рабочая программа по ИСКУССТВУ (МХК) 11 класс
рабочая программа по мхк (11 класс) на тему

№

уро-

ка

Содержание учебного материала (раздел, тема урока)

Кол-во

часов

     Цели и задачи темы (раздела)

Дата проведения урока

по плану

по факту

1.

Художественная культура Нового времени Художественная культура барокко

1

Дать понятие о художественной культуре барокко;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

2.

Архитектура барокко: архитектурные ансамбли Рима. Лоренцо Бернини

1

Познакомить с архитектурными шедеврами европейского барокко и с творчеством Лоренцо Бернини;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

3.

Архитектура барокко: Петербург и его окрестности. Ф.Б. Растрелли

1

Познакомить с архитектурными шедеврами русского барокко (Петербург и его окрестности) и с творчеством Ф.Б. Растрелли;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

4.

Изобразительное искусство барокко: живопись. Творчество Рубенса

1

Познакомить с изобразительным искусством барокко;

 Рассмотреть творчество Рубенса;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

5.

Изобразительное искусство барокко: скульптурные шедевры Лоренцо Бернини

1

Продолжить знакомить с изобразительным искусством барокко;

 Рассмотреть скульптурные шедевры Лоренцо Бернини;

 Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

6.

Реалистические тенденции в живописи Голландии. Творчество Рембранта

1

Дать понятие о реалистических живописи Голландии;

Рассмотреть творчество Рембранта;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

7.

Великие мастера голландской живописи

1

Познакомить с творчеством великих мастеров голландской живописи (Ф. Халс, «малые голландцы», мастера натюрморта, маринисты, пейзажисты);

 Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

8.

Музыкальная культура барокко: «взволнованный стиль» барокко в итальянской опере

1

Познакомить с музыкальной культурой барокко;

Дать понятие о «взволнованном стиле» барокко в итальянской опере

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

9.

Музыкальная культура барокко: творчество Баха

1

Продолжить знакомить с музыкальной культурой барокко;

Познакомить с творчеством И. Баха;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

10.

Русская музыка барокко

1

Познакомить с русской музыкой барокко;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

11.

Защита рефератов и проектов по теме «Барокко»

1

Продолжать работу по раскрытию твор-ческих способностей;

Совершенствовать навыки моноло-гической речи;

Развивать мыслительно-речевую дея-тельность учащихся, умение обобщать, логически верно  излагать свои мысли;

овладение умением анализировать про-изведения искусства, оценивать их ху-дожественные особенности, высказы-вать о них собственное суждение; уме-ние самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа

Воспитывать стремление ориентиро-ваться на общечеловеческие ценности и идеалы;

12.

Художественная культура классицизма и рококо

1

Дать понятие о художественной культуре классицизма и рококо;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

13.

Классицизм в архитектуре Западной Европы. Версаль

1

Рассмотреть черты классицизма в архитектуре Западной Европы;

Рассмотреть архитектурный ансамбль Версаля;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

14.

Классицизм в архитектуре Западной Европы: архитектурные ансамбли Парижа. Ампир

1

Дать понятие об ампире;

Рассмотреть архитектурные ансамбли Парижа;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

15.

Изобразительное искусство классицизма. Никола Пуссен

1

Рассмотреть изобразительное искусство эпохи классицизма;

Познакомить обучающихся с творчеством Никола Пуссена;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

16.

Мастера «галантного жанра»: живопись рококо

1

Дать понятие о «галантном жанре» и стиле рококо;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

17.

Контрольная работа

1

Контроль ЗУН

18.

Композиторы Венской классической школы. Гайдн.

1

Дать понятие о Венской классической школе;

Рассмотреть творчество Гайдна.

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

19.

Композиторы Венской классической школы. Моцарт

1

Расширить понятие о Венской классической школе;

Рассмотреть творчество Моцарта;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

20.

Композиторы Венской классической школы. Бетховен

1

Расширить понятие о Венской классической школе;

Рассмотреть творчество Бетховена; Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

21.

Шедевры классицизма архитектуры  в России. Санкт-Петербург

1

Рассмотреть шедевры классицизма архитектуры Санкт-Петербурга;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

22.

Шедевры классицизма архитектуры в России. Москва

1

Рассмотреть шедевры классицизма архитектуры Москвы;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

23.

Искусство русского живописного портрета

1

Рассмотреть искусство русского живописного портрета;

Познакомить с творчеством Рокотова, Левицкого, Боровиковского;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

24.

Искусство русского скульптурного портрета

1

Рассмотреть искусство русского скульптурного портрета;

Познакомить с творчеством Растрелли, Фальконе, Шубина, Козловского, Мартоса;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

25.

