анализ работы МО учителей начальных классов 2016-2017 учебный год
учебно-методический материал на тему

Анализ работы методического объединения учителей

НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ в 2015-2016 учебном году

  Состав МО учителей начальных классов:

В начале учебного года произошли изменения в составе педагогов.

В связи с обучением детей из Малиновского дома-интерната учебную нагрузку в начальном звене получили: Мирсанова В.Б., Олин В.Ю., Коржова Л.В., Резникова С.П., Экстер Е.Д., Машанова Т.А.. С февраля 2017 года, в связи с образованием 1 класса, в образовательный процесс включилась работать Ключникова Е.Н.

 Методическое  объединение учителей начальных классов в 2016-2017 учебном году работало над темой «Новые подходы к коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими недостатки в  развитии».

 Цель – продолжить работу по совершенствованию уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области начального образования, по охране и укреплению физического и психологического здоровья детей, по обеспечению качества обучения, развитию ребёнка,  как субъекта отношений между людьми, с миром, с собой.

Для достижения этой цели МО решало следующие задачи:

1. Знакомить педагогов с достижениями педагогической науки и практики, с новыми педагогическими технологиями и методиками как средствами достижения нового качества образования.

2. Организовать систему методической работы с педагогами с целью развития педагогического творчества и самореализации инициативы педагогических кадров.

3. Выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта обучения и воспитания учащихся.

4. Постоянно повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов.

5. Охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей.

6. Развитие ребенка как субъекта отношений между людьми, с миром, с собой.

         На соответствие занимаемой должности в 2016 году прошла аттестацию Коржова Л.В. На данный момент проходит аттестацию на I квалификационную категорию Резникова Светлана Петровна.

        Сизоненко С.А. проходит дистанционное обучение в Межрегиональном институте развития образования г. Санкт-Петербурге.

        Сергеева Л.В. награждена почетной грамотой министерства образования и науки РФ.

Нужно отметить активность учителей начальных классов, стремящихся  повышать квалификационную категорию.  

Методическая работа МО носила непрерывный характер и велась в соответствии с планом.

Анализируя работу МО учителей начальных классов, можно сделать вывод, что в начальной школе работает сплочённый, стабильный педагогический коллектив, способный  решать сложные педагогические задачи и проблемы. Созданы все условия для развития, становления личности ребёнка с учётом его индивидуальности, способностей, склонностей.    В учительском коллективе создана атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки. Педагоги направляли учебно-воспитательный процесс на активизацию познавательных возможностей учащихся и создание здоровьесберегающих технологий. Изучили нормативные документы по соблюдению единого орфографического режима и норм оценок ЗУН. 

В связи с переходом на новый образовательный стандарт, главным определяющим в деятельности всех работников образования с 1 сентября 2017 года стал ФГОС. На заседании МО были изучены новые цели, задачи и требования стандарта. Педагоги обсуждали какой должна быть образовательная программа для ее реализации, какое содержание необходимо для достижения каждым ребенком оптимального для его возраста уровня развития с учетом индивидуальных и возрастных особенностей.

На заседаниях МО уделялось большое внимание работе учителей по воспитанию у учащихся культуры поведения и общения, по подготовке и проведению разнообразных внеклассных и внешкольных мероприятий. В ходе обсуждения этих вопросов отмечено, что усилия педагогов в воспитательной работе приносят положительные результаты.

         В течение учебного года на заседаниях МО проводился обзор новых нормативно-регулирующих документов, обзор электронных информационных ресурсов.

         Методическая работа признана оказывать помощь учителю и создать условия для развития его творческого потенциала, педагогической индивидуальности.

Заседания МО учителей  в течение учебного года проходили  8   раз , где учителя делились своим опытом с коллегами, а также повышали уровень самообразования.  Были заслушаны и одобрены следующие доклады и выступления:

• Ярош Л.Т. – «Социальное развитие детей с тяжелой умственной отсталостью»;
• Сизоненко С.А. – «Приемы формирования прочных навыков грамотного письма»;
• Сергеева Л.В. – «Новые подходы в обучении тяжело умственно отсталых детей »;
• Литвиненко В.Ю. – «Сенсорное воспитание – основа познавательной деятельности младших школьников коррекционных школ».

    Все учителя начальных классов активно работали над своими педагогическими проблемами, уделяя внимание самообразованию по данной теме в течение всего учебного года.  

Выступления педагогов по темам самообразования на заседаниях МО служат обмену опытом и повышению профессиональной компетентности педагога. Следует отметить следующие выступления:

• Сергеева Л.В. – «Методы и приемы работы по обучению тяжело умственно отсталых детей чтению»;
• Экстер Е.Д. - «Использование сенсорных игр для развития зрительной и слуховой памяти, тактильно-двигательной координации у детей с ОВЗ» ;
• Ярош Л.Т. - «Предметно-практическая направленность детей с тяжелой умственной отсталостью»;
• Литвиненко В.Ю. - «Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи детей».

