Педагогическая деятельность может осуществляться в разных формах, среди которых особое место занимает урок (занятие) – основная организационная единица процесса обучения, где проходит совместная деятельность учащихся и учителя. В статье показано, что психологический анализ урока является неотъемлемой частью педагогической деятельности. Основываясь на проективно-рефлексивных способностях учителя и реализуясь посредством его аналитических, проектировочных, рефлексивных умений, он служит основным инструментом саморегуляции, самоконтроля и саморазвития. В статье подробно рассмотрены три уровня психологического анализа урока – предваряющий, текущий, ретроспективный . Приведен пример предваряющего анализа урока алгебры в 8 классе.