Разработка урока музыки в 5-м классе «Музыка в сказках».
методическая разработка по музыке (5 класс) по теме

Шмелева Елена Валентиновна.

Учитель музыки высшей категории МОУ «Средняя общеобразовательная школа №122.»

Урок музыки в 5 классе.

Тема: «Музыка в сказках».

Цель: Показать роль музыки в сказках, познакомиться с композиторами сказочниками, в произведениях которых музыка - главное действующее лицо.

Содержание:

1. Вальс, "Полночь" С. Прокофьев
2. Вступление к поэме "Руслан и Людмила"
3. Сказка "Чонгурист" (слушание)
4. "Волшебный смычок" - норвежская народная песня (исполнение)
5. Беседа о Э. Григе - норвежском композиторе - сказочнике (Андерсен
   "Дюймовочка" - отрывок)

Ход урока:

Вальс "Полночь" С. Прокофьев

-   Знакома ли музыка? В какой сказке звучит? Назвать произведение, автора. Вспомните сказки, в которых звучит музыка.

Введение в тему четверти

-  На уроках в I четверти мы убедились как много потеряла бы музыка, если не было литературы (во что превратились бы песни -вокализы; появились ли оперы и балеты).

Теперь посмотрим: только ли музыка нужна литературе или литературе также нужна музыка (см. программа стр.17).

Музыка обогащает литературу не только превращая стихи. в песню. Писателями и поэтами написано очень много различных литературных произведений, в которых рассказывается о музыке. Это прежде всего сказки, которые можно назвать "Музыкальными сказками".

И как вы поняли тема нашего урока "Музыка в сказках"

А.С. Пушкин "Руслан и Людмила"

Какими словами начинается поэма?

«У лукоморья дуб зеленый

Златая цепь на дубе том

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет на право - песнь заводит,

На лево - сказку говорит…»

Вот как подчеркнул Пушкин близость песни (музыки) к сказке (литературе), их не расторжимую связь. Музыка "звучит" во многих сказках у всех народов мира.

Сказка Чонгурист слушание (показ).  

«Чонгури» (словарь) –  народно-музыкальный инструмент Грузии.

Вот в грузинской сказке "Чонгурист" рассказывается о бедном юноше, все богатство которого состояло из чонгури. (см. программу стр. 17)

Домашнее задание.

Записать в тетрадь сказки где музыка является главным действующим лицом.: "Бременские музыканты", "Соловей" Г.Х. Андерсен и т.д.

"Волшебный смычок  –разучивание

-Слушаем, определяем характер.

Используем таблицу в разучивании по фразам.

Определяем характер исполнения.

Музыка русская или зарубежная. (Норвежская народная песня).

Э. Григ - беседа (портрет)

Сегодня мы знакомимся с норвежским композитором, уже известный нам по 3 классу, композитором, который воспевал норвежскую природу и очень любил сказки.

"Заход солнца"

Исполнение.

Вспоминаем с каким произведением мы знакомились. В какой сказке звучит музыка этого романса? (Дюймовочка).

"Пер Гюнт" – сюита

Сказка в вольном пересказе событий пьесы Ибсена "Пер Гюнт"

Слушание:

1. "Утро" -

2. "Смерть Озе" - фрагмент

3. "В пещере Горного короля"

4. Танец Анитры - фрагмент

5. Песня Сольвейг

Домашнее задание

Рисунок по сказке Э. Грига, запись в тетрадь сказок, где музыка главное действующее лицо.

(Беседу о Григе и сюиту "Пер Гюнт" частично можно перенести на следующий урок.)