Индивидуальный план профессионального развития на 2017-2018 учебный год
статья

Компетенции (трудовые действия), оцененные баллом «2»

Формы предъявления  результатов, подтверждающих высокий уровень владения компетенцией

Описание опыта

Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы

Разработка рабочих программ по предметам (Информатика и ИКТ  для 7,8,9,10,11 классов и ИИМ 11 классов)

Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

Проведение мониторинга проверочных работ

Трудовая функция «Воспитательная деятельность»

Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды

Проведение занятий по технике безопасности

Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации

Подготовка и проведение классного мероприятия для учащихся и родителей по теме «Правила и нормы МБОУ СОШ №1»

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

Проведение недели Информатики в формах викторин, плакат, олимпиада, брейн-ринг и т.д.

Трудовая функция «Развивающая деятельность»

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

Проведение ежемесячного классного часа по формированию ЗОЖ (по теме……….)

Компетенции
(трудовые действия), оцененные баллами «0»или «1»

Распределение дефицитов по степени актуальности их восполнения

Примечание

Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»

Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды

Выявление психологических

проблем у обучающихся

Взаимодействие со специалистом психологом своей школы

или других организаций

Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)

Формирование мотивации к обучению

Формирование мотивации к

обучению

Объективная оценка знаний

обучающихся на основе тестирования и других методов

контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

Вызывает затруднение в трактовке

метапредметных результатов

Трудовая функция «Воспитательная деятельность»

ы обучающимися

Вызывает затруднение в трактовке

метапредметных результатов

Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности

Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера

Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.)

Регулирование поведения

обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды

Не всегда удаётся регулировать поведение  обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды

Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка

Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)

Требуется консультация и помощь специалистов при составлении ситуаций развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка.

Трудовая функция «Развивающая деятельность»

Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка

Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью

Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)

Требуется консультация и помощь специалистов при составлении ситуаций развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка.

Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка

Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Не имею определенный  опыт работы по формированию системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Трудовая функция «Педагогическая деятельность
по реализации программ начального общего образования»

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития

Определение  совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Определение совместно с обучающимися, его родителями индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Затруднения: строить совместно с обучающимися и родителями индивидуальные маршруты

Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями  и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения

Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения

Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Трудовые

функции

Компетеции

(трудовые действия),

овладение которыми

актуально для меня

Планируемый

результат развития компетенции

Планируемые

сроки в 2016г.

(2017- 2018гг)

Формы работы

по  преодолению дефицитов

Формы предъявления результатов овладения компетенцией

1

2

3

4

5

6

«Обучение»

Выявление психологических

проблем у обучающихся

2

Учебный год

2017-2018

Самообразование

Посещение семинаров (внутри-школьные, муниципальные, краевые МО), различные тематические вебинары

Изучение литературы по проблеме

Изучение и анализ дидактического состояния образовательного процесса в аспекте данной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практики

Проектирование совершенствования собственной педагогической деятельности (приемы, средства, с помощью которых будут решаться поставленные задачи, достигаться результаты)

Проведение открытого урока, 8 класс по теме «Дополнительные возможности текстового процессора»

Выступление на ШМО по теме «Мотивация как этап проектной деятельности»

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы

2

Май-Июнь

Выступления на мероприятиях в образова-

тельной организации, на районных и краевых конференциях, форумах

Изучение литературы по проблеме

Посещение семинаров (внутришкольные, муниципальные, краевые МО), различные тематические вебинары

Изучение и анализ дидактического состояния образовательного процесса в аспекте данной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практики

Проектирование совершенствования собственной педагогической деятельности (приемы, средства, с помощью которых будут решаться поставленные задачи, достигаться результаты)

Выступление на ШМО

Беседа с учителями ШМО

Обмен мнениями

Обсуждение на ШМО

Открытые уроки

Отчет  по теме самообразования

Методические  рекомендации

Презентация

Обобщение  опыта

Планирование и проведение

учебных занятий

2

Учебный год

2017-2018

Самообразование

Изучение литературы по проблеме

Посещение семинаров (внутри-школьные, муниципальные, краевые МО), различные тематические вебинары

Изучение и анализ дидактического состояния образовательного процесса в аспекте данной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практики

Проектирование совершенствования собственной педагогической деятельности (приемы, средства, с помощью которых будут решаться поставленные задачи, достигаться результаты)

Опытно-эспериментальная проверка (срезовые работы, результаты итоговой аттестации, контрольных работ, составление таблиц)

Выступление на ШМО

Беседа с учителями ШМО

Обмен мнениями

Обсуждение на ШМО

Открытые уроки

Отчет  по теме самообразования

Методические  рекомендации

Презентация

Формирование универсальных учебных действий

2

Учебный год

2017-2018

Выступления на мероприятиях в образова-

тельной организации, на районных и краевых конференциях, форумах.

