Рабочие планы (технологические карты) к урокам физики 7 класса
план-конспект урока (7 класс) на тему

1

Тема:  Физика и физические методы изучения природы.

Тема урока: ТБ в кабинете физики. Что изучает физика. Физика – наука о природе. 

Тип урока: ИНМ

Цель: способствовать формированию информационно –коммуникативной и ценностно – смысловой  компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

Способ-ть формир-ю первоначальных знаний о предмете

1. Знать:  первоначальные представления о физике как науке.

2. Уметь: уметь приводить примеры физ явлений, различать физ явления и тела.

1.Способстовать формированию интереса к науке

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

1.Развивитие  интереса к науке  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

Оборудование: желоб и шарик, маятник, вода в ёмкости для нагревания, эл цепь с лампой накаливания, магниты, электрические султаны, линзы, зеркало 

Этапы урока

Врем

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

1.Оргмомент

2.ТБ. Введение.

3.Изучение нового материала.

4.Закрепление изученного.

2 мин

10 мин.

18 мин

13 мин

Беседа.

Беседа с демонстрацией опытов. Опорный конспект

Работа с учебником.

Составление вопросов к основным элементам знаний.

1.Человек познает природу.

2.Физика – наука о природе.

3.Физические явления. Примеры физических явлений.

1.Механичекое движение.

2.Кипение и парообразование воды.

3.Электричекие явления.

4.Магнитные явления.

5.Оптические явления.

1.Лабораторное оборудование

2.Плакаты

3.Презентация

Дома: п.1

2мин

привести по 3 примера каждого физ явления

2

Тема:  Физика и физические методы изучения природы.

Тема урока: Некоторые физические термины

Тип урока: ИНМ

Цель: способствовать формированию информационно –коммуникативной и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

Способ-ть формир-ю первоначальных знаний о предмете

1. Знать: физические термины

2. Уметь: распознавать тела и вещества.

1.Способстовать формированию интереса к науке

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. для развития слуховой памяти проговаривать определения

Оборудование: различные тела из различных веществ.

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

1.Оргмомент

2.Повтороение изученного.

3.Изучение нового материала.

4.Закрепление изученного.

2 мин

11 мин

20 мин

10 мин

Фронтальный опрос с проверкой письменного Д/З.

Лекция учителя с демонстрацией Беседа. Опорный Конспект

Самостоятельная работа с учебником, конспектом

1.Структура научных знаний.

2.Физические тела.

3.Вещество.

4.Материя

1.Набор тел разной формы и объема из разных веществ.

1.Лабораторное оборудование

2.Естественные тела и предметы

3. Презентация

4.Схемы, таблицы

Дома:п. 2

2 мин

Указать примеры физ тел и их вещество

3

Тема:  Физика и физические методы изучения природы.

Тема урока: Наблюдения и опыты. Законы

Тип урока: ИНМ

Цель: способствовать формированию информационно –коммуникативной и самоорганизационой компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: физические термины, методы изучения физики

2. Уметь: отличать наблюдения от опытов

1.Способстовать формированию интереса к науке

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. для развития слуховой памяти проговаривать определения

Оборудование: различные тела из различных веществ.

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повтороение изученного.

2.Изучение нового материала.

3.Закрепление изученного.

2мин

15 мин

17 мин

10 мин

Фронтальный опрос. Проверка Д/З. Тест «Что изучает физика»

Лекция с демонстрацией Беседа. Опорный конспект

Самостоятельная работа с учебником.

1.Структура научных знаний.

2.Методы изучения физики.

3.Наблюдения и опыты. Их структура

1.Набор тел разной формы и объема из разных веществ.

1.Презентация

2.Плакаты

Дома:п. 3

1мин

4

Тема:   Физика и физические методы изучения природы.

Тема урока: Физические величины и их измерение.

Тип урока: комбинированный.

