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Поскоки и сильный шаг» (29) М. Глинки

«Упражнение для рук» (30) Т. Вилькорейской

2.Развитие чувства ритма:

«Аты-баты»

3. Слушание:

«Две плаксы» (32) Е. Гнесиной

4.Пение:

«Ручеек»

«Моя Россия» (31) Г. Струве

«Хорошо у нас в саду» (24)

В. Герчик

5. Пляска:

«Парный танец»  (34)  х.н.м.

6. Игра:

«Ищи!»(33) Т. Ломовой

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

2

1. Учить слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

2. Учить детей ощущать окончание музыкальной фразы.

3. Формировать ладовое чувство.

4. Петь естественным голосом, без напряжения, чисто интонировать мелодию.

5. Танцевать эмоционально, ритмично и не принужденно.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Прыжки через воображаемые препятствия» (35) в.н.м.

«Спокойная ходьба с изменением направления» (36) а.н.м.

2.Развитие чувства ритма:

«Аты-баты»

«Ручеек» (с.43)

3. Слушание:

«Русский наигрыш» (37) н.м.

4.Пение:

«Ехали медведи» (с.26)

«Дождик обиделся» (39)

Д. Львова-Компанейца

«Моя Россия» (31) Г. Струве

5. Пляска:

«Танец утят»(40)ф.н.м.

6. Игра:

«Роботы и звездочки» (38)

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

3

1. Учить слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

2. Учить детей ощущать окончание музыкальной фразы.

3. Формировать ладовое чувство.

4. Петь естественным голосом, без напряжения, чисто интонировать мелодию.

5. Танцевать эмоционально, ритмично и не принужденно.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Поскоки и сильный шаг» (29) М. Глинки

«Упражнение для рук» (30) Т. Вилькорейской

«Хороводный шаг» (41)р.н.м.

2.Развитие чувства ритма:

«Комната наша»

«Ручеек» (с.43)

3. Слушание:

«Две плаксы» (32) Е. Гнесиной

4.Пение:

«Горошина» В. Карасевой

«Пестрый колпачек» (42) Г. Струве

«Дождик обиделся» (39)

Д. Львова-Компанейца

«Осень» (12) А. Арутюнова

5. Пляска:

«Парный танец»  (34)  х.н.м.

6. Игра:

«Ищи!»(33) Т. Ломовой

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

4

1. Учить слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

2. Учить детей ощущать окончание музыкальной фразы.

3. Формировать ладовое чувство.

4. Петь естественным голосом, без напряжения, чисто интонировать мелодию.

5. Танцевать эмоционально, ритмично и не принужденно.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Прыжки через воображаемые препятствия» (35) в.н.м.

«Спокойная ходьба с изменением направления» (36) а.н.м.

2.Развитие чувства ритма:

«Хвостатый-хитроватый» (с.17)

3. Слушание:

«Русский наигрыш» (37) н.м.

4.Пение:

«Ежик и бычок» (с.8)

«Пестрый колпачек» (42) Г. Струве

«Моя Россия» (31) Г. Струве

«Скворушка прощается» (20) Т. Попатенко

5. Пляска:

«Танец утят»(40)ф.н.м.

6. Игра:

«Роботы и звездочки» (38)

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

5

1. Учить слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

2. Учить детей ощущать окончание музыкальной фразы.

3. Формировать ладовое чувство.

4. Петь естественным голосом, без напряжения, чисто интонировать мелодию.

5. Танцевать эмоционально, ритмично и не принужденно.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш» (17) Ж.Б. Люлли

«Боковой галоп» (18) Ф. Шуберта

2.Развитие чувства ритма:

«Веселые палочки»

3. Слушание:

«Русский наигрыш» (37) н.м.

«Две плаксы» (32) Е. Гнесиной

4.Пение:

«Ежик и бычок» (с.8)

«Дождик обиделся» (39)

Д. Львова-Компанейца

«Осень» (12) А. Арутюнова

«Хорошо у нас в саду» (24)

В. Герчик

5. Пляска:

Хороводный и топающий  шаг (5)  р.н.м.

6. Игра:

«Кто скорее» (26) Л. Шварца

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

6

1. Учить слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

2. Учить детей ощущать окончание музыкальной фразы.

3. Формировать ладовое чувство.

4. Петь естественным голосом, без напряжения, чисто интонировать мелодию.

5. Танцевать эмоционально, ритмично и не принужденно.

 1.Музыкально-ритмические движения:

«Бег с лентами» (22) А. Жилина

«Приставной шаг» (23) Е. Макарова

2.Развитие чувства ритма:

«Аты-баты»

«Ручеек» (с.43)

3. Слушание:

«Марш гусей» (19) Бина Канэда

4.Пение:

«Хорошо у нас в саду» (24)

В. Герчик

«Пестрый колпачек» (42) Г. Струве

«Моя Россия» (31) Г. Струве

5. Пляска:

«Полька» (25) Ю. Чичкова

6. Игра:

«Алый платочек» (13) ч.н.п.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

7

1. Учить слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

2. Учить детей ощущать окончание музыкальной фразы.

3. Формировать ладовое чувство.

4. Петь естественным голосом, без напряжения, чисто интонировать мелодию.

5. Танцевать эмоционально, ритмично и не принужденно.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Поскоки и сильный шаг» (29) М. Глинки

«Упражнение для рук» (30) Т. Вилькорейской

«Хороводный шаг» (41)р.н.м.

2.Развитие чувства ритма:

Паузы

3. Слушание:

«Осенняя песнь» (21)

П. Чайковский

4.Пение:

«Горошина» (48)

«Пестрый колпачек» (42) Г. Струве

«Дождик обиделся» (39)

Д. Львова-Компанейца

5. Пляска:

«Парный танец» (34)х.н.м.

6. Игра:

«Ищи» (33) Т. Ломовой

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

8

 1. Учить слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

2. Учить детей ощущать окончание музыкальной фразы.

3. Формировать ладовое чувство.

4. Петь естественным голосом, без напряжения, чисто интонировать мелодию.

5. Танцевать эмоционально, ритмично и не принужденно.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Прыжки через воображаемые препятствия» (35) в.н.м.