Посещение семинаров (внутришкольные, муниципальные, краевые МО), различные тематические вебинары

Изучение литературы по проблеме

Изучение и анализ дидактического состояния образовательного процесса в аспекте данной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практики

Проектирование совершенствования собственной педагогической деятельности (приемы, средства, с помощью которых будут решаться поставленные задачи, достигаться результаты)

Опытно-эспериментальная проверка (срезовые работы, результаты итоговой аттестации)

Выступление на ШМО

Беседа с учителями ШМО

Обмен мнениями

Обсуждение на ШМО

Открытые уроки

Отчет  по теме самообразования

Методические  рекомендации

Презентация

Обобщение  опыта

Формирование мотивации к

обучению

1

Учебный год

2017-2018

Самообразование

Изучение литературы по проблеме

Посещение семинаров (внутри-школьные, муниципальные, краевые МО), различные тематические вебинары

Изучение и анализ дидактического состояния образовательного процесса в аспекте данной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практики

Проектирование совершенствования собственной педагогической деятельности (приемы, средства, с помощью которых будут решаться поставленные задачи, достигаться результаты)

Опытно-эспериментальная проверка (срезовые работы, результаты итоговой аттестации, контрольных работ, составление таблиц)

Выступление на ШМО

Беседа с учителями ШМО

Обмен мнениями

Обсуждение на ШМО

Открытые уроки

Реферат

Отчет  по теме самообразования

Методические  рекомендации

Презентация

Обобщение  опыта

Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

2

Учебный год

2017-2018

Самообразование

Изучение литературы по проблеме

Посещение семинаров (внутришкольные, муниципальные, краевые МО), различные тематические вебинары

Изучение и анализ дидактического состояния образовательного процесса в аспекте данной проблемы с позиции теории и передовой педагогической практики

Проектирование совершенствования собственной педагогической деятельности (приемы, средства, с помощью которых будут решаться поставленные задачи, достигаться результаты)

Опытно-эспериментальная проверка (срезовые работы, результаты итоговой аттестации)

Выступление на ШМО

Беседа с учителями ШМО

Обмен мнениями

Обсуждение на ШМО

Открытые уроки

Реферат

Отчет  по теме самообразования

Методические  рекомендации

Презентация

Обобщение  опыта

«Воспитательная деятельность»

Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности (1)

2

Январь-май 2017 уч. года

Статья «Применение интерактивных методов в воспитательной работе современной школы», автор Жмыхова Ж.А.

Журнал «Образование России», выпуск №12 «Интерактивные методы обучения», автор Корнеева Л.

Изучение вебинаров https://www.youtube.com/watch?v=5I4fxjFxERk

Подготовка методических рекомендация для родителей к родительскому собранию

Разработка плана воспитательной работы на 2017-18 учебный год

«Развивающая деятельность»

Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка (1)

2

Октябрь 2016

Работа с педагогом-психологом по проведению диагностического мониторинга

Проведение диагностики жизнестойкости учащихся

Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу (1)

2

Апрель - май 2017

Просмотр вебинаров https://infourok.ru/webinar/29.html 

https://infourok.ru/webinar/62.html 

Разработка программы по предмету для детей с ОВЗ

«Педагогическая деятельность
по реализации программ среднего общего образования»

Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями  и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования (1)

2

Сентябрь - май 2016-2017 уч. года

Просмотр вебинаров https://infourok.ru/webinar/3.html 

https://infourok.ru/webinar/11.html 

Участие в различных конкурсах местного и всероссийского уровня (см. ниже)

Организация олимпиад, конференций, турниров, конкурсов в школе и др. (1)

2

Сентябрь - май 2016-2017 уч. года

Участие в конкурсах и олимпиадах

Очные курсы по финансовой грамотности, г. Барнаул, сентябрь 2017 г

Подготовка и участие учащихся на городском этапе школьных олимпиад по Информатике и ИКТ

Проведение конкурса «КИТ»

Проведение конкурса «Инфознайка»

Проведение недели информавтики

Планируемый результат развития компетенции

Фактические результаты развития компетенции

Различия между фактическими и запланированными результатами развития компетенции. Причины различий

Выводы

1

2

3

4

Выявление педагогических проблем (проблемы, связанные с процессами обучения или воспитания) у обучающихся

Выявление логопедических проблем у обучающихся

Выявление психологических проблем у обучающихся

Не всегда удается у учащихся 10-х,8-х классов включить мотивационное отношение в процессе обучения

недостаток времени на решение проблемы, т.к. наполняемость класса достаточно высокая не хватает ПК для индивидуальной работы

недостаток времени  и техники для выявления проблем, приводящих  к демотивации учащихся..

Систематизация анализа уровеня усвоения учебного материала.

Подбир заданий, которые позволяют учащимся с логопедическими дефектами устранять проблему.

Ориентирование в социальной ситуации учащихся, знание и учет взаимоотношения обучающихся.

Ликвидация между планируемыми и фактическими результатами

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования

Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды

Планирование и проведение учебных занятий

Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению

Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

Бывают затруднения в оцениванииметапредменых результатов

Не всегда легко ориентируюсь в информации насящей официальный характер.

Не всегда удается найти индивидуальный подход к каждому ученику.

Не всегда удается реализовать СДП

Сложно анализировать   работу с позиции новых образовательных стандартов

Сложно  правильно подобрать проблемное задание

Владею спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам преподаваемого предмета, формами и методами обучения.

могу аргументировано подойти к оцениванию знания материала учащимся, показываю обучающимся их достижения и недоработки.

Систематически анализирую эффективность учебных занятий

Планирую и осуществляю учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой.

Рабочие программы составляю с учетом нормативных требований.

Знаю содержание основных нормативных документов.

Могу самостоятельно разрабатывать программные, методические и дидактические материалы по предмету.

Объективно оцениваю знания обучающихся.

Умею вызвать у обучающихся интерес к своему предмету. Учитываю при оценивании уровень достижений учащегося по теме

Владею ИКТ-компетентностями.

Обоснованно использую на уроках современные информационно-коммуникативные технологии.

Ликвидация между планируемыми и фактическими результатами