Неоклассицизм и академизм в живописи: Ж.Л. Давид

1

Дать понятие о неоклассицизме и академизме в живописи;

Рассмотреть творчество Ж.Л. Давида;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

26.

Неоклассицизм и академизм в живописи: К.П. Брюллов

1

Расширить понятие о неоклассицизме и академизме в живописи;

Рассмотреть творчество К.П. Брюллова; Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

27.

Неоклассицизм и академизм в живописи. А.А. Иванов

1

Дать понятие о неоклассицизме и академизме в живописи;

Рассмотреть творчество А.А. Иванова;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

28.

Защита рефератов и проектов по теме «Классицизм»

1

Продолжать работу по раскрытию твор-ческих способностей;

Совершенствовать навыки моноло-гической речи;

Развивать мыслительно-речевую дея-тельность учащихся, умение обобщать, логически верно  излагать свои мысли;

овладение умением анализировать про-изведения искусства, оценивать их ху-дожественные особенности, высказы-вать о них собственное суждение; уме-ние самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа

Воспитывать стремление ориентиро-ваться на общечеловеческие ценности и идеалы;

29.

Контрольная работа

1

Контроль ЗУН

30.

Художественная культура романтизма: живопись

1

Дать понятие о художественной культуре романтизма;

Рассмотреть живопись романтизма;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

31.

Романтический идеал и его отра-жение в музыке: западноевропей-ская музыка;

 Р. Вагнер – реформатор оперного жанра

1

Рассмотреть романтический идеал и его отражение в западноевропейской музыке;

Познакомить с творчеством Р. Вагнера – реформатора оперного жанра;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

32.

Русская музыка романтизма

1

Рассмотреть русскую музыку романтизма (Алябьев, Варламов, Гурилёв, Верстовский, Даргомыжский);

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

33.

Зарождение русской классической школы. М.И.Глинка.

1

Рассмотреть зарождение русской классической школы музыки;

Познакомить с творчеством М.И. Глинки;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

34.

Рождение русской национальной оперы

1

Рассмотреть зарождение русской национальной оперы;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

35.

Защита рефератов и проектов по теме «Романтизм»

1

Продолжать работу по раскрытию твор-ческих способностей;

Совершенствовать навыки моноло-гической речи;

Развивать мыслительно-речевую дея-тельность учащихся, умение обобщать, логически верно  излагать свои мысли;

овладение умением анализировать про-изведения искусства, оценивать их ху-дожественные особенности, высказы-вать о них собственное суждение; уме-ние самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа

Воспитывать стремление ориентиро-ваться на общечеловеческие ценности и идеалы;

36.

Реализм – направление в искусстве II половины XIX века

1

Дать понятие о реализме как направлении в искусстве II половины XIX века;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

37.

Социальная тематика в западноевропей-ской живописи реализма

1

Рассмотреть социальную тематику в западноевропейской живописи реализма (творчество Г. Курбе, О. Домье);

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

38.

Русские художники-передвижники

1

Рассмотреть творчество русских художников-передвижников: И. Крамского, Н. Ярошенко, В. Перова, И. Шишкина, И. Левитана и др.)

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

39.

Реалистическая живопись И.Е. Репина и В.И. Сурикова

1

Рассмотреть творчество И.Е. Репина и В.И. Сурикова;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

40.

Развитие русской музыки во II половине XIX века: композиторы «Могучей кучки»

1

Рассмотреть развитие русской музыки во II половине XIX века;

Дать понятие о «могучей кучке»;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

41.

Творчество П.И. Чайковского

1

Познакомить с творчеством П.И. Чайковского;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

42.

Защита рефератов и проектов по теме «Реализм»

1

Продолжать работу по раскрытию твор-ческих способностей;

Совершенствовать навыки моноло-гической речи;

Развивать мыслительно-речевую дея-тельность учащихся, умение обобщать, логически верно  излагать свои мысли;

овладение умением анализировать про-изведения искусства, оценивать их ху-дожественные особенности, высказы-вать о них собственное суждение; уме-ние самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа

Воспитывать стремление ориентиро-ваться на общечеловеческие ценности и идеалы;

43.

Художественная культура конца XIX – XX века Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи: художественные искания, пейзажи впечатления

1

Дать понятие об импрессионизме;

Рассмотреть импрессионизм и постимпрессионизм в живописи: художественные искания, пейзажи впечатления;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

44.

Импрессионизм и постимпрессио-низм в живописи: изображение пов-седневной жизни человека, последо-ватели импресси-онистов

1

Расширить понятие об импрессионизме в живописи;

Рассмотреть, как изображалась повседневная жизнь импрессионистами;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

45.