«Спокойная ходьба с изменением направления» (36) а.н.м.

2.Развитие чувства ритма:

Паузы

«Аты-баты» (с.42, 54)

3. Слушание:

«Две плаксы» (32) Е. Гнесиной

«Русский наигрыш» (37) н.м.

4.Пение:

«Ехали медведи» ( с.26)

«Пестрый колпачек» (42) Г. Струве

«Моя Россия» (31) Г. Струве

«Дождик обиделся» (39)

Д. Львова-Компанейца

5. Пляска:

«Танец утят»(40)ф.н.м.

6. Игра:

«Динь-динь-динь – письмо тебе» (7)н.н.п

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

№ занятия

Задачи

Репертуар

Источник

1

1. Развивать внимание, слух, двигательную реакцию.

2. Совершенствовать навыки махового движения.

3. Работа над четкой дикцией, чистотой интонирования.

4. Закреплять умение бегать врассыпную, энергично маршировать на месте.

5. Учить детей быстро менять движения.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Шаг с акцентом и легкий бег» (43) в.н.м.

 «Упражнение для рук» (46)

Т. Ломовой

2.Развитие чувства ритма:

«С барабаном ходит ежик»

3. Слушание:

«В пещере горного короля» (44)

Э. Грига

4.Пение:

«Верблюд» М. Андреевой

«В просторном светлом зале» (45) А. Штерна

«Пестрый колпачек» (42) Г. Струве

5. Пляска:

«Танец вокруг елки» (47) ч.н.м.

6. Игра:

«Жмурка» (48) р.н.м.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

2

1. Развивать внимание, слух, двигательную реакцию.

2. Совершенствовать навыки махового движения.

3. Работа над четкой дикцией, чистотой интонирования.

4. Закреплять умение бегать врассыпную, энергично маршировать на месте.

5. Учить детей быстро менять движения.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш» (49) Ц. Пуни

«Боковой галоп» (50) А. Жилина

2.Развитие чувства ритма:

«С барабаном ходит ежик» (с.60)

3. Слушание:

«Снежинки» (51) А.Стоянова

4.Пение:

«Верблюд» (с.62)

«В просторном светлом зале» (45) А. Штерна

«Новогодняя» (52) А. Филлипенко

5. Пляска:

«Веселый танец» (ст.гр. №27)

6. Игра:

«Дед Мороз и дети» (53)

И. Кишко

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

3

1. Развивать внимание, слух, двигательную реакцию.

2. Совершенствовать навыки махового движения.

3. Работа над четкой дикцией, чистотой интонирования.

4. Закреплять умение бегать врассыпную, энергично маршировать на месте.

5. Учить детей быстро менять движения.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Шаг с акцентом и легкий бег» (43) в.н.м.

 «Упражнение для рук» (46)

Т. Ломовой

2.Развитие чувства ритма:

«С барабаном ходит ежик» (с.60)

3. Слушание:

«В пещере горного короля» (44)

Э. Грига        

4.Пение:

«Верблюд» М. Андреевой

«Горячая пора» (54) А. Журбина

«В просторном светлом зале» (45) А. Штерна

«Новогодняя» (52) А. Филлипенко

5. Пляска:

«Танец вокруг елки» (47) ч.н.м.

6. Игра:

«Жмурка» (48) р.н.м.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

4

1. Развивать внимание, слух, двигательную реакцию.

2. Совершенствовать навыки махового движения.

3. Работа над четкой дикцией, чистотой интонирования.

4. Закреплять умение бегать врассыпную, энергично маршировать на месте.

5. Учить детей быстро менять движения.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш» (49) Ц. Пуни

«Боковой галоп» (50) А. Жилина

2.Развитие чувства ритма:

«Аты-баты» (с.54)

3. Слушание:

«Снежинки» (51) А.Стоянова

4.Пение:

«Лиса по лесу ходила» (15) р.н.п.

«В просторном светлом зале» (45) А. Штерна

«Новогодняя» (52) А. Филлипенко

«Горячая пора» (54) А. Журбина

5. Пляска:

«Веселый танец» (ст.гр. №27)

6. Игра:

«Дед Мороз и дети» (53)

И. Кишко

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

5

1. Развивать внимание, слух, двигательную реакцию.

2. Совершенствовать навыки махового движения.

3. Работа над четкой дикцией, чистотой интонирования.

4. Закреплять умение бегать врассыпную, энергично маршировать на месте.

5. Учить детей быстро менять движения.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Поскоки и сильный шаг» (29) М. Глинки

«Упражнение для рук» (30) Т. Вилькорейской

2.Развитие чувства ритма:

 «С барабаном ходит ежик» (с.60)

3. Слушание:

«Снежинки» (51) А.Стоянова

«В пещере горного короля» (44)

Э. Грига

4.Пение:

«Верблюд» (с. 62)

«Пестрый колпачек» (42) Г. Струве

«В просторном светлом зале» (45) А. Штерна

5. Пляска:

«Танец вокруг елки» (47) ч.н.м.

6. Игра:

«Жмурка» (48) р.н.м.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

6

1. Развивать внимание, слух, двигательную реакцию.

2. Совершенствовать навыки махового движения.

3. Работа над четкой дикцией, чистотой интонирования.

4. Закреплять умение бегать врассыпную, энергично маршировать на месте.

5. Учить детей быстро менять движения.

 1.Музыкально-ритмические движения:

«Прыжки через воображаемые препятствия» (35) в.н.м.

«Спокойная ходьба с изменением направления» (36) а.н.м.

2.Развитие чувства ритма:

«Аты-баты» (с.42)

3. Слушание:

«Две плаксы» (32) Е. Гнесиной

4.Пение:

Мажорные трезвучия

«Пестрый колпачек» (42) Г. Струве

«Моя Россия» (31) Г. Струве

«Новогодняя» (52) А. Филлипенко

«Горячая пора» (54) А. Журбина

5. Пляска:

«Веселый танец» (ст.гр. №27)

6. Игра:

«Дед Мороз и дети» (53)

И. Кишко

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

7

1. Развивать внимание, слух, двигательную реакцию.

2. Совершенствовать навыки махового движения.

