Программа профессионального развития педагога
материал

Опубликовано 23.12.2021 - 20:30 - ХОРОШЕВА ЛЮДМИЛА АЛЕКСЕЕВНА

Изменения, происходящие в современной системе образования, делают актуальным повышение квалификации и профессионализма педагога, т.е. его профессиональной компетентности. Свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения целей современного образования.

Скачать:

Вложение	Размер
programma_professionalnogo_razvitiya_pedagoga.doc	441.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Макарово»

Программа

профессионального развития педагога

Хорошевой Людмилы Алексеевны

МКОУ «СОШ с. Макарово»

$C:\Users\Ludmila\Desktop\samoobr.jpg$

с.Макарово

2020

Новые социальные запросы, отраженные в тексте ФГОС, определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться». Формирование универсальных учебных действий: личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных – в образовательном процессе осуществляется в процессе усвоения разных учебных предметов. Вопросы нравственного развития, вопросы воспитания личности, совершенствование человека волнуют общество особенно сейчас.

Реформа школы продолжается, и главным ее двигателем по-прежнему остается учитель, находящийся в центре школьной жизни. Роль учителя повышается, кроме того, растут требования к его профессиональным качествам. На педагогическом поприще нужны не просто профессионалы, а, яркие личности, способные работать творчески.

Современный учитель является одновременно преподавателем, воспитателем, организатором деятельности детей, активным участником общения с учениками, их родителями и коллегами, исследователем педагогического процесса, консультантом, просветителем и общественником. Он постоянно повышает уровень своего профессионализма и педагогического мастерства, ведет творческий поиск нового.

Изменения, происходящие в современной системе образования, делают актуальным повышение квалификации и профессионализма педагога, т.е. его профессиональной компетентности. Свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения целей современного образования.

Профессиональная компетентность - способность к оптимальному выполнению культуросообразных видов деятельности, интегральное единство интеллектуальных и навыковых составляющих, личностных характеристик, ценностных ориентаций специалиста, позволяющих человеку успешно адаптироваться в постоянно изменяющихся условиях профессиональной деятельности.

5 составляющих профессиональной компетентности педагога

Предметная.
Методическая.
Коммуникативная.
Дифференциально-психологическая.
Аутопсихологическая ( рефлексивная).

Профессионально значимые личностные качества учителя

Специальная (предметная) компетентность;
высокий интеллект;
общая культура;
стремление к творчеству;
организованность;

высокая нравственность.

Карта изучения уровня профессиональной компетентности

Теоретическая готовность	владею	не владею	использую	не использую
1.Разрабатывать индивидуальные образовательные программы. 2.Прогнозировать трудности, определять причины и пути их исправления. 3.Проектировать образовательный процесс, направленный на: максимальную индивидуализацию обучения, усиление творческого, самостоятельного начала в деятельности учеников на уроке, развитие исследовательской деятельности обучающихся. 4.Адекватно оценивать результаты своей профессиональной деятельности с учетом условий их получения	+ + + +
Практическая готовность	владею	не владею	использую	не использую
1.Стимулировать самостоятельную работу с различными источниками информации. 2.Использовать в учебном процессе возможности информационных технологий для открытого образования. 3.Обеспечивать практическую ориентацию и инструментальную направленность образования для формирования компетентностей (интеллектуальной, коммуникативной, познавательной, информационной, гражданско-правовой). 4.Организовывать совместную творческую деятельность, направленную на развитие социально значимых качеств личности.	+ + + +
Мотивационная готовность	владею	не владею	использую	не использую
1. Обновлять профессиональные знания и совершенствовать педагогические умения. 2.Переносить полученные знания в новые условия педагогической деятельности. 3.Творчески решать педагогические задачи.	+ + +

Цель создания плана профессионального развития учителя:

Совершенствование профессиональных качеств учителя, повышение познавательной и творческой активности учащихся через применение современных подходов к организации образовательной деятельности

Задачи:

Изучить и проанализировать требования, предъявляемые нормативными актами к современному учителю.
На основании требований проанализировать собственный уровень компетентности, профессиональные качества и возможности как учителя истории и обществознания и сопоставить их с требованиями квалификационных характеристик должностей работников образования и требованиями, предъявляемыми к учителю высшей категории.
Совершенствовать своё профессиональное мастерство в соответствии с требованиями указанных документов для повышения качества образования.
Определить круг вопросов, которые требуют совершенствования знаний и умений как учителя, так и учащихся.
Продолжить изучение соответствующей современной инновационной методической, психолого-педагогической литературы, а также педагогического опыта других учителей истории и обществознания для осуществления поставленной цели.
Продолжить ознакомление и овладение современными педагогическими методами и приемами, позволяющими формировать творческие способности учащихся на основе формирования у них универсальных учебных действий.
Повысить качество преподавания на основе внедрения новых информационных технологий в учебно-воспитательный процесс.
Осуществить практическое применение полученных знаний в профессиональной деятельности.
Продемонстрировать приобретённый опыт на открытых уроках и мероприятиях, заседаниях МО и т.д.