Цель: способствовать формированию информационно –коммуникативной и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: понятие о физических величинах и способах их   измерения, точности измерений

2. Уметь: определять цену деления физ прибора, измерительного инструмента, выражать измерения в СИ

1. выполнять определенные виды работы

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины, добросовестное отношение к учебному труду

4. Формирование положительных мотивов учения

5.выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач

Оборудование: физические приборы, шкалы физ приборов, схемы, таблицы

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторение изученного.

2.Изучение нового материла.

3.Закрепление изученного.

2мин

10 мин

20 мин

10 мин.

Фронтальный опрос. Тест «Физ термины»

Лекция с элементами беседы.

Самостоятельная работа учащихся.

1.Понятие о физической величине.

2.Что означает измерить физическую величину?

3.Измерение физических величин с помощью измерительных приборов.

4.Цена деления.

5.Правила измерения.

6.Точность и погрешность измерения.

Измерение физических величин: время, температура, объем, длина

1.Лабораторное оборудование

2.Плакаты

Дома: 4,5

2мин

Упр № 1, стр 10 (№1 и №2)

Задание № 1 стр 12 (№ 1и №2)

5

Тема: Физика и физические методы изучения природы.

Тема урока: Физика и техника.

                  Лабораторная работа №1: Определение цены деления измерительного прибора.

Тип урока:  урок контроля и усвоения знаний

Цель: способствовать формированию самоорганизационной и рефлексивной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: методику определения цены деления

2. Уметь: определять цену деления и измерять объем жидкости

1. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях, выполнять определённые виды работ

2. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

3. содейст-ть овладениею навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий

1. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

2. организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств

3. владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

Оборудование: измерительные цилиндры, сосуды с водой, наборы тел, измерительная лента, различные физ приборы и оборудование

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Проверка изученного материала.

2.Выполнение лабораторной работы.

2мин

17 мин

25мин.

Фронтальный опрос. Выборочно Д/З. Тест «Наблюден и опыты. Физ величины».

Самостоятельная работа.

1.Инструктаж по проведению работы и технике безопасности.

2.Оформление результатов работы.

1.Презентация

2.Плакаты

3.Лабораторное оборудование

Дома: п.5

1мин

Вопросы к параграфу письменно (1.Какое значение имеет физика для техники. 2.Каких учёных вы знаете и какие открытия ими были сделаны)

6

Тема: Первоначальные сведения о строении вещества.                                                                          

Тема урока: Строение вещества. Молекулы

Тип урока: комбинированный 

Цель:  способствовать формированию информационно –коммуникативной и ценностно – смысловой компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: представление о молекулах и их размерах.

2. Уметь: различать атомы и молекулы

1.Способстовать формированию интереса к науке

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения, выдвигать гипотезы

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

Оборудование: шар на нити, колба с водой, спиртовка, сосуд с водой и марганец

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Постановка проблемного вопроса: Из чего состоят  тела?

2.Изучение нового материала.

3.Закрепление изученного.

2мин

10 мин

22мин

10 мин

Беседа и гипотезы учащихся.

Самостоятельная работа с учебником.

(составить вопросы)

Беседа. Опорный конспект

Фронтальное повторение доминирующих элементов знаний.

1.Доказательство дискретности строения вещества.

2.Атомы и молекулы.

3.Размеры молекул.

1.Модели молекул вещества.

2.Расширение твердых тел при нагревании.

3.Сжатие газов.

4.Растворение краски в воде.

1.Лабораторное оборудование

2.Презентация

3.Плакаты

Дома: 7,8

1мин

7

Тема: Первоначальные сведения о строении вещества.                                                                          

Тема урока: Лабораторная работа № 2  « Измерение размеров малых тел»

Тип урока: практикум

Цель: способствовать формированию самоорганизационной и рефлексивной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: цель и порядок выполнения работы.

2. Уметь: выполнять измерения «способом рядов»

1. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях, выполнять определённые виды работ

2. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

1. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

2. организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств

3. владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

Оборудование: линейка, горох или дробь, игла. Таблица «Измерение размеров малых тел»

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Выполнение лабораторной работы.

2мин

41 мин

Самостоятельная работа.

1.Порядок выполнения работы и техника безопасности.

2.Правила оформления результатов работы.

1.Демонстрация на примере выполнения работы

1.Лабораторное оборудование

Дома: 7,8

2мин

Повторить вопросы к параграфам

8

Тема: Первоначальные сведения о строении вещества.

Тема урока: Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах. Скорость движения молекул и температура тела 

Тип урока: комбинированный 

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: как происходит диффузия в жидкостях, газах и твердых телах

2. Уметь: объяснять явление диффузии и скорость ее протекания в зависимости от температуры.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

Оборудование: модель хаотического движения молекул, диффузия в жидкостях и газах.

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторение изученного материала.

2.Изучение нового материала.

3.Закрепление изученного.

2мин

10 мин

20 мин.

11 мин

Фронтальный опрос.

Беседа с элементами лекции и демонстрацией опытов.

Самостоятельная работа с учебником.

1.Движение- основное свойство молекул.

2.Диффузия как экспериментальное подтверждение хаотического характера движения молекул.

3.Особенности диффузии. Зависимость диффузии от температуры.

4.Применение диффузии.

Модель хаотического движения молекул.

Диффузия в газах.

Диффузия в жидкостях.

Зависимость диффузии от температуры.

1.Презентация

2.Лабораторное оборудование

3Плакаты

Дома: п.9

2мин

Провести опыт с растворением марганца в воде:

1 ряд: температура воды равна на улице (10-150С)

2 ряд: температура воды комнатная (20-250С)

3 ряд: температура воды выше комнатной (40-500С)

Сделать вывод о скорости диффузии в зависимости от температуры

9

Тема: Первоначальные сведения о строении вещества.  

Тема урока: Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Тип урока: комбинированный

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1.Знать: доказательства существования притяжения и  отталкивания молекул.

2.Уметь: объяснять взаимодействие молекул и наличие  промежутков.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.умение выдвигать гипотезы, выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: свинцовые цилиндры, стеклянная пластинка и кювета с водой, стеклянные палочки и спиртовка.

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Проверка изученного материала.

2.Изучение нового материала.

3.Закрепление изученного.

2мин

15 мин

20 мин

10 мин

Фронтальный опрос. Опыт По диффузии. Тест «Молекулы и их движение. Диффузия»

Беседа с элементами лекции.

Самостоятельная работа с учебником.

1.Притяжение и отталкивание молекул.

2.Взаимодействие молекул газа.

3.Взаимодействие молекул жидкости.

4.Взаимодействие молекул твердого тела.

1.Слипание свинцовых цилиндров.

2.Разламывание хрупкого тела.

3.Прилипание стеклянной пластинки к воде.

4.Сжатие и распрямление упругого тела.

5.Смачивание и не смачивание.

1.Презентация

2.Лабораторное оборудование

3.Пакеты заданий

Дома: 10,

2мин

Упр № 2 на стр 26 (опыт)

10

Тема: Первоначальные сведения о строении вещества.

Тема урока: Три состояния вещества.

Тип урока: комбинированный 

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: различия в расположении и взаимодействии молекул.

 2. Уметь: объяснять различие свойств твердых тел, жидкостей и газов.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: модель кристаллической решетки, сосуды разной формы, воронка с трубкой, сосуд с водой, воздушный шарик, лёд

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторение изученного.

2.Изучение нового материала.

3.Отработка и закрепление изученного.

2мин

5

мин

25 мин

10 мин

Фронтальный опрос.

Рассказ с элементами беседы. Демонстрация  опытов.

Опорный консп

Решение теста « Три состояния вещества»

1.Свойства твердых тел, жидкостей и газов.

2.Объяснение свойств, твердых тел, жидкостей и газов.

1.Сохранение твердыми телами объема и формы.

2.Неизменность объема воды при переливании.

3.Газ занимает весь объем.

4.Сжатие газа.

5.Испарение и конденсация воды.

