Представление опыта работы по теме «Организация внеурочной деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС. Интегрированный курс «Основы моделирования с элементами декоративно-прикладного творчества»
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Представление опыта работы по теме «Организация внеурочной деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС. Интегрированный курс «Основы моделирования с элементами декоративно-прикладного творчества» Учитель изобразительного искусства МБОУ «СОШ№6» Добытина В.Р.

Слайд 2

ЦЕЛЬ КУРСА: развитие личности ребенка и создание основ творческого потенциала учащихся. ЗАДАЧИ: Формировать у учащихся основы графической культуры, моделирования и декоративно-прикладного искусства. Обеспечивать усвоение начальных знаний, умений, навыков в области выполнения столярных работ. Развивать пространственное представление и воображение, пространственное и логическое мышление, творческие способности учащихся; Создавать условия для самореализации личности, вызывать интерес к техническому творчеству через конструкторско-технологическую деятельность.

Слайд 3

ОСОБЕННОСТЬ КУРСА: Интеграция обучения ( черчение+технология+декоративно-прикладное творчество); Практическое ориентирование; Реализация регионального компонента; Формирование метапредметных умений; Осуществление индивидуального подхода к каждому учащемуся; Профориентационная направленность.

Слайд 4

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ЭТАП Формируемые УУД 1 ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРЕДМЕТОМ «ЧЕРЧЕНИЕ». ГРАФИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ МОДЕЛИ Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Познавательные УУД: владеть смысловым чтением; представлять информацию в разных видах; устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные УУД: высказывать и обосновывать свою точку зрения. 2 ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ Регулятивные УУД: определять цель, проблему в деятельности; планировать деятельность; контролировать процесс и результаты деятельности, оценивать степень и способы достижения цели. Познавательные УУД: осознавать познавательную задачу; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы. Коммуникативные УУД: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Слайд 5

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ЭТАП Формируемые УУД 3 ДЕКОРАТИВНАЯ РОСПИСЬ ИЗДЕЛИЙ Регулятивные УУД: определять цель, проблему в деятельности; планировать деятельность; работать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, оценивать степень и способы достижения цели. Познавательные УУД: осознавать познавательную задачу; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы. Коммуникативные УУД: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Слайд 6

ЛИЧНОСТНЫЕ УМЕНИЯ: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, сознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе, способность к самооценке своих действий, поступков.