Анализ работы РМО учителей математики за 2016-2017 уч. г.
статья на тему

Анализ работы РМО учителей математики за 2016-2017 учебный год

     РМО учителей математики работало по следующей методической теме: «Внедрение профессионального стандарта «Педагог» как фактор повышения качества образования»

Цель: создание условий для повышения качества математического образования учащихся района; профессионального роста учителей РМО, непрерывного совершенствования уровня педагогического мастерства и методики преподавания математики.

 В 2016-2017 учебном году перед методическим объединением учителей  были поставлены следующие  задачи:

• обеспечить повышение качества математического образования через организацию исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
• активизировать внедрение в учебный процесс контрольно-оценочная деятельность на уровне ученика и учителя;
• организация системной подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации по математике;
• развитие мотивации педагогов к самообразованию, дальнейшему профессиональному росту, к поиску новых подходов и методов преподавания предмета;
• совершенствование профессиональной компетенции учителей математики путём самообразования и обобщения передового педагогического опыта;
• обеспечение оперативного информирования педагогов о новом содержании образования, инновационных образовательных и воспитательных технологиях;

В состав РМО входят 45 учителей математики, из них 18 человек совмещают преподавание математики с другим предметом. 13 учителей имеет высшую квалификационную категорию, 27-первую категорию, 5- без категории. 

При планировании работы МО учитывался опыт работы каждого учителя, его квалификация, уровень теоретической и методической подготовки, профессиональные интересы. Это дало возможность каждому учителю принять участие в методической работе, поделиться своим багажом знаний, перенять опыт работы коллег, который способствует повышению квалификации учителей и качества обучения. Задачи, поставленные перед МО, решались через изучение новых подходов к преподаванию математики, методику проведения уроков различных типов, участие в работе семинаров, проведение открытых уроков.

Все учителя работают по программам, утвержденным Министерством образования РФ и соответствующим Государственному стандарту среднего образования по математике; по разработанным индивидуальным планам профессионального развития (ИППР), совершенствуя свой профессиональный уровень. В течение года учителя знакомили своих коллег на заседаниях методических объединений с обобщенными результатами, накопленным опытом и знаниями, использовались разные формы работы: мастер-класс, практикум, открытый урок, внеклассное мероприятие, выступление. В проведении семинаров приняли участие 17 педагогов, в прошлом году 12 педагогов, это хороший результат.

За 2016-2017 учебный год в районе было проведено 5 заседание РМО учителей математики и семинар Благовещенского школьного округа:

Паспорт РМО учителей математики размещен на сайте органа муниципального управления образованием. В этом году на странице краевого учебно-методического объединения по математике опубликовано 2 материала учителей нашего района: "Преемственность в обучении математике  между начальной школой и  основной"  Из опыта работы учителей математики Л.П. Романовой, Л.И.Эйзель, А.В.Барышниковой, Д.В. Дик МБОУ ССОШ  Благовещенского района; «Об итогах реализации инновационного проекта РИП МБОУ БСОШ №1им. П.П. Корягина Благовещенского района» из опыта работы Сигодина Л.В.

Борисова О. В., учитель  МБОУ АСОШ приняла участие в муниципальном конкурсе «Учитель года-2017». Шереметова Т. А., учитель МБОУ НСОШ  стала участником краевого конкурса «ИКТО-2016», Трушкина И. С., учитель МБОУ ЛСОШ № 2 приняла участие в заочном конкурсе «За нравственный подвиг учителя". Сигодина Л. В. и Еременко С. А. являлись членами жюри краевого конкурса «ИКТО-2016», получили благодарность за работу.

Важнейшим направлением деятельности МО является подготовка учителей к аттестации. Учителя добросовестно относятся к составлению самоанализа педагогической деятельности, дают открытые уроки, проводят внеклассные мероприятия в рамках аттестационного периода. Аттестацию на первую квалификационную категорию прошли  7 учителей.

Педагоги района повышают уровень теоретической подготовки, продолжают  внедрять передовые технологии в учебный процесс  (все учителя в районе имеют возможность работы на уроках и во внеурочной деятельности с применением ИКТ технологий), 10 учителей имеют персональный сайт или страницу, где размещают свои методические материалы, остальные используют школьный сайт. 

В этом году АКИПКРО было проведено 5 краевых вебинаров, которые проходили на базе МБОУ БСОШ №1, в них приняли участие от 11 до 24 учителей.

1. «Задачно-проблемный подход в обучении математике» 26.09.16г
2. «Предметные результаты ЕГЭ-2016 по математике в Алтайском крае: типичные ошибки и их предупреждение»26.10.16г. 
3. «О проблемах и перспективах повышения качества математического образования в Алтайском крае по результатам ОГЭ-2016»28.11.16г.
4.  «Психологический аспект деятельностного подхода к обучению математике детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования»23.01.17г.
5.  «Подготовка к ВПР по математике. Реализация деятельностного подхода в обучении математике» 07.04.17г.

Вебинары позволили еще раз встретиться учителям разных школ, обсудить возникшие вопросы, поделиться опытом работы. Учителя математики самостоятельно принимают участие в вебинарах, проводимых издательствами «Просвещение», “ДРОФА” - “ВЕНТАНА-ГРАФ”, «Инфоурок» и др.

В районе регулярно ведется работа с учащимися, проявляющими интерес к изучению математики (элективные, факультативные курсы, индивидуальные консультации), во всех школах проведена школьная предметная олимпиада и победители приняли  участие в районной олимпиаде. В этом году увеличилось количество участников т. к. олимпиады по предметам проводились в разные дни и впервые в олимпиаде приняли участие ученики 5- 7 классов.

Очень высоких результатов учащиеся не показали.  Общие проблемы и замечания к олимпиадным работам по математике в муниципальном туре:

• Часто учащиеся неправильно понимают условие задачи и решают не ту задачу, которая им предложена. В этом случае независимо от сложности решенной задачи ставится 0 баллов.
• Не всегда ученики правильно понимают, что значит доказать и какие рассуждения являются доказательными, а какие – нет.
• Используют в доказательстве то утверждение, которое доказывают.
• Получая ответ, ученики не всегда понимают необходимость доказательства того, что других ответов нет.

Задания того уровня, который нам предлагают на районной предметной олимпиаде для наших детей сложны.  Но в тоже время учащиеся школ района активно принимают участие в различных заочных конкурсах («Кенгуру», «Олимпус», «Час кода» «Молодежное движение», «Поверь в себя», «Инфоурок») и становятся победителями не только на региональном уровне, но и на российском. В новом учебном году необходимо больше уделять внимания одаренным ученикам, работать с ними индивидуально. Разнообразить формы работы для формирования повышенного интереса у обучающихся.

Анализируя работу МО, были отмечены достижения в работе, а так же и недостатки по реализации плана работы объединения.

• Низкий   показатель знаний обучающихся в ходе проведения муниципального этапа олимпиады по математике.
• Отсутствие призеров и победителей предметных олимпиад на краевом  уровне.  
• Инертность учителей в использовании  новых приемов и методов работы, повышающих развитие познавательного интереса учащихся.  
• Пассивность учителей (особенно сельских школ) при дессиминации собственного опыта

Основными направлениями работы каждого члена МО на следующий год являются:

1. Реализация ФГОС ООО
2. Совершенствовать методику преподавания предмета.                                                                                                
3. Продолжить работу по внедрению в учебный процесс новых современных информационных технологий.    
4. Продолжить работу по организации деятельности учителей на основе мониторинга, диагностики и анализа.
5. Разработать новые мониторинги промежуточной аттестации для каждого класса (мини ЕГЭ).                          
6. Активизировать участие учителей Благовещенского района в деятельности отделения краевого УМО: общественно-профессиональной экспертизе, работе проектных групп, семинарах, вебинарах, профессиональных конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях и др.
7. Увеличить количество публикаций на сайтах.
8. Вести работу с одарёнными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
9. Использовать здоровьесберегающие технологии.
10. Использовать каждым учителем математики РМО созданный электронный адрес.

Руководитель РМО учителей математики - Сигодина Лариса Владимировна, учитель высшей квалификационной категории МБОУ БСОШ №1им. П. П. Корягина.