Дома: 11

2мин

11

Тема: Первоначальные сведения о строении вещества.

Тема урока: Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов (повторительно-обобщающее занятие по теме « Первоначальные сведения о строении вещества»)

Тип урока: контроля и оценивания знаний

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной, самоорганизационной и рефлексивной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: основные понятия изученной темы

2. Уметь: дать правильные ответы, решать проблемные задачи.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

6. выполнять определенные виды работы сообща

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. владение навыками контроля и оценки своей деятельности

Оборудование: все, что использовалось при изучении темы.

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Фронтальное повторение.

 2.Оценивание знаний учащихся по теме.

3.Самостоятельная работа №1 Строение вещества»

2мин

10мин

31мин

1.Устный опрос.

2.Работа с учебником и заполнение таблицы «Состояния вещества»

3.Решение задач.

4. Физ диктант.

5. Работа в тетрадях

Экспериментальные задания для индивидуальной работы.

Дома: 13,14

2мин

Задане №3 на стр 29 (опыт письменно)

12

Тема: Взаимодействие тел                                    

 Тема урока:  Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от перемещения.

Тип урока: ИНМ

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1.Знать: понятие о механическом движении, относительности движения, траектории, пройденном пути, МТ, , перемещении, знать, чем путь отличается от перемещения

2.Уметь: уметь различать данные понятия, приводить примеры.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: плакаты

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Изучение нового материала.

2.Первичное закрепление.

3.Решение задач.

2мин

20 мин

10 мин

12 мин

Рассказ с элементами беседы.

Фронтальный опрос.

Самостоятельная работа. Упр № 3 на стр 32

1.Механическое движение.

2.Относительность движения и покоя.

3.Траектория.

4.Равномерное и неравномерное движение.

1.Относительность движения и покоя.

2.Траектории движения различных тел.

3.Путь и перемещение

4.МТ

1.Лабораторное оборудование

2.Перезентация

3.Плакаты

Дома: 13

1мин

Задание № 4 на стр 32, определения наизусть

13

Тема: Взаимодействие тел                                    

 Тема урока:   Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение

Тип урока: ИНМ

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1.Знать: понятие скорости, равномерного и неравномерного движения, формулу для расчета скорости движения тел, графики движения.

2.Уметь: приводить примеры, описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение, проводить алгебраические преобразования в формуле скорости, переводить единицы скорости в СИ, читать графики движения.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

6. выполнять определенные виды работы сообща

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: тележка, капельница, секундомер, указатели, таблица « Графики движения»

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторение

2.Изучение нового материала.

3.Первичное закрепление.

4.Решение задач.

1мин

11мин

15 мин

5 мин

12 мин

Фронт опрос с проверкой д/з,

Физ диктант

Рассказ с элементами беседы.

Фронтальный опрос.

Работа у доски и в тетрадях. Упр № 4 на стр 38 (№ 1, №3 и № 5)

1.Равномерное и неравномерное движение

2.Скорость равномерного движения.

3.Формула для расчета скорости. Единицы скорости.

4.График скорости.

5.Средняя скорость неравномерного движения.

1.Равномерное и неравномерное движение

2.Графики движения

1.Лабораторное оборудование

2.Перезентация

3.Плакаты, графики

Дома: 14, 15

1мин

Упр № 4 на стр 38 (№ 2 и № 4)

14

Тема: Взаимодействие тел  

Тема урока: Расчет скорости, пути и времени движения

Тип урока: комбинированный 

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: формулу скорости, единицы скорости.

2. Уметь: решать задачи.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.умения рационально организовать своё время

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: плакаты

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторение изученного.

2.Изучение нового материала.

3.Закрепление изученного.

2 мин

10 мин

10 мин

21 мин

Фронтальный опрос. Физ диктант по обозначениям

Рассказ с элементами беседы.

Самостоятельная работа с пакетом заданий (тест), упр № 5 на стр 39 (2,3)

1.Путь при равномерном прямолинейном движении.

2.Время при равномерном прямолинейном движении.

3.решение задачи на расчет пути и времени движения.

Плакаты

Пакет заданий

Дома: 16

2мин

Упр № 5 на стр 39 (1,4)

15

Тема: Взаимодействие тел

Тема урока: Расчёт скорости, пути и времени движения.

                   С/Р № 2: Механическое движение 

Тип урока: закрепление знаний 

Цель: способствовать формированию самоорганизационной и рефлексивной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1.Знать:  основные понятия о механическом движении

2. Уметь: решать самостоятельно задачи

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.умения рационально организовать своё время

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. владение навыками контроля и оценки своей деятельности

Оборудование: таблицы, плакаты

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторение изученного.

2.Решение задач

3.Самостоятельная работа № 2: Механич движение

1мин

6 мин

17

20 мин

Фронтальный опрос. Проверка д/з

Решение задач у доски, в группах, упр № 5 на стр 39 (5)

Решение задач индивидуально

Пакеты заданий

Дома: 16

1мин

Оценить с/р

16

Тема: Взаимодействие тел                                    

 Тема урока: Инерция

Тип урока: комбинированный 

Цель:  способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: явление инерции

2. Уметь: распознавать явление инерции в быту и в технике.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: тележка, песок, наклонная плоскость, брусок

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Изучение нового материала.

2.Закрепление изученного.

3.Решение задач

2мин

18 мин

10 мин

13мин

Рассказ с элементами беседы, опорный конспект

Работа с учебником

Самостоятельная работа в тетрадях

1.Движение тела с препятствием и без него.

2.Инерция.

3.Примеры инерции.

Движение тележки по наклонной плоскости с препятствием и без него.

1.Лабораторное оборудование

2.Плакаты

3.перезентация

4.DVD

Дома: 17

2мин

Привести примеры движения по инерции в природе и технике

Оценить полезность или вредность явления инерции, обосновать

17

Тема:  Взаимодействие тел                                    

Тема урока: Взаимодействие тел.

Тип урока: комбинированный 

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: взаимодействие тел- причина изменения их скорости.

 2. Уметь: приводить примеры изменения скорости тел при взаимодействии.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.умения рационально организовать своё время

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: тележки на рельсах.

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторение изученного.

2.Изучение нового материала.

3.Закрепление изученного.

2мин

11 мин

15 мин

16 мин

Фронтальный опрос. Проверка д/з. Тест «Инерция»

Рассказ с элементами беседы. Опорный конспект

Решение задач. Самостоятельная работа.

1.Взаимодействие тел.

2.Инертность.

1.Изменение скорости одного тела под действием другого.

2.Взаимодействие тел разной массы.

3.Взаимодействие тел одинаковой массы

1.Лабораторное оборудование

2.Плакаты

3.Презентация

4DVD

Дома: 18

1мин

18

Тема: Взаимодействие тел                                    

 Тема урока: Масса тела. Единицы массы

Тип урока: комбинированный

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: понятие масса, единицы массы, методы измерения массы.

2. Уметь: определение массы и её единицы. Уметь воспроизвести формулу пользоваться весами и производить расчеты массы.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: различные приборы для определения массы, наборы гирь, таблица.

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторениеизученного.

2.Изучение нового материала.

3.Закрепление изученного.

2мин

10 мин

20 мин

12 мин

Фронтальный опрос

Рассказ с элементами беседы. Опорный конспект

Решение задач у доски, работа в группах

1.Масса – мера инертности тел.

2.Единицы массы.

3.Способы определения массы.

Взаимодействие тел и масса.

Различные приборы для определения массы.

Таблица «Измерение массы тел взвешиванием»

1.Лабораторное оборудование

2.Презентация

3.Плакаты

4.таблицы

Дома: 19, 20

1мин

19

Тема:   Взаимодействие тел                                  

 Тема урока: Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Тип урока: практикум (применение и закрепление знаний)

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной, самоорганизационной и рефлексивной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: правила взвешивания на весах

2. Уметь: пользоваться рычажными весами и набором гирь.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.умения рационально организовать своё время

1. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

2.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

3. владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

Оборудование: рычажные весы и наборы гирь, тела для взвешивания.