3. Работа над четкой дикцией, чистотой интонирования.

4. Закреплять умение бегать врассыпную, энергично маршировать на месте.

5. Учить детей быстро менять движения.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Шаг с акцентом и легкий бег» (43) в.н.м.

 «Упражнение для рук» (46)

Т. Ломовой

2.Развитие чувства ритма:

«С барабаном ходит ежик» (с.60)

3. Слушание:

«Русский наигрыш» (37) н.м.

4.Пение:

Мажорные трезвучия

«В просторном светлом зале» (45) А. Штерна

«Новогодняя» (52) А. Филлипенко

5. Пляска:

«Танец вокруг елки» (47) ч.н.м.

6. Игра:

«Жмурка» (48) р.н.м.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

8

 1. Развивать внимание, слух, двигательную реакцию.

2. Совершенствовать навыки махового движения.

3. Работа над четкой дикцией, чистотой интонирования.

4. Закреплять умение бегать врассыпную, энергично маршировать на месте.

5. Учить детей быстро менять движения.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш» (49) Ц. Пуни

«Боковой галоп» (50) А. Жилина

2.Развитие чувства ритма:

«С барабаном ходит ежик» (с. 60)

3. Слушание:

«В пещере горного короля» (44)

Э. Грига

«Снежинки» (51) А.Стоянова

4.Пение:

Мажорные трезвучия

5. Пляска:

«Веселый танец» (ст.гр. №27)

6. Игра:

«Дед Мороз и дети» (53)

И. Кишко

Новогодний праздник

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

№ занятия

Задачи

Репертуар

Источник

1

1. Следить за правильной координацией рук и ног.

2. Учить детей передавать в движении легкий характер музыки.

3. Учить детей вслушиваться в музыку, формировать в них умение эмоционально на нее откликаться.

4. Согласовывать движения со сменой частей музыки.

5.Учить детей в пении передавать веселый характер песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Поскоки и энергичная ходьба» (56) Ф. Шуберта

 «Упражнение с лентой на палочке» (55) И. Кишко

2.Развитие чувства ритма:

Загадка

3. Слушание:

«У камелька» (57)

П. Чайковский

4.Пение:

«Два кота» п.н.п.        

«Зимняя песенка» (58)

М. Красева

5. Пляска:

«Танец в парах» (59) л.н.м.

6. Игра:

«Что нам нравиться зимой» (ст. гр. №63)

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

2

1. Следить за правильной координацией рук и ног.

2. Учить детей передавать в движении легкий характер музыки.

3. Учить детей вслушиваться в музыку, формировать в них умение эмоционально на нее откликаться.

4. Согласовывать движения со сменой частей музыки.

5.Учить детей в пении передавать веселый характер песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Ходьба змейкой» (61)

В. Щербачева

«Поскоки с остановками» (60) А.Дворжака

2.Развитие чувства ритма:

«Загадка» (с.78)

3. Слушание:

«Пудель и птичка» (62)

Ф. Лемарка

4.Пение:

«Два кота» (с. 80)

«Зимняя песенка» (58)

М. Красева

«Сапожник» (63) ф.н.п.

5. Пляска:

«Сапожник и клиенты» (64) п.н.м.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

3

1. Следить за правильной координацией рук и ног.

2. Учить детей передавать в движении легкий характер музыки.

3. Учить детей вслушиваться в музыку, формировать в них умение эмоционально на нее откликаться.

4. Согласовывать движения со сменой частей музыки.

5.Учить детей в пении передавать веселый характер песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Поскоки и энергичная ходьба» (56) Ф. Шуберта

 «Упражнение с лентой на палочке» (55)

И. Кишко

2.Развитие чувства ритма:

Загадка

3. Слушание:

«У камелька» (57)

П. Чайковский

4.Пение:

«Два кота» п.н.п.        

«Зимняя песенка» (58)

М. Красева

«Сапожник» (63) ф.н.п.

5. Пляска:

«Сапожник и клиенты» (64) п.н.м.

«Танец в парах» (59) л.н.м.

6. Игра:

«Что нам нравиться зимой» (ст. гр. №63)

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

4

1. Следить за правильной координацией рук и ног.

2. Учить детей передавать в движении легкий характер музыки.

3. Учить детей вслушиваться в музыку, формировать в них умение эмоционально на нее откликаться.

4. Согласовывать движения со сменой частей музыки.

5.Учить детей в пении передавать веселый характер песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Ходьба змейкой» (61)

В. Щербачева

«Поскоки с остановками» (60) А.Дворжака

2.Развитие чувства ритма:

«Загадка» (с.78)

3. Слушание:

«Пудель и птичка» (62)

Ф. Лемарка

4.Пение:

Мажорные трезвучия

«Моя Россия» (31) Г. Струве

«Зимняя песенка» (58)

М. Красева

«Сапожник» (63) ф.н.п.

5. Пляска:

«Сапожник и клиенты» (64) п.н.м.

«Танец в парах» (59) л.н.м.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

5

1. Следить за правильной координацией рук и ног.

2. Учить детей передавать в движении легкий характер музыки.

3. Учить детей вслушиваться в музыку, формировать в них умение эмоционально на нее откликаться.

4. Согласовывать движения со сменой частей музыки.

5.Учить детей в пении передавать веселый характер песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Шаг с акцентом и легкий бег» (43) в.н.м.

 «Упражнение для рук» (46)

Т. Ломовой

2.Развитие чувства ритма:

«Загадка» (с.78)

3. Слушание:

«Пудель и птичка» (62)

Ф. Лемарка

«У камелька» (57)

П. Чайковский

4.Пение:

«Два кота» п.н.п.        

«Зимняя песенка» (58)

«Пестрый колпачек» (42) Г. Струве

5. Пляска:

«Танец утят» (40) ф.н.м.

6. Игра:

«Жмурка» (48) р.н.м

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

6

1. Следить за правильной координацией рук и ног.

2. Учить детей передавать в движении легкий характер музыки.

3. Учить детей вслушиваться в музыку, формировать в них умение эмоционально на нее откликаться.

4. Согласовывать движения со сменой частей музыки.