С целью обмена опыта учителя посещали уроки своих коллег. В ходе взаимопосещения  уроков обсуждались вопросы состояния коррекционной работы на уроках в начальной школе, разноуровневого подхода к обучению; выявлены причины ошибок и затруднений у учащихся с тяжелой умственной отсталостью при овладении учебным материалом. Проводился смотр ученических тетрадей с целью контроля выполнения единого орфографического режима.

         Для совершенствования учебных занятий, реализации задач коррекционно-развивающего обучения через урок, как основной формы учебно-воспитательного процесса учителя начальных классов внедряли передовой педагогический опыт в практику работы через уроки взаимопосещения.

На данных уроках учителя использовали современные компьютерные технологии, показали, как умело используют  различные приемы взаимодействия с учащимися для создания положительной атмосферы на уроках, создают учебные ситуации для максимального вовлечения  учащихся в учебное общение, стимулируют интерес к изучаемому материалу, учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся при выполнении урочных и домашних заданий, поддерживают учащихся в учении, применяя различные активные методы обучения, выполняют санитарно-гигиенические требования к урокам.

С каждым годом все больше уроков проходит с использованием ИКТ. Все учителя создают свою копилку дидактического материала и тестов, которыми может пользоваться любой учитель по необходимости.

В этом учебном году из-за продолжительного отсутствия учащихся Малиновского дома-инвалидов (карантин) не были проведены открытые занятия.

Вся внеклассная работа в начальной школе была построена на совместной деятельности с учащимися из Малиновского дома-инвалидов и

 включала в себя: участие детей в экскурсиях, конкурсах, посещение школьной библиотеки, проведение классных часов, дней здоровья. Все младшие классы принимали активное участие в школьных мероприятиях.

Спланировали и провели проекты:

• Краткосрочный проект «Моя планета - Земля», где были задействованы  учащиеся Малиновского дома-инвалидов совместно с детьми 4, 5В классов;
• Логопедический проект «Трудные звуки»;

Классные уголки в течение года были действующими, отражали жизнь класса. Лучшими признаны  в 4А кл.  (Сизоненко С.А.), 5Вкл. (Сергеева Л.В.), 2А,Б (Ярош Л.Т.). Учителям вручены благодарственные письма администрации школы-интерната.

   По традиции в начальных классах прошла методическая неделя младшего школьника. Все учителя готовили  занятия и внеклассные мероприятия. Познавательная предметная неделя (математика, письмо, чтение, окружающий мир, физкультура) была проведена в начальных классах согласно плану работы методического объединения всеми учителями начальных классов. При проведении внеклассных занятий особое внимание было уделено реализации воспитательных целей: воспитанию межличностных отношений, формированию у учащихся чувства сопереживания друг за друга, стремления к взаимопомощи, сплочению коллективов. Все задания носили познавательный, развивающий  характер, мероприятия проводились в игровой форме, включали загадки, скороговорки, считалки, ребусы, задания на коррекцию высших психических процессов –  мышление, память, внимание.

          Активное участие дети приняли в проведении конкурсов стихов о зиме. Большая работа проведена по классам в отборе лучших чтецов. I место заняла ученица 4 класса Сергеева Ира (учитель Сизоненко С.А.),  III место – 4класс , Головкова Маша (Сизоненко С.А.) В конкурсе стихов о весне  I место заняла ученица 4 кл. Головкова Маша(Сизоненко С.А..), II место ученица 4 класса Сергеева Ира (Сизоненко С.А.). 4 класс участвовал в областном конкурсе детского творчества, приуроченного к году экологии. В  конкурсе «Письмо браконьеру» Ученица 4 кл. Сергеева Ира заняла II место и получила диплом.

В этом же конкурсе получили дипломы за рисунки: Головкова М., Соломанюк М., Чевтаев А..

        Учащиеся 4 класса принимали участие в конкурсе декоративно-прикладного творчества «Заповедный край – край чудес и красоты», где были награждены почетными грамотами (Головкова М., Сергеева Л.В., Чевтаев А., Соломанюк М.).

Логопедами Литвиненко В.Ю., Сергеевой Л.В. была успешно проведена логопедическая неделя для учащихся 2-5В классов.  

 Педагогами 2-5В классов в течение года  проводились  дни здоровья, которые включали игру-соревнование «Полоса препятствий», игровой познавательно-развлекательный час «Наша планета - Земля» и другие. В конце года прошел  праздник «Прощание с начальной школой» (Сизоненко С.А.)Активное участие учителя принимали в предметных неделях старших классов.  Во время проведения мероприятий учителя активно использовали различные технологии, позволяющие развивать у учащихся с ОВЗ интерес к предметам и к учебе. Проведенные мероприятия способствовали приобщению детей к традиционным праздникам своего народа, активизации познавательных интересов, освоению различных форм социальной жизни.

Учащиеся начальных классов в течение учебного года по возможности принимали активное участие во всех общешкольных мероприятиях.

Анализируя работу педагогов, хочется отметить их высокий профессиональный уровень и заинтересованность в проведении всех мероприятий.