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторение изученного.

2.Выполнение лабораторной работы.

2мин

10мин

32мин

Фронтальный опрос.

Самостоятельная работа.

1.Измерение массы тела и техника безопасности при выполнении работы.

2.Оформление результатов работы.

Таблица.

Дома: 19, 20 повт

1мин

Оценить л/р

20

Тема: Взаимодействие тел                                    

 Тема урока: Плотность вещества

Тип урока: ИНМ

Цель : способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: определение плотности, формулу плотности, единицы плотности

2. Уметь: вычислять плотность вещества, определять ее по таблице.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.умения рационально организовать своё время, выдвигать гипотезы и выслушивать мнение товарища, отстаивать свою точку зрения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: тела разного объема и массы

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Изучение нового материала.

2.Первичное закрепление изученного.

3.Закрепление изученного

1мин

16 мин

10 мин

17мин

Рассказ с элементами беседы, постановкой проблемного вопроса. Опорный конспект

Работа с учебником, конспектом, таблицей плотности

Решение задач у доски в тетради. Упр № 7 на стр 52 (1,3,4)

1.Понятие о     плотности.

2.Единицы плотности.

3.Вычисление плотности.

1.Тела равного объема, но разной массы.

2.Тела равной массы, но разного объема.

1.Лабораторное оборудование

2.Презентация

3Таблица плотности

Дома: 21

1мин

Упр № 7 на стр 52 (2,5)

21

Тема: Взаимодействие тел                                    

 Тема урока: Л/Р № 4: Измерение объёма твёрдого тела

                   Л/Р № 5: Определение плотности твёрдого тела лабораторная работа 

Тип урока: практикум (урок контроля и проверки знаний)

Цель: способствовать формированию самоорганизационной и рефлексивной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: способы измерения объема тел неправильной формы, измерение массы тела, способы определения  плотности твёрдого тела

2. Уметь: пользоваться мензуркой, весами, определить плотность и сравнить с табличным значением

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.умения рационально организовать своё время

1. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

2.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

3. владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

Оборудование: мензурки, тела неправильной формы, весы, стаканы с водой, разновесы, тела

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторение изученного.

2.Выполнение лабораторной работы

.

2мин

10 мин.

32 мин

Определение цены деления, плотность, правила взвешивания

Самостоятельная работа учащихся.

1.Инструктаж по технике безопасности.

2.Инструкция по выполнению работы.

3.Правила оформления результатов работы.

1.Лабораторное оборудование

2.Таблица плотности

Дома: п. 21

1мин

Оценить л/р

22

Тема: Взаимодействие тел                                    

 Тема урока: Расчет массы и объема тела по плотности его вещества. 

Тип урока: комбинированный 

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: определение плотности.

2. Уметь: выражать из формулы плотности массу и объем тела.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.умения рационально организовать своё время

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: таблицы, плакаты

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторение изученного.

2.Решение задач

3.Закрепление изученного.

1мин

5 мин.

17 мин

21 мин.

Фронтальный опрос.

Работа у доски , индивид и групповая. Упр № 8 на стр 54 (1,2,3)

Тест «Взаимодействие тел.Масса. Плотность вещества»

1.Определение массы тела по его плотности и объему.

2.Определение объема тела по его массе и плотности.

1.Формулы на плакате

2.Таблица плотности

3.Пакет заданий

Дома: 22

1мин

Упр № 8 на стр 54 (4),

Задание 5 на стр 54 (практическое)

23

Тема: Взаимодействие тел                                    

 Тема урока: Расчет массы и объема тела по плотности его вещества. 

                    С/Р № 3: Плотность

Тип урока: комбинированный 

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: определение плотности.

2. Уметь: уметь решать задачи по теме

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.умения рационально организовать своё время

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6. владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

Оборудование: пакет заданий

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторение изученного.

2.Решение задач

3.Закрепление изученного.

1мин

5 мин.

13 мин

25 мин.

Фронтальный опрос.

Работа у доски , индивид и групповая. Упр № 8 на стр 54 (1,2,3)

Тест «Взаимодействие тел.Масса. Плотность вещества»

1.Формулы на плакате

2.Таблица плотности

3.Пакет заданий

Дома: п 1- 22, повт

1мин

Готовиться к к К/Р № 1: Строение вещества. Механические явления. Плотность

24

Тема: Взаимодействие тел                                    

 Тема урока: контрольная работа № 1: «Строение вещества. Механические явления. Плотность»

Тип урока: урок контроля знаний

Цель: способствовать формированию  самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: формулы скорости и плотности.

2. Уметь: решать задачи по теме.

1. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4.5.умения рационально организовать своё время

1. владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий, умение организовывать свою работу

Оборудование:  пакет заданий

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

1.Организационный момент.

2.Выполнеие контрольной работы.

2мин.

38

мин.

Тестирование

или

Самостоятельная работа по вариантам.

Формулы, таблицы

Д/З

1мин

Оценить работу

25

Тема: Взаимодействие тел                                    

 Тема урока: Сила. Сила – причина  изменения скорости

Тип урока: ИНМ

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: понятие сила, и ее характеристики, единицы измерения и обозначения

2. Уметь: рассказывать о силе по обобщенному плану.

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.умения выдвигать гипотезы, выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6.дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: тележки, шарик и магнит, чашка с водой и пробка с иголками, мяч, шарик на пружине, ластик, гири, рейка

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Актуализация знаний.

2.Изучение нового материала.

3.Закрепление изученного.

2мин

5 мин.

25

мин

12 мин.

Беседа.

Создание пробл ситуации. Беседа.Фронт опыты. Опорн конспект

Работа с учебником.

1.Взаимодействие тел.

2.Сила – физическая величина.

3.Сила – причина изменения скорости

4.Сила - мера взаимодействия тел

5.Сила - причина появления деформации

1.Взаимодействие тележек.

2.Взаимод шарика и магнита.

3.Взаимод магнита и иголок.

4.Движение мяча

5.Шарик на пружине

6.Опыты по деформации

1.Лабораторное оборудование

2.Презентация

3.Плакаты

Дома: 23

1мин

26

Тема: Взаимодействие тел                                    

 Тема урока:  Явление тяготения. Сила тяжести. 

Тип урока: комбинированный

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1. Знать: определение силы тяжести, явление тяготения

2. Уметь: уметь схематически изображать силу и точку её приложения к телу

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.умения выдвигать гипотезы, выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6.дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: шарик, мяч

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Актуализация знаний. Повторение

2.Изучение нового материала.

3.Закрепление изученного.

2мин

5 мин.

25

мин

12 мин.

Беседа.

Создание пробл ситуации. Беседа. Фронт опыты. Опорн конспект

Работа с учебником.

1.Взаимодействие тел.

2.Явление тяготения.

3.Сила тяжести, точка приложения, направление

4.От чего зависит сила тяжести

5.Формула силы тяжести

1.Движение мяча, шарика

1.Лабораторное оборудование

2.Презентация

3.Плакаты

Дома: 24

1мин

27

Тема: Взаимодействие тел.

Тема урока: Сила упругости. Вес тела

Тип урока: Комбинированный

Цель : способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

            Образовательные:

Воспитательные:

Развивающие

1. Знать: определение силы упругости и веса тела

2. Уметь: схематически изобразить точку их приложения к телу

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.умения выдвигать гипотезы, выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6.дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: линейка, грузы, пружина, модель тела для деформации

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Постановка учебной проблемы. Повторение.

2.Изучение нового материала.

3.Закрепление изученного.

2мин

5мин

21мин

16мин

Беседа, фронтальный опрос.

Беседа с демонстрацией опытов.

Работа с учебником.

Решение задач.

1.Деформация тел.

2.Направление силы, вызывающей деформацию.

3.От чего зависит сила. Эксперимент.

4.Закон Гука.

5.Определение веса, точка приложения, направление.

6.От чего зависит вес.

7.Формула для вычисления веса.

1.Деформация модели тела.

2.Деформация доски.

3.Деформация пружины.

1.Лабораторное оборудование

2.Презентация

3.Плакаты

Дома:§ 25, 26

1мин

28

Тема:  Взаимодействие тел.

Тема урока: Единицы силы. Связь между силой и массой тела 

Тип урока: Комбинированный

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

 Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1.Знать:единицы силы и связь силы и массы тела

2.Уметь: решать задачи по теме

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5.умения выдвигать гипотезы, выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6.дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: линейка, груз, пружина

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторение изученного.Постановка проблемы.

2.Изучение нового материала.

3.Закрепление изученного

2мин

8 мин.

10

мин

23 мин.

Фронт опрос. Беседа. Физ диктант.

Беседа. Демонстрации

Решение задач у доски и в тетрадях. Упр №9 стр 64 (1,2), Тест «Сила. Сила тяж и упр. Вес тела»

1.Единица силы – ньютон.

2.Связь между силой и массой

1.Деформация доски, пружины под действием веса.

1.Лабораторное оборудование

2.Презентация

3.Плакаты

4.Пакет заданий

Дома: §  27

2мин

Упр №9 стр 64 (3)

29

Тема: Взаимодействие тел.

Тема урока:    Динамометр.

                     Л/Р №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

Тип урока: Комбинированный

Цель: способствовать развитию информационно – коммуникативной и самообразовательной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1.Знать: приборы для измерения сил        

 2.Уметь: работать с лабораторным оборудованием

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5. выполнять определенные виды работы

1. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

2.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6.владение навыками контроля и оценки своей деятельности

Оборудование: линейка, грузы, штативы, динамометр покрытый полоской бумаги.

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Постановка учебной проблемы. Повторение.

2.Изучение нового материала.

3.Выполнение лабораторной работы.

2мин

10

мин

10

мин

22

мин

Беседа, фронтальный опрос.

Беседа с демонстрацией опытов.

Работа с учебником.

Самостоятельное выполнение работы. Упр №10 стр 67 (1,2)

1.Виды динамометров.

2.Принцип действия динамометра.

3.Инструктаж по технике безопасности.

4.Инструкция по выполнению работы.

Виды динамометров.

1.Лабораторное оборудование

2.Плакаты

4.Дома:п.28

1мин

Упр №10 стр 67 (3)

30

Тема: Взаимодействие тел.

 Тема урока: Графическое изображение силы. Сложение сил.

Тип урока: Комбинированный 

Цель: способствовать развитию информационно – коммуникативной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1.Знать: понятие равнодействующая сила.

2.Уметь: находить равнодействующую, составлять схемы векторов сил, действующих на тело        

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5. выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций

2. для развития зрительной памяти вести записи на доске

3. поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

4. развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке

5.для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися информации в тетради

6.дать возможность детям быть активными участниками целеполагания

Оборудование: Штатив, пружина, динамометры, грузы.

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

Оргмомент

1.Повторение изученного.

2.Изучение нового материала.

3.Закрепление изученного.

2мин

5 мин

18мин

18мин

1.Фронт опрос, беседа

Постановка проблемы.

Беседа.

Демонстрации. Опорн конспект

Работа с учебником.

Решение задач.Упр № 11 стр 70 (1,2), пакет заданий

1.Равнодействующая.

2.Сложение сил, направленных в одну сторону.

3.Вычитаниесил противоположно-направленных.

1.Равнодействующая.

2.Сложение сил.

3.Вычитание сил.

4.Равнодействующая равна нулю.

1.Лабораторное оборудование

2.Плакаты

3.Презентация

4.Пакет заданий

Дома: § - 29

2мин

Упр № 11 стр 70 (3)

31

Тема: Взаимодействие тