Пояснительная записка

1. Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно-образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования.

Для реализации своей потребности развития профессионального роста, создание единого открытого образовательного пространства, находясь в котором педагог может выбирать собственный путь развития, определять содержание, формы, варианты становления своего профессионализма была создана данная Индивидуальная программа профессионального развития педагога (ИППРП).

ИППРП - является средством для организации образования      педагога,      стержнем      и      вектором      его      собственной  образовательной траектории. 

Моя образовательная траектория выглядит так:

Мотивом к саморазвитию и ведению инновационной деятельности для меня связаны с отношением к самой себе: чтобы измениться и реализовать себя, в обновлении способов и средств осуществления педагогической деятельности, личностно-ориентированном подходе к учащимся и коллегам по педагогической работе.

Цель: обеспечение развития познавательной и личностной сферы учащихся при использовании на уроках ИКТ; внедрение новых информационных технологий в процесс преподавания математики в соответствии с требованиями ФГОС; использование ИКТ на уроках для совершенствования форм и методов организации учебного процесса.

Задачи программы:

• изучать нормативно- правовые документы и литературу ФГОС ООО;
• развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые     условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся; - разработать  серию уроков с использованием ИКТ;
• повысить качество преподавания на основе внедрения новых
• информационных технологий;
• обобщать и распространять собственный педагогический опыт;
• создавать комфортную развивающую образовательную среду на базе учебного кабинета.

Основные направления моей деятельности :

1. В информационной области:

• использование интернет-ресурсов, мультимедийных учебников и обучающих программ;
• создание своей методической копилки «Педагогические идеи».

2. В диагностико-прогматической области:

• диагностика информационных потребностей учащихся;
• диагностика индивидуального стиля учебной деятельности ученика
• диагностика обучения учащихся.

3. В области содержания образования:

• работа по изучению стандартов образования второго поколения;
• дидактическое и методическое обеспечение введения нового содержания образования и обучения;
• освоение и пропаганда новых педтехнологий.

4. В инновационной и экспериментальной области:

• работа в творческих группах учителей;
• проведение семинаров и мастер-классов;
• опытно-экспериментальная работа.

5. В области повышения квалификации:

• повышение квалификации;
• участие в методических выставках, профессиональных конкурсах и фестивалях.

Ожидаемые результаты:

• разработка и апробация уроков с применением ИКТ;
• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся;
• обобщение опыта по исследуемой теме.
• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.        

Программа работы над темой по самообразованию: