Использование ИКТ как средства формирования навыков самообразования
статья на тему

Использование ИКТ как средства формирования навыков самообразования

Одним из постулатов современного образования является формирование у учащихся мотивов учения и стремления к самообразованию. Научить обучающихся учиться – вот одна из главных мыслей современных стандартов. Эта необходимость звучала в трудах  мыслителей девятнадцатого столетия. Д.И. Писарев указывал, что «надо учиться в школе,  но ещё гораздо больше надо учиться по выходе из школы, и это второе учение по своим результатам, по своему влиянию на человека и на общество неизмеримо важнее первого». Эта необходимость продиктована условиями рыночной экономики и мобильного социума, когда возросли не только возможности для проявления инициативы каждого члена общества, но и требования к человеку со стороны общества. Именно поэтому так важно формирование у школьников потребности в самосовершенствовании и умения владеть навыками самообразования.

В современной педагогике самообразование  - это образование, приобретаемое вне учебных заведений, путём самостоятельной работы, это самостоятельное приобретение учащимися знаний с учётом их интересов и склонностей из различных источников дополнительно к тем, которые получены в учебных заведениях. Думается, что к данному определению стоит добавить и  стремление восполнить недостающие знания, стремление к их корректировке.

Основные методы, способствующие развитию навыков самообразования, которые выделяют, - это чтение (углубленное и скоростное), работа с разными видами источников по добыче информации, работа над собой, составление планов по самообразованию. Важно, чтобы ребёнок относился к самообразованию как к системе личной учебной деятельности, а не к эпизодическому просмотру или прочитыванию отдельных учебников и учебных занятий, чтобы учение стало личностно-значимым, необходимым.

Задачи перед информатизацией образования стоят важнейшие: 1) повышение качества подготовки учащихся на основе использования в учебном процессе современных информационных технологий; 2) применение активных методов обучения, повышение творческой и интеллектуальной составляющих учебной деятельности; 3) интеграция различных видов образовательной деятельности (учебной, исследовательской и т.д.); 4) адаптация информационных технологий обучения к индивидуальным особенностям обучаемого; 5) разработка новых информационных технологий обучения, способствующих активизации познавательной деятельности обучаемого и повышению мотивации на освоение средств и методов информатики для эффективного применения в профессиональной деятельности; 6) обеспечение непрерывности и преемственности в обучении; 7) разработка информационных технологий дистанционного обучения; 8) совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса.»

Другими словами, активное использование современных информационных технологий на уроках – один из возможных путей решения и проблемы с формированием навыков самообразования. Задача педагога научить использовать их не только как способ развлечься в перемену или на скучной лекции, но и  как возможность быть более мобильным в поисках информации и самообучении.

Самостоятельное составление презентаций позволяет учащимся не просто работать с информацией разных видов, а развивать навыки просмотрового чтения, умения видеть и выделять главное, развивает интерес.

Тестирование в режиме он-лайн позволяет осуществить личностно-ориентированный и дифференцированный подход в обучении. На сайтах egesha.ru и reshuege.ru существует добротная подборка тестового материала по разным предметам с разбивкой как по принципу тестов ЕГЭ, так и с заданиями одного формата. Проверка сразу после тестирования позволяет проанализировать результаты и скорректировать пробелы, что позволяет сформировать навыки самоконтроля, что является в свою очередь частью самообразовательных навыков.

Использование современных ЭОР на уроках математики незаменимы, решают задачи и дифференцированного и личностно-ориентированного плана.

Таким образом, можно видеть, что современные информационные технологии незаменимы в образовательном процессе. Заняли прочное место в образовательной нише. Их возможностями можно решать разные задачи, в том числе и такую важную, как формирование навыков самообразования. Мудрец говорил «Нельзя научить, можно научиться». Пусть же наши ученики учатся искать в Интернете не только игры и скачивать ролики, музыку и фильмы. Пусть информационные ресурсы помогут им быть мобильными, не бояться сложностей в поисках информации, самовоспитываться и саморазвиваться.