Проектная деятельность, как средство формирования универсальных учебных действий в основной и старшей школе.
статья

Проектная деятельность, как средство формирования универсальных учебных действий в основной и старшей школе.

Проектным обучением называют образовательную технологию, центр которой — сам учащийся, а цель — формирование у него самостоятельности, инициативности и креативности. Эти качества развиваются благодаря его собственным действиям в процессе познания интересных и значимых тем.

Суть метода проектного обучения

Технология проектного обучения возникла в 20-е годы XX века в США и была связана с гуманистическим течением в образовании, которое уделяло повышенное внимание личности и индивидуальности человека. Считалось, что обучение должно быть связано с темами, которые интересуют каждого ученика по отдельности или в группе. Ребенок вовлекается в реальные и близкие ему ситуации, проживает их на собственном опыте, находит методы решения задач и так осваивает навыки и компетенции, новые способы взаимодействия в социокультурной среде. Обучение переходит от теории к практике, теоретические знания соединяются с эмпирическими. Важно, чтобы ребенок воспринимал знания как действительно важные и необходимые.

Основные принципы метода проектного обучения — диалогичность, проблемность, интегративность и контекстность.

основная цель проектного метода обучения- дать возможность учащимся самим найти решение проблемы. Без вмешательства взрослого. Учитель в данном случае выступает как консультант, направляя деятельность учащихся в нужном направлении.

Проектная деятельность безусловно повышает самооценку учащихся, повышает мотивацию к обучению, учит использовать полученные знания для решения практических задач, совершенствовует познавательные, организаторские, профессиональные и другие способности учащихся.

В чем преимущество проекта? Прежде всего в том, что ограниченный временными рамками урок находит выход во внеурочной деятельности. Возрастная логика обучения, основанная на принципе обучения «Великой дидактики» идти от простого к сложному, предполагает следующие формы самостоятельной работы учащихся: творческая работа (подбор примеров, оформление иллюстраций, написание минисочинений и т.д.); сообщение, доклад, реферат, исследование, проект. Следует отметить, что выбранная форма должна соответствовать содержанию.

Учащиеся видят перед собой конечный результат - вещь, которую они сделали своими руками, вложили в нее свою душу. Ведение уроков методом творческих проектов позволяет выявить и развить творческие возможности и способности учащихся, учит решать новые нетиповые задачи, выявить деловые качества. Профессиональное самоопределение – именно при выполнении творческого проекта учащиеся задумываются над вопросами: на что я способен, где применить свои знания. При выборе темы проекта учитываются индивидуальные способности учащихся: «сильным» - сложное, «слабым» - по их реальным возможностям. Обучение проектным методом развивает социальный аспект личности учащегося за счет включения его в различные виды деятельности в реальных социальных и производственных отношениях, прививает учащимся жизненно необходимые знания и умения в сфере ведения домашнего хозяйства и экономики семьи.

В своей деятельности я использую метод проектов на разных уровнях образования. Например, в 6-м классе урок-практикум «Учимся дружно жить в классе», где учащиеся через проектную деятельность учатся решать проблемы межличностного общения, которые именно в их классе и возникли. В 9 классе на уроке истории «Россия в период крепостного права в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина» через интеграцию с литературой учащиеся погружаются в атмосферу эпохи 19 века, что, безусловно, повышает мотивацию к изучению как истории, так и литературы. В 11 классе на уроке обществознания «Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности», учащиеся выступают и в роли юристов, изучая Гражданский кодекс, и в роли предпринимателей, создавая в группах свои бизнес-проекты.

Метод проектов-это замечательное дидактическое средство для обучения проектированию, умению находить решение различных проблем, которые постоянно возникают в жизни человека. Технология проектной деятельности школьников включает в себя совокупность исследовательских, поисковых и проблемных методов.

используемые интернет-ресурсы: