ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ «О внедрении и реализации рабочей программы воспитания»
учебно-методический материал
1 сентября 2020 года вступил в силу Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся». В рамках реализации данного закона Институтом стратегии развития образования РАО была разработана примерная программа воспитания в школах.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Областное казенное общеобразовательное учреждение
«Верхнелюбажская школа-интернат»
Фатежского района Курской области с. Верхний Любаж
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ
«О внедрении и реализации
рабочей программы воспитания»
Подготовила: Борзенкова Т.А., классный руководитель 5 «а» класса |
Верхний Любаж - 2022
1 сентября 2020 года вступил в силу Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся». В рамках реализации данного закона Институтом стратегии развития образования РАО была разработана примерная программа воспитания в школах.
Рабочая программа воспитания классного руководителя является обязательной частью основной образовательной программы общего образования ОКОУ «Верхнелюбажская школа - интернат». Программа направлена на решение проблем гармоничного вхождения, обучающихся в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми.
Одним из результатов реализации Программы станет приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе. Программа призвана обеспечить достижение обучающимися личностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально - значимой деятельности.
Цель воспитательной работы:
Личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира. Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром.
Главным системообразующим фактором воспитательной системы школы служит коллективная деятельность. К Программе воспитания прилагается ежегодный календарный план воспитательной работы.
Школа, разрабатывая собственную рабочую программу воспитания, вправе включать в неё те вариативные модули, которые помогут ей в наибольшей степени реализовать свой воспитательный потенциал с учетом имеющихся у нее кадровых и материальных ресурсов. Исходя из опыта работы нашей школы, реализации процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых общностей, с учетом имеющихся кадров и ресурсов.
Инвариантными модулями Программы являются: «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы внеурочной деятельности», «Работа с родителями», «Самоуправление» и «Профориентация», «Ключевые общешкольные дела».
Я - классный руководитель 5 «а» класса. В модуле «Классное руководство» организую работу с коллективом класса; индивидуальную работу с обучающимися, вверенного мне класса; работу с учителями-предметниками в данном классе; при необходимости с психологами, с родителями обучающихся или их законными представителями.
Работа с классным коллективом – это
- инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых
мероприятиях, оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и анализе;
- организация интересных и полезных для личностного развития
обучающегося, совместных дел с обучающимися класса, вовлекая в дела всех обучающихся с самыми разными потребностями и тем самым даю им возможность самореализоваться в них, а с другой, – установить и упрочить мои доверительные отношения с обучающимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе;
- проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения с обучающимися, основанные на принципах уважительного отношения к личности обучающегося, поддержки активной позиции каждого обучающегося в беседе, предоставления обучающимся возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения и т.д.
- сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и командообразование; экскурсии, организуемые классным руководителем; празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, акции, мастерские затей и идей, дающие каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни класса. Например, час размышлений «Мир для всех» (ко Дню инвалидов).
− выработка совместно с обучающимися законов класса, помогающих детям освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.
В процессе своей деятельности я как классный руководитель взаимодействую с учителями-предметниками», привлекаю учителей к работе с родителями, включаю обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам. Это и разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск стенгазет, и совместная организация и участие в тематических вечерах и других мероприятиях.
Вначале года состоялось моё знакомство с обучающимися 5 класса. В классе 3 девочки и два мальчика. У классного руководителя начальной школы я узнала все о ребятах класса. На первом собрании выбрали актив класса. В начале каждого месяца знакомлю ребят с планом работы на месяц, обсуждаем, кто какое посильное участие может принять, я всегда заранее сообщаю тему классного часа, чтобы каждый мог по теме подобрать материал. Готовясь совместно к мероприятиям, учу ребят проявлять инициативу, слушать мнение других и уметь отстаивать свое.
В сентябре был проведен классный час по гражданско-патриотическому воспитанию «Трагедия в Беслане – наша общая боль», приуроченный ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом, праздник «Посвящение в пятиклассники», где ребята в торжественной обстановке давали клятву пятиклассника. В октябре приняли участие в акции, посвященной дню пожилого человека и праздник День учителя. 27 ноября — День матери, разговор по теме «Мама – это профессия?». Обучающиеся 5-го класса приняли активное участие в празднике - «День рождения школы-интернат» и «К нам приходит Новый год!». В январе тематический классный час «Нам не забыть об этих днях…», посвященный Дню снятия блокады Ленинграда и памяти жертв Холокоста. 18 марта –урок «Крымская весна. Мы вместе», совместная акция с педагогами «Мы за Россию!».
Обучающиеся моего класса активно участвуют во всероссийских, региональных и школьных конкурсах. Дети неоднократно были награждены дипломами победителей. Все это делает интересной жизнь в классе, ведет к сплочению классного коллектива.
Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа классного руководителя с родителями (модуль «Работа с родителями») направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка. Родители в личных консультациях получают советы по актуальным вопросам воспитания, по запросам родителей с ребятами работают психологи, если нужна помощь социального педагога, медицинского работника, то обращаемся. Я постоянно на связи с родителями, родители знают мои номера телефонов.
Таким образом, при составлении плана работы классного руководителя я руководствовалась рабочей программой воспитания, модулем «Классное руководство», разработанной в моем образовательном упреждении. Моя работа как классного руководителя отражена во всех направлениях: индивидуальная работа с обучающимися; работа с классным коллективом; работа с учителями-предметниками; работа с родителями или их официальными представителями.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Выступление на педагогическом совете "Краеведческая работа как форма патриотического воспитания"
Выступление на пед.совете...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/10/picture-312794-1381411439.jpg)
Выступление на педагогическом совете "Среда воспитания" - "Духовно-нравственное воспитание учащихся как основа формирования личности", "Воспитание творчеством"
Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем современного общества. Характерными причинами сложной ситуации явились: отсут...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/07/picture-796175-1465292066.jpg)
"Внедрение стандарта профессиональной деятельности - новый шаг к качеству образования" -выступление на педагогическом совете школы 27.12.2016 г.
В выступплении раскрываются основные положения профессионально стандарта педагога в соответствии с Приказом Министерста труда и социальной защиты от 18 октября 2013 года № 544н "Об утвержд...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/21/picture-976615-1511268459.jpg)
Выступление на педагогическом совете по теме "Стратегия и тактика гимназии в условиях реализации и внедрения ФГОС общего образования"
Современная школа призвана обеспечить развитие у своих выпускников деятельностных способностей, которые позволяют им полноценно войти в следующий период своей жизни и быть ее субъектами. Чтобы найти с...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/24/picture-742771-1453663033.jpg)
Выступление на Педагогическом совете «Внеурочная деятельность обучающихся в условиях внедрения ФГОС обучающихся с умственной отсталостью»
Педагогический совет «Внеурочная деятельность обучающихся в условиях внедрения ФГОС обучающихся с умственной отсталостью»...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/09/picture-1185988-1573303898.jpg)
Выступление на педагогическом совете«Внеурочная деятельность обучающихся в условиях внедрения ФГОС обучающихся с умственной отсталостью»
Презентация к выступлению на педагогическом совете«Внеурочная деятельность обучающихся в условиях внедрения ФГОС обучающихся с умственной отсталостью»...