5.Учить детей в пении передавать веселый характер песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш» (49) Ц. Пуни

«Боковой галоп» (50) А. Жилина

2.Развитие чувства ритма:

«С барабаном ходит ежик» (с.60)

3. Слушание:

«В пещере горного короля» (44)

Э. Грига

4.Пение: 

Мажорные трезвучия

«Пестрый колпачек» (42) Г. Струв        

«Зимняя песенка» (58)

«Сапожник» (63) ф.н.п.

5. Пляска:

«Парный танец» (34) х.н.м.

6. Игра:

«Ищи!» (33) Т. Ломовой

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

7

1. Следить за правильной координацией рук и ног.

2. Учить детей передавать в движении легкий характер музыки.

3. Учить детей вслушиваться в музыку, формировать в них умение эмоционально на нее откликаться.

4. Согласовывать движения со сменой частей музыки.

5.Учить детей в пении передавать веселый характер песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Поскоки и энергичная ходьба» (56) Ф. Шуберта

 «Упражнение с лентой на палочке» (55) И. Кишко

2.Развитие чувства ритма:

«Загадка» (с.78)

«Эхо»

3. Слушание:

«Снежинки» (51) А. Стоянова

4.Пение:

«Два кота» (с.80)

«Зимняя песенка» (58)

«Сапожник» (63) ф.н.п.

5. Пляска:

«Танец в парах» (59) л.н.м.

6. Игра:

«Что нам нравиться зимой» (ст. гр. №63)

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

8

 1. Следить за правильной координацией рук и ног.

2. Учить детей передавать в движении легкий характер музыки.

3. Учить детей вслушиваться в музыку, формировать в них умение эмоционально на нее откликаться.

4. Согласовывать движения со сменой частей музыки.

5.Учить детей в пении передавать веселый характер песни.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Ходьба змейкой» (61)

В. Щербачева

«Поскоки с остановками» (60) А.Дворжака

2.Развитие чувства ритма:

«Загадка» (с.78)

3. Слушание:

«У камелька» (57)

П. Чайковский

«Пудель и птичка» (62)

Ф. Лемарка

4.Пение:

Мажорные трезвучия

«Пестрый колпачек» (42) Г. Струв        

«Два кота» (с.80)

«Зимняя песенка» (58)

М. Красева

5. Пляска:

«Сапожник и клиенты» (64) п.н.м

6. Игра:

«Скрипучая дверь» (65) Ф. Черчиля

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

№ занятия

Задачи

Репертуар

Источник

1

1. Учить детей слышать смены темпа в звучании и двигаться в соответствии с ними.

2. Проговаривать тексты с разной интонацией. Движение выполнять ритмично, четко.

3. Продолжать учить петь выразительно и эмоционально.

4. Развивать у детей творческое воображение, фантазию. Учить выразительно передавать игрой образ.

5. Расширять словарный запас.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Прыжки и ходьба» (67) Е. Тиличеевой

«Нежные руки» (69) Д. Штейбельта

2.Развитие чувства ритма:

«Две гусеницы»

3. Слушание:

«Флейта и контрабас» (68) Г. Фрида

4.Пение:

«Пестрый колпачек» (42)

Г. Струве

«Зимняя песенка» (58)

М. Красева

«Маленькая Юлька» (мл.гр с. 137)

«Будем моряками» (71) Ю. Слонова

5. Пляска:

«Полька с поворотами» (72)

Ю. Чичкова

6. Игра:

«Как на тоненький ледок» (70) р.н.п.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

2

1. Учить детей слышать смены темпа в звучании и двигаться в соответствии с ними.

2. Проговаривать тексты с разной интонацией. Движение выполнять ритмично, четко.

3. Продолжать учить петь выразительно и эмоционально.

4. Развивать у детей творческое воображение, фантазию. Учить выразительно передавать игрой образ.

5. Расширять словарный запас.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш – парад»(73) В. Сорокина

«Бег и подпрыгивание» (74)

И. Гуммеля

2.Развитие чувства ритма:

Изучаем длительности

3. Слушание:

«Болтунья» (75) В. Волкова

4.Пение:

«Мамина песенка» (76)

М. Парцхаладзе

«Маленькая Юлька» (мл.гр с. 137)

«Будем моряками» (71) Ю. Слонова

5. Пляска:

«Детская полька» (14) А. Жилинского

6. Игра:

«В Авиньоне на мосту» (77) ф.н.п.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

3

1. Учить детей слышать смены темпа в звучании и двигаться в соответствии с ними.

2. Проговаривать тексты с разной интонацией. Движение выполнять ритмично, четко.

3. Продолжать учить петь выразительно и эмоционально.

4. Развивать у детей творческое воображение, фантазию. Учить выразительно передавать игрой образ.

5. Расширять словарный запас.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Прыжки и ходьба» (67) Е. Тиличеевой

«Нежные руки» (69) Д. Штейбельта

2.Развитие чувства ритма:

«Две гусеницы»

3. Слушание:

«Флейта и контрабас» (68) Г. Фрида

4.Пение:

Мажорные трезвучия

«Хорошо рядом с мамой»(78)

А. Филиппенко

 «Будем моряками» (71) Ю. Слонова

«Мамина песенка» (76)

М. Парцхаладзе

5. Пляска:

«Полька с поворотами» (72)

Ю. Чичкова

6. Игра:

«Как на тоненький ледок» (70) р.н.п.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

4

1. Учить детей слышать смены темпа в звучании и двигаться в соответствии с ними.

2. Проговаривать тексты с разной интонацией. Движение выполнять ритмично, четко.

3. Продолжать учить петь выразительно и эмоционально.

4. Развивать у детей творческое воображение, фантазию. Учить выразительно передавать игрой образ.

5. Расширять словарный запас.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш – парад»(73) В. Сорокина

«Бег и подпрыгивание» (74)

И. Гуммеля

2.Развитие чувства ритма:

Изучаем длительности

3. Слушание:

«Болтунья» (75) В. Волкова

4.Пение:

«Мамина песенка» (76)

М. Парцхаладзе

«Маленькая Юлька» (мл.гр с. 137)

«Будем моряками» (71) Ю. Слонова

5. Пляска:

«Детская полька» (14) А. Жилинского

6. Игра:

«В Авиньоне на мосту» (77) ф.н.п.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

5

1. Учить детей слышать смены темпа в звучании и двигаться в соответствии с ними.

2. Проговаривать тексты с разной интонацией. Движение выполнять ритмично, четко.

3. Продолжать учить петь выразительно и эмоционально.

4. Развивать у детей творческое воображение, фантазию. Учить выразительно передавать игрой образ.

5. Расширять словарный запас.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Упражнение с лентой на палочке» (55) И. Кишко

«Поскоки и энергичная ходьба» (56) Ф. Шуберта

2.Развитие чувства ритма:

«С барабаном ходит ежик» (с.60)

3. Слушание:

«Флейта и контрабас» (68) Г. Фрида

«Болтунья» (75) В. Волкова

4.Пение:

«Два кота» (с.80)

«Хорошо рядом с мамой»(78)

А. Филиппенко

 « Сапожник» (63) ф.н.п.

«Мамина песенка» (76)

М. Парцхаладзе

5. Пляска:

«Сапожник и клиенты» (64) п.н.м

6. Игра:

«Как на тоненький ледок» (70) р.н.п.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

6

1. Учить детей слышать смены темпа в звучании и двигаться в соответствии с ними.

2. Проговаривать тексты с разной интонацией. Движение выполнять ритмично, четко.

3. Продолжать учить петь выразительно и эмоционально.

4. Развивать у детей творческое воображение, фантазию. Учить выразительно передавать игрой образ.

5. Расширять словарный запас.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Ходьба змейкой» (61)

В. Щербачева

«Поскоки с остановками» (60) А.Дворжака

2.Развитие чувства ритма:

Работа с ритмическими карточками

3. Слушание:

«У камелька» (57)

П. Чайковский

4.Пение:

«Хорошо рядом с мамой»(78)

А. Филиппенко

«Мамина песенка» (76)

М. Парцхаладзе

«Маленькая Юлька» (мл.гр с. 137)

«Будем моряками» (71) Ю. Слонова

5. Пляска:

«Танец в парах» (59) л.н.м.

6. Игра:

«Что нам нравиться зимой» (ст. гр. №63)

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

7

1. Учить детей слышать смены темпа в звучании и двигаться в соответствии с ними.

2. Проговаривать тексты с разной интонацией. Движение выполнять ритмично, четко.

3. Продолжать учить петь выразительно и эмоционально.

4. Развивать у детей творческое воображение, фантазию. Учить выразительно передавать игрой образ.

5. Расширять словарный запас.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Прыжки и ходьба» (67) Е. Тиличеевой

«Нежные руки» (69) Д. Штейбельта

2.Развитие чувства ритма:

«Две гусеницы»

3. Слушание:

«У камелька» (57)

П. Чайковский

«Пудель и птичка» (62)

Ф. Лемарка

4.Пение:

«Ехали медведи» (с. 26)

«Хорошо рядом с мамой»(78)

А. Филиппенко

 «Будем моряками» (71)

Ю. Слонова

«Мамина песенка» (76)

М. Парцхаладзе

5. Пляска:

«Полька с поворотами» (72)

Ю. Чичкова

6. Игра:

«Как на тоненький ледок» (70) р.н.п.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

8

 1. Учить детей слышать смены темпа в звучании и двигаться в соответствии с ними.

2. Проговаривать тексты с разной интонацией. Движение выполнять ритмично, четко.

3. Продолжать учить петь выразительно и эмоционально.

4. Развивать у детей творческое воображение, фантазию. Учить выразительно передавать игрой образ.

5. Расширять словарный запас.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш – парад»(73) В. Сорокина

«Бег и подпрыгивание» (74)

И. Гуммеля

2.Развитие чувства ритма:

Знакомство с длительностями

3. Слушание:

«Флейта и контрабас» (68) Г. Фрида

«Болтунья» (75) В. Волкова

4.Пение:

«Хорошо рядом с мамой»(78)

А. Филиппенко

«Мамина песенка» (76)

М. Парцхаладзе

«Маленькая Юлька» (мл.гр с. 137)

«Будем моряками» (71) Ю. Слонова

5. Пляска:

«Детская полька» (14) А. Жилинского

6. Игра:

«В Авиньоне на мосту» (77) ф.н.п.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

№ занятия

Задачи

Репертуар

Источник

1

1. Учить детей слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Формировать коммуникативные навыки.

2. Петь песни выразительно: с динамическими оттенками, замедляя и ускоряя звучание, напевно и в подвижном темпе.

3. Слышать смену музыкальных фраз, отмечать в движениях сильную долю такта.

4. Развивать воображение, сноровку.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Шаг с притопом, бег, осторожная ходьба»(79) М. Чулаки

«Бабочки» (80) П. Чайковского

2.Развитие чувства ритма:

«Комар»

3. Слушание:

«Песнь жаворонка» П. Чайковского

4.Пение:

«Мышка»

«Идет весна» (82) В. Герчик

5. Пляска:

«Танец» (83)Ю.Чичкова

6. Игра:

«Будь ловким!» (84) Н. Ладухина

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

2

1. Учить детей слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Формировать коммуникативные навыки.

2. Петь песни выразительно: с динамическими оттенками, замедляя и ускоряя звучание, напевно и в подвижном темпе.

3. Слышать смену музыкальных фраз, отмечать в движениях сильную долю такта.

4. Развивать воображение, сноровку.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Ходьба с остановкой на шаге» (85) в.н.м.

«Бег и прыжки» (86) Л. Делиба

2.Развитие чувства ритма:

«Комар»

3. Слушание:

«Марш Черномора» (87) М. Глинки

4.Пение:

«Мышка»

«Солнечная капель» (88)

С. Соснина

«Идет весна» (82) В. Герчик

5. Пляска:

«Вологодские кружева» (89)

В. Лаптева

6. Игра:

«Заря-заряница» (84)

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

3

1. Учить детей слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Формировать коммуникативные навыки.

2. Петь песни выразительно: с динамическими оттенками, замедляя и ускоряя звучание, напевно и в подвижном темпе.

3. Слышать смену музыкальных фраз, отмечать в движениях сильную долю такта.

4. Развивать воображение, сноровку.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Шаг с притопом, бег, осторожная ходьба»(79) М. Чулаки

«Бабочки» (80) П. Чайковского

2.Развитие чувства ритма:

Ритмическая игра с палочками «Сделай так!»

«Эхо»

3. Слушание:

«Песнь жаворонка» (81)

П. Чайковского

«Жаворонок» (90) М. Глинки

4.Пение: 

«Солнечная капель» (88)

С. Соснина

«Долговязый журавель»(91) р.н.п.

«Мышка»

«Идет весна» (82) В. Герчик

5. Пляска:

«Танец» (83)Ю.Чичкова

6. Игра:

«Будь ловким!» (84) Н. Ладухина

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

4

1. Учить детей слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Формировать коммуникативные навыки.

2. Петь песни выразительно: с динамическими оттенками, замедляя и ускоряя звучание, напевно и в подвижном темпе.

3. Слышать смену музыкальных фраз, отмечать в движениях сильную долю такта.

4. Развивать воображение, сноровку.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Ходьба с остановкой на шаге» (85) в.н.м.

«Бег и прыжки» (86) Л. Делиба

2.Развитие чувства ритма:

Ритмическая игра с палочками «Сделай так!»

3. Слушание:

«Марш Черномора» (87) М. Глинки

4.Пение:

«Ручеек» (с.43)

«Солнечная капель» (88)

С. Соснина

«Идет весна» (82) В. Герчик

5. Пляска:

«Вологодские кружева» (89)

В. Лаптева

6. Игра:

«Заря-заряница» (84)

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

5

1. Учить детей слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Формировать коммуникативные навыки.

2. Петь песни выразительно: с динамическими оттенками, замедляя и ускоряя звучание, напевно и в подвижном темпе.

3. Слышать смену музыкальных фраз, отмечать в движениях сильную долю такта.

4. Развивать воображение, сноровку.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Прыжки и ходьба» (67) Е. Тиличеевой

«Нежные руки» (69) Д. Штейбельта

2.Развитие чувства ритма:

«Две гусеницы»

3. Слушание:

«Марш Черномора» (87) М. Глинки

«Песнь жаворонка» (81)

П. Чайковского

4.Пение:

Мажорные трезвучия

«Солнечная капель» (88)

С. Соснина

«Идет весна» (82) В. Герчик

«Долговязый журавель»(91) р.н.п.

«Будем моряками» (71)

Ю. Слонова

«Мамина песенка» (76)

М. Парцхаладзе

5. Пляска:

«Полька с поворотами» (72)

Ю. Чичкова

6. Игра:

«Бездомный заяц»

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

6

1. Учить детей слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Формировать коммуникативные навыки.

2. Петь песни выразительно: с динамическими оттенками, замедляя и ускоряя звучание, напевно и в подвижном темпе.

3. Слышать смену музыкальных фраз, отмечать в движениях сильную долю такта.

4. Развивать воображение, сноровку.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Марш – парад»(73) В. Сорокина

«Бег и подпрыгивание» (74)

И. Гуммеля

2.Развитие чувства ритма:

Ритмическая игра с палочками «Сделай так!»

3. Слушание:

«Флейта и контрабас» (68) Г. Фрида

4.Пение:

«Сапожник» (63) ф.н.п.

«Долговязый журавель»(91) р.н.п.

«Мышка»

«Идет весна» (82) В. Герчик

5. Пляска:

«Сапожник и клиенты» (64) п.н.м.

6. Игра:

«Кто быстрей пробежит в галошах?»

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

7

1. Учить детей слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Формировать коммуникативные навыки.

2. Петь песни выразительно: с динамическими оттенками, замедляя и ускоряя звучание, напевно и в подвижном темпе.

3. Слышать смену музыкальных фраз, отмечать в движениях сильную долю такта.

4. Развивать воображение, сноровку.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Шаг с притопом, бег, осторожная ходьба»(79) М. Чулаки

«Бабочки» (80) П. Чайковского

2.Развитие чувства ритма:

Двухголосие

3. Слушание:

«Болтунья» (75) В. Волкова

4.Пение: 

«Солнечная капель» (88)

С. Соснина

«Долговязый журавель»(91) р.н.п.

«Мышка»

«Мамина песенка» (76)

М. Парцхаладзе

5. Пляска:

«Танец» (83)Ю.Чичкова

6. Игра:

«Будь ловким!» (84) Н. Ладухина

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

8

 1. Учить детей слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Формировать коммуникативные навыки.

2. Петь песни выразительно: с динамическими оттенками, замедляя и ускоряя звучание, напевно и в подвижном темпе.

3. Слышать смену музыкальных фраз, отмечать в движениях сильную долю такта.

4. Развивать воображение, сноровку.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Ходьба с остановкой на шаге» *85) в.н.м.

« «Бег и прыжки» (86) Л. Делиба

2.Развитие чувства ритма:

«Комар» (с.118)

3. Слушание:

«Жаворонок» (90) М. Глинки

«Марш Черномора» (87) М. Глинки

«Песнь жаворонка» (81)

П. Чайковского

4.Пение:

Мажорные трезвучия

«Солнечная капель» (88)

С. Соснина

«Идет весна» (82) В. Герчик

«Хорошо рядом с мамой» (78)

 А. Филиппенко

5. Пляска:

«Вологодские кружева» (89)

В. Лаптева

6. Игра:

«Заря-заряница» (с.120)

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

№ занятия

Задачи

Репертуар

Источник

1

1. Учить детей выражать свое отношение к музыке словами.

2. Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание.

3. Развивать воображение, умение использовать различные варианты, не повторяя друг друга.

4. Учить слышать окончание фразы.

5. Танцевать легко, ритмично, эмоционально.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Осторожный шаг и прыжки» (92) Е. Тиличеевой

«Дождик» (93) Н. Любарского

2.Развитие чувства ритма:

«Ворота»

3. Слушание:

«Три подружки» Д. Кабалевского

4.Пение:

«Чемодан»

«Песенка о светофоре» (97)

Н. Петровой

«Хорошо  у нас в саду» (24)

В. Герчик

5. Пляска:

«Полька с хлопками» (96)

И. Дунаевского

6. Игра:

«Звероловы и звери» (98)

 Е. Тиличеевой

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

2

1. Учить детей выражать свое отношение к музыке словами.

2. Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание.

3. Развивать воображение, умение использовать различные варианты, не повторяя друг друга.

4. Учить слышать окончание фразы.

5. Танцевать легко, ритмично, эмоционально.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Тройной шаг» (95) л.н.м.

«Поскоки и прыжки» (99) И. Саца

2.Развитие чувства ритма:

«Ворота»

3. Слушание:

«Гром и дождь» (101) Т. Чудовой

4.Пение:

«Чемодан»

«Солнечный зайчик» (103)

В. Голикова

«Песенка о светофоре» (97)

Н. Петровой

«Хорошо  у нас в саду» (24)

В. Герчик

5. Пляска:

«Полька с хлопками» (96)

И. Дунаевского

6. Игра:

«Замри!» (100)а.н.м.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

3

. 1. Учить детей выражать свое отношение к музыке словами.

2. Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание.

3. Развивать воображение, умение использовать различные варианты, не повторяя друг друга.

4. Учить слышать окончание фразы.

5. Танцевать легко, ритмично, эмоционально.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Осторожный шаг и прыжки» (92) Е. Тиличеевой

«Дождик» (93) Н. Любарского

2.Развитие чувства ритма:

«Ворота»

3. Слушание:

«Три подружки» Д. Кабалевского

4.Пение:

«Чемодан»

«Песенка о светофоре» (97)

Н. Петровой

«Солнечный зайчик» (103)

В. Голикова

5. Пляска:

«Полька с хлопками» (96)

И. Дунаевского

6. Игра:

«Звероловы и звери» (98)

 Е. Тиличеевой

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

4

1. Учить детей выражать свое отношение к музыке словами.

2. Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание.

3. Развивать воображение, умение использовать различные варианты, не повторяя друг друга.

4. Учить слышать окончание фразы.

5. Танцевать легко, ритмично, эмоционально.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Тройной шаг» (95) л.н.м.

«Поскоки и прыжки» (99) И. Саца

2.Развитие чувства ритма:

«Ворота»

3. Слушание:

«Гром и дождь» (101) Т. Чудовой

4.Пение:

«Чемодан»

«Солнечный зайчик» (103)

В. Голикова

«Долговязый журавель» (91) р.н.п.

5. Пляска:

«Полька с хлопками» (96)

И. Дунаевского

6. Игра:

«Замри!» (100)а.н.м.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

5

1. Учить детей выражать свое отношение к музыке словами.

2. Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание.

3. Развивать воображение, умение использовать различные варианты, не повторяя друг друга.

4. Учить слышать окончание фразы.

5. Танцевать легко, ритмично, эмоционально.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Шаг с притопом, бег, осторожная ходьба»(79) М. Чулаки

«Бабочки» (80) П. Чайковского

2.Развитие чувства ритма:

«Ворота» (с.135)

3. Слушание:

«Три подружки» Д. Кабалевского

«Гром и дождь» (101) Т. Чудовой

4.Пение: 

«Волк»

«Песенка о светофоре» (97)

Н. Петровой

«Солнечный зайчик» (103)

В. Голикова

 «Идет весна» (82) В. Герчик

5. Пляска:

«Полька с поворотами» (72)

В. Чичкова

6. Игра:

«Сапожники и клиенты» (64) п.н.м.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

6

1. Учить детей выражать свое отношение к музыке словами.

2. Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание.

3. Развивать воображение, умение использовать различные варианты, не повторяя друг друга.

4. Учить слышать окончание фразы.

5. Танцевать легко, ритмично, эмоционально.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Ходьба с остановкой на шаге» *85) в.н.м.

« «Бег и прыжки» (86) Л. Делиба

2.Развитие чувства ритма:

«Ворота» (с.135)

3. Слушание:

«Жаворонок» (90) М. Глинки

«Песнь жаворонка» (81)

П. Чайковского

4.Пение:

«Волк»

 «Песенка о светофоре» (97)

Н. Петровой

«Солнечный зайчик» (103)

В. Голикова

5. Пляска:

«Вологодские кружева» (89)

В. Лаптева

6. Игра:

«Заря-заряница» (с. 120)

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

7

1. Учить детей выражать свое отношение к музыке словами.

2. Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание.

3. Развивать воображение, умение использовать различные варианты, не повторяя друг друга.

4. Учить слышать окончание фразы.

5. Танцевать легко, ритмично, эмоционально.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Осторожный шаг и прыжки» (92) Е. Тиличеевой

«Дождик» (93) Н. Любарского

2.Развитие чувства ритма:

«Ворота»

3. Слушание:

«Марш Черномора» (87) М. Глинки

4.Пение:

Мажорные трезвучия (с. 72, 87)

«Песенка о светофоре» (97)

Н. Петровой

«Солнечный зайчик» (103)

В. Голикова

«Солнечная капель» (88) С. Соснина

5. Пляска:

«Полька с хлопками» (96)

И. Дунаевского

6. Игра:

«Замри!» (100) а.н.и.

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

8

 1. Учить детей выражать свое отношение к музыке словами.

2. Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание.

3. Развивать воображение, умение использовать различные варианты, не повторяя друг друга.

4. Учить слышать окончание фразы.

5. Танцевать легко, ритмично, эмоционально.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Тройной шаг» (95) л.н.м.

«Поскоки и прыжки» (99) И. Саца

2.Развитие чувства ритма:

«Дирижёр»

3. Слушание:

«Три подружки» (94) Д.Кабалевского

«Гром и дождь» (101) Т. Чудовой

4.Пение:

«Чемодан»

«Концерт»

«Солнечный зайчик» (103)

В. Голикова

«Песенка о светофоре» (97)

Н. Петровой

«Солнечная капель» (88)

С. Соснина

«Сапожник» (63) ф.н.п.

5. Пляска:

«Сапожники и клиенты» (64) п.н.м.

«Полька с поворотами» (72)

Ю. Чичкова

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

№ занятия

Задачи

Репертуар

Источник

1

1. Бегать легко, следить за осанкой.

2. Эмоционально откликаться на характерную музыку.

3. Согласовывать движения с музыкой.

4. Формировать у детей эмоциональный отклик на песню.

5. Ритмично хлопать в ладоши на проигрыш.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Цирковые лошадки» (102)

М. Красева

«Спокойная ходьба и прыжки» (106) В. А. Моцарта

2.Развитие чувства ритма:

«Что у кого внутри?»

3. Слушание:

«Королевский марш львов»

К. Сен-Санса

4.Пение:

«Зайчик»

«Зеленые ботинки» (105) С. Гаврилова

«Солнечный зайчик» (103)

В. Голикова

«Долговязый журавель» (91) р.н.п.

5. Пляска:

«Чебурашка» (108) М. Глинки

6. Игра:

«Зоркие глаза» (107) М. Глинки

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

2

1. Бегать легко, следить за осанкой.

2. Эмоционально откликаться на характерную музыку.

3. Согласовывать движения с музыкой.

4. Формировать у детей эмоциональный отклик на песню.

5. Ритмично хлопать в ладоши на проигрыш.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Шаг с подскоком и бег» (109)

С. Шнайдер

«Шагают аисты» (111) Т. Шутенко

2.Развитие чувства ритма:

«Что у кого внутри?»

3. Слушание:

«Лягушки» (110) Ю Слонова

4.Пение:

«Зайчик»

«До свиданья детский сад!»(112)

Г. Левкодимова

«Зеленые ботинки» (105) С. Гаврилова

«Солнечный зайчик» (103)

В. Голикова

5. Пляска:

«Чебурашка» (108) М. Глинки

6. Игра:

«Лягушки и аисты» (114)

В. Витлина

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

3

1. Бегать легко, следить за осанкой.

2. Эмоционально откликаться на характерную музыку.

3. Согласовывать движения с музыкой.

4. Формировать у детей эмоциональный отклик на песню.

5. Ритмично хлопать в ладоши на проигрыш.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Цирковые лошадки» (102)

М. Красева

«Спокойная ходьба и прыжки» (106) В. А. Моцарта

2.Развитие чувства ритма:

«Что у кого внутри?»

3. Слушание:

«Королевский марш львов»

К. Сен-Санса

4.Пение:

«Зайчик» (с.153)

«Зеленые ботинки» (105)

С. Гаврилова

«Песенка о светофоре» (97)

Н. Петровой

5. Пляска:

«Чебурашка» (108) М. Глинки

6. Игра:

«Зоркие глаза» (107) М. Глинки

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

4

1. Бегать легко, следить за осанкой.

2. Эмоционально откликаться на характерную музыку.

3. Согласовывать движения с музыкой.

4. Формировать у детей эмоциональный отклик на песню.

5. Ритмично хлопать в ладоши на проигрыш.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Шаг с подскоком и бег» (109)

С. Шнайдер

«Шагают аисты» (111) Т. Шутенко

2.Развитие чувства ритма:

«Дирижёр» (с.150)

3. Слушание:

«Лягушки» (110) Ю Слонова

4.Пение:

«Зайчик»

«До свиданья детский сад!»(112)

Г. Левкодимова

«Зеленые ботинки» (105) С. Гаврилова

«Хорошо у нас в саду» (24) В. Герчик

5. Пляска:

«Чебурашка» (108) М. Глинки

6. Игра:

«Лягушки и аисты» (114)

В. Витлина

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

5

1. Бегать легко, следить за осанкой.

2. Эмоционально откликаться на характерную музыку.

3. Согласовывать движения с музыкой.

4. Формировать у детей эмоциональный отклик на песню.

5. Ритмично хлопать в ладоши на проигрыш.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Осторожный шаг и прыжки» (92) Е. Тиличеевой

«Дождик» (93) Н. Любарского

2.Развитие чувства ритма:

«Аты-баты» (с.42)

3. Слушание:

«Лягушки» (110) Ю Слонова

«Королевский марш львов»

К. Сен-Санса

4.Пение:

«Музыкальный динозавр»

«До свиданья детский сад!»(112)

Г. Левкодимова

«Зеленые ботинки» (105) С. Гаврилова

«Солнечный зайчик» (103)

В. Голикова

5. Пляска:

«Полька с хлопками» (96)

И. Дунаевского

6. Игра:

«Зоркие глаза» (107) М. Глинки

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

6

1. Бегать легко, следить за осанкой.

2. Эмоционально откликаться на характерную музыку.

3. Согласовывать движения с музыкой.

4. Формировать у детей эмоциональный отклик на песню.

5. Ритмично хлопать в ладоши на проигрыш.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Тройной шаг» (95) л.н.м.

«Поскоки и прыжки» (99) И. Саца

2.Развитие чувства ритма:

«Дирижёр»

3. Слушание:

«Три подружки» (94) Д.Кабалевского

«Гром и дождь» (101) Т. Чудовой

4.Пение:

«Музыкальный динозавр»

«Зеленые ботинки» (105) С. Гаврилова

«Сапожник» (63) ф.н.п.

5. Пляска:

«Сапожники и клиенты» (64) п.н.м.

«Чебурашка» (108) М. Глинки

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

7

1. Бегать легко, следить за осанкой.

2. Эмоционально откликаться на характерную музыку.

3. Согласовывать движения с музыкой.

4. Формировать у детей эмоциональный отклик на песню.

5. Ритмично хлопать в ладоши на проигрыш.

1.Музыкально-ритмические движения:

«Цирковые лошадки» (102)

М. Красева

«Спокойная ходьба и прыжки» (106) В. А. Моцарта

2.Развитие чувства ритма:

«Дирижёр» (с.150)

3. Слушание:

«Гром и дождь» (101) Т. Чудовой

4.Пение:

«Зайчик» (с.153)

«Зеленые ботинки» (105)

С. Гаврилова

«До свиданья детский сад!»(112)

Г. Левкодимова

5. Пляска:

«Чебурашка» (108) М. Глинки

6. Игра:

«Звероловы и звери» (98)

 Е. Тиличеевой

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы

8

Выпуск в школу

1.Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»

И. Новоскольцева

И. Каплунова

2.Конспекты

подготовительной группы