Разделы индивидуального плана

Цель

Изучение

психолого-педагогической

литературы

изучить методическую психолого-педагогическую литературу для развития и совершенствования своей педагогической деятельности, приведения методов и приёмов преподавания в соответствие с требованиями к уровню подготовки современного учителя, повышение эффективности преподавания

Обучение на курсах

в системе повышения квалификации

обновление теоретических и практических знаний учителя в связи с ростом требований к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач

Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса

разработать комплекс учебно-методических материалов, обеспечивающих использование современных образовательных технологий либо их элементов на уроках истории, обществознания и права

Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

использование современных образовательных технологий для решения проблемы повышения познавательной и творческой активности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности.

Участие в системе методической работы

повышение уровня педагогического мастерства и профессиональной культуры учителя для достижения положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся

Взаимообучение

посещение уроков учителей с целью соблюдения преемственности в обучении, единства требований к уровню подготовки учащихся по предмету, к организации учебной деятельности на уроках;

- обогащение педагогического опыта при посещении уроков учителей гуманитарного цикла в классах среднего и старших классах;

- совершенствование навыков анализа и самоанализа учебных занятий для достижения эффективности образовательного процесса;
- демонстрация собственного педагогического опыта.

Внеурочная деятельность

- развитие и углубление познавательных и творческих интересов и активности учащихся к изучению истории, обществознания и права

- развитие психологических качеств личности учащихся: любознательности, инициативности, настойчивости, самостоятельности в получении знаний.

- расширение запаса знаний школьников по истории, обществознанию и праву.

- выявление одарённых учащихся и развитие их индивидуальных творческих способностей.

- воспитание у слабоуспевающих учащихся веры в свои силы и возможности.

- воспитание у школьников чувства ответственности за общее дело.

Основные этапы работы по самообразованию

Этапы	Содержание работы	Сроки (учебный год)	Практическая деятельность
Диагностический	1. Постановка проблемы. 2.Изучение психолого- педагогической и методической литературы по существующей проблеме и имеющегося опыта.		Изучение психолого- педагогической и методической литературы. Собеседования с коллегами, руководителем МО и РМО
Прогностический	Определение цели и задач работы над темой. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов.	2019-2020	Освоение инновационных педагогических технологий. 2. Выступление на заседаниях МО и РМО
Практический	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение работы. Формирование методического комплекса. Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов. Корректировка работы.	2019-2024	Создание рабочих программ, календарно-тематических планов. по преподаваемым предметам в соответствии с требованиями ФГОС, разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС. Выступления на заседаниях МО Проведение открытых уроков, мастер классов, участие в профессиональных конкурсах, конференциях, семинарах
Обобщающий	1. Подведение итогов. 2. Оформление результатов работы по теме. 3. Представление материалов.	2022-2024	1. Выступление на педсовете, районном семинаре, проведение мастер–класса. 2. Осуществление консультативной помощи учащимся , молодым специалистам.
Внедренческий	1. Распространение педагогического опыта	2022-2024	Творческий отчёт.

Формы представления результатов педагогической деятельности:

Методическая продукция (рабочие программы по учебным предметам, элективным курсам; календарно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса; программно-методическое обеспечение курса; конспекты учебных, внеклассных занятий, деловых игр, турнирных, конкурсных форм и т.д.)
Портфолио
Профессиональные конкурсы муниципального, республиканского, всероссийского и международного уровней
Мастер-классы
Творческий отчёт
Публикации на муниципальном, региональном, всероссийском и международном уровнях.

Предполагаемые результаты:

Повышение познавательной и творческой активности учащихся на уроках преподаваемых предметов и во внеурочной деятельности.

Повышение качества преподаваемых предметов.

Повышение качества знаний выпускников на ОГЭ, ЕГЭ.

Разработка дидактических материалов по истории, обществознанию и праву.

Разработка и проведение уроков и мероприятий по инновационным технологиям.

Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий, преподаваемых учебных дисциплин, с применением различных педагогических технологий.

Участие в профессиональных конкурсах, форумах, сетевых сообществах, предметных семинарах, конференциях, вебинарах, публикации, создание УМК по отдельным темам истории и обществознания.