         Каждый педагог МО активно работает над своим профессиональным развитием. Своими достижениями и педагогическими находками все учителя, исходя из темы самообразования, делятся на семинарах и заседаниях МО учителей начальных классов.

С целью обмена опытом в 2016 - 2017 учебном году  педагоги продолжают размещать свои работы и участвовать в интернет-конкурсах (Сергеева Л.В., Сизоненко С.А., Ярош Л.Т., Литвиненко В.Ю.).

Во время общешкольной методической недели «Разнообразие организационных форм учебно-воспитательного процесса и индивидуального развития каждого воспитанника как необходимое условие для реализации творческого и познавательного потенциала личности ребенка с ОВЗ в условиях школы-интерната» учитель Сизоненко С.А. провела открытый классный час в 4 классе «Эмоции в жизни человека», а педагоги начальных классов посетили ряд занятий воспитателей:

• Журавлева Е.А. мастер-класс «Радуга цветов»;
• Мазина И.С. мастер-класс «Все мы родом из детства»;
• Петренко Н.А. мастер-класс «Методы снятия неблагоприятного психологического состояния».

В рамках единой методической недели был выпущен методический бюллетень.

Группа учителей начальных классов начала работу в педагогической лаборатории «Организация активного взаимодействия участников образовательного процесса, как способ формирования единой развивающей среды». На заседании круглого стола педагоги делились опытом работы по созданию единой развивающей среды и внедрению в учебно-воспитательный процесс детей с тяжелой умственной отсталостью:

• Сергеева Л.В. «Создание коррекционно-развивающей среды в процессе учебно-воспитательной работы с тяжело умственно отсталыми детьми»;
• Ярош Л.Т. «Предметно-практическая деятельность с тяжело умственно отсталыми детьми»;
• Литвиненко В.Ю. «Особенности речевого развития детей с тяжелой умственной отсталостью»;
• Машанова Т.А. «Развитие мелкой моторики у обучающихся с тяжелой умственной отсталостью на уроках ручного труда»;
• Экстер Е.Д. «Развитие психических процессов у детей с тяжелой умственной отсталостью»;
• Резникова С.П. «Повышение активности речевого общения через изучение предметов и явлений окружающего мира».

Работа пед.лаборатории продлится до апреля 2018 года.

Учителя – члены МО – проводили мониторинговые исследования учебного процесса, педагоги выявляли недостатки, искали пути их решения. Уровень обучения учащихся 2-5В классов соответствует программным требованиям. Все учителя работали в тесном контакте с психологом, социальным педагогом, логопедом, библиотекарем.

         Правильная и целенаправленная работа учителей начальных классов показала, что все учителя стараются обучать и воспитывать детей с ОВЗ в комфортном тёплом климате, что позволяет осуществлять индивидуализацию обучения, эффективно сочетать словесные, наглядные и практические методы обучения на всех этапах урока. Через коррекционную направленность учителя начальных классов умело решают задачи активизации и нормализации познавательной деятельности, развития устной и письменной речи учащихся с нарушениями интеллекта.

Главный показатель творческой работы педагогов – достаточные знания обучающихся. В целях установления соответствия знаний учащихся требованиям программы по основным предметам (чтение и развитие речи, письмо и развитие речи, математика) проведен сравнительный анализ качества знаний по основным предметам:

Итоги 2016 – 2017 учебного года по классам:

                Анализируя работу МО, можно сделать вывод, что задачи, поставленные на 2016 -2017 учебный год выполнены. Методическая работа осуществлялась на должном уровне, органично соединялась с повседневной практикой учителей, обеспечивала  возможность повышения квалификации и педагогического мастерства педагогов.  

В работе ШМО остались проблемы, решать которые предстоит в следующем учебном году:

• Проблема корректировки программ в связи с отсутствием учебников для детей с тяжелой умственной отсталостью и методической литературы и пособий для учителей, работающих на данных классах;
• Компьютеризация начальной школы, рабочего места учителя в свете внедрения новых образовательных стандартов;
• Отсутствие интерактивных досок в большинстве кабинетов;
• Оторванность и изолированность начальной школы от мирового пространства (отсутствие интернета).

Итоги  работы  в 2016 – 2017 учебном году позволяют признать деятельность  методического   объединения   учителей   начальных   классов  «удовлетворительной».

Исходя из анализа работы,  МО учителей начальных классов  в 2017- 2018 учебном году ставит следующие задачи:

1. Продолжать совершенствовать качество урока, повышать  его эффективность, применяя современные методы обучения и технические средства.

2. Включить в план работы МО совместную деятельность с педагогами Малиновского дома-инвалидов.

3. Обеспечить оперативное информирование педагогов о новом содержании образования, инновационных образовательных технологиях, передовом опыте с целью внедрения в практику своей работы.
4. Оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем      обучаемости.
5. Повышать уровень психолого-педагогической подготовки учителей путем самообразования, участие в семинарах, профессиональных конкурсах.