Урок-лекция как форма преподавания астрономии в соответствии с ФГОС СПО нового поколения.
учебно-методический материал (10, 11 класс)

Управление образования и науки Липецкой области

ГОБПОУ «Усманский промышленно-технологический колледж»

Выступлениена методической конференции«Развитие творческих способностей педагога»

по теме:

Урок-лекция как форма преподавания астрономии в соответствии с ФГОС СПО нового поколения.

 Подготовила Петрова Т.Д.

Усмань 2022

Урок-лекция как форма преподавания астрономии в соответствии с ФГОС СПО нового поколения.

1.Развитие творческих способностей студентов к обучению – забота каждого педагога.

Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становиться очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом молодого поколения.  

Необходимость поиска резервов решения наиболее существенных задач, стоящих перед обществом, придает проблеме развития творческих способностей студентов особую актуальность. Исследования свидетельствуют, что человек с высокоразвитыми творческими способностями более успешно адаптируется к социальной среде, проявляет большую активность при решении профессиональных задач, более уравновешен в эмоциональном отношении, проявляет заметно более высокую независимость в социальном взаимодействии с окружающими.

Некоторые считают, что творческие способности — это лишь умение рисовать, сочинять стихи или музыку. Это представление в корне неверно, потому что от степени развития творческих способностей во многом зависит наше восприятие мира и то, как мы себя в нем ощущаем.

2.Выделяются критерии эффективности современного урока:

• реализация педагогом задач урока;
• использование развивающих форм, методов;
• формирование УУД;
• осуществление оценивания и контроля;
• Обучение через открытие;
• Самоопределение студента к выполнению той или иной образовательной деятельности;
• Наличие дискуссий, характеризующихся различными  точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения;
• Развитие личности;
• Способность студента проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом
• Демократичность, открытость;
• Осознание студентов деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения, как они были устранены, и что чувствовал учащийся при этом;
• Моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения;
• Позволяет учащимся в коллективном поиске приходить к открытию;
• Студент испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то: задача, пример, правило, закон, теорема или  -   выведенное самостоятельно понятие;
• Педагог ведет студента по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью.

3. Бинарный открытый урок на тему«Происхождение Солнечной системы.  Планеты земной группы. Планеты-гиганты и их спутники. Основные гипотезы происхождения жизни на земле».

4.Заключение: необходимо помнить, что настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него!