Формирование стиля модерн в европейском искусстве: характерные особенности, модерн в архитектуре. Творчество

 В. Орта

1

Дать понятие о модерне в европейском искусстве;

Рассмотреть формирование стиля мо-дерн в европейском искусстве: харак-терные особенности, модерн в архитектуре.

Познакомить с творчеством архитектора В. Орта;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

46.

Формирование стиля модерн в европейском искусстве: А. Гауди, Ф.О. Шехтель

1

Закрепить  понятие о модерне в европейском искусстве;

Рассмотреть архитектурные шедевры А. Гауди и Ф.О. Шехтеля;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

47.

Символ и миф в живописи: принципы символизма. Творчество М.А. Врубеля

1

Дать понятие о символизме в живописи;

Познакомить с творчеством М.А. Врубеля.

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

48.

Символ и миф в музыке: творчество А.Н. Скрябина

1

Дать понятие о символизме в музыке;

Познакомить с творчеством А.Н. Скрябина;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

49.

Художественные течения модернизма в живописи: фовизм А. Матисса

1

Расширить понятие о модернизме в живописи;

Дать понятие о фовизме А. Матисса;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

50.

Художественные течения модернизма в живописи: кубизм П. Пикассо

1

Расширить понятие о модернизме в живописи;

Дать понятие о кубизме П. Пикассо;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

51.

Художественные течения модер-низма в живописи: сюрреализм С. Дали

1

Расширить понятие о модернизме;

Дать понятие о сюрреализме С.Дали;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

52.

Контрольная работа

1

Контроль ЗУН

53.

Русское изобразительное искусство XX века: художественные объединения начала века

1

Рассмотреть русское изобразительное искусство XX века;

Познакомить с художественными объединениями начала XX века;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

54.

Русское изобразительное искусство XX века: Мастера русского авангарда

1

Дать понятие об авангарде в искусстве;

Познакомить с мастерами русского авангарда (Кандинский, Малевич, Филонов;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

55.

Русское изобрази-тельное искусство XX века: искус-ство советского периода

1

Рассмотреть искусство советского периода;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

56.

Архитектура XX века: конструктивизм Корбюзье и Татлина

1

Познакомить с архитектурой XX века;

Дать понятие о конструктивизме Корбюзье и Татлина;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

57.

Архитектура XX века: Ф.Л. Райт, О. Нимейер

1

Познакомить с «органической архитектурой» Ф. Райта и творениями О. Нимейера;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

58.

Театральная культура  XX века: режиссёрский театр Станиславского и Немировича-Данченко

1

Рассмотреть театральную культуру XX века;

Дать понятие о режиссёрском театре Станиславского и Немировича-Данченко;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

59.

Театральная культура  XX века: «эпический театр» Брехта

1

Рассмотреть театральную культуру XX века;

Дать понятие об «эпическом театре» Брехта;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

60.

 Мастера немого кино: С. Эйзенштейн, Ч. Чаплин

1

Рассмотреть творчество мастеров немого кино: С. Эйзенштейна и Ч. Чаплина;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

61.

«Реальность фантастики» Феллини

1

Дать понятие о «реальности фантастики» Ф. Феллини;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

62.

Защита рефератов и проектов по теме «Становление и расцвет отечественного кино».

1

Продолжать работу по раскрытию твор-ческих способностей;

Совершенствовать навыки моноло-гической речи;

Развивать мыслительно-речевую дея-тельность учащихся, умение обобщать, логически верно  излагать свои мысли;

овладение умением анализировать про-изведения искусства, оценивать их ху-дожественные особенности, высказы-вать о них собственное суждение; уме-ние самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа

Воспитывать стремление ориентиро-ваться на общечеловеческие ценности и идеалы;

63.

Музыкальная культура России XX века: С. Прокофьев,

 Д. Шостакович, А. Шнитке

1

Рассмотреть музыкальную культуру России XX века: С. Прокофьев,

 Д. Шостакович, А. Шнитке;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

64.

Стилистическое многообразие западноевропей-ской музыки.

1

Рассмотреть стилистическое многообразие западноевропейской музыки;

Дать понятие о джазе, рок- и поп-музыке;

Расширить кругозор обучающихся;

Воспитывать художественно-эстетический вкус;

65

Контрольная работа

1

Контроль ЗУН

66-68.

Экскурсия в Чувашский государственный художественный музей

3

Расширить кругозор обучающихся;

Развивать умение оценивать их ху-дожественные особенности, высказы-вать о них собственное суждение; уме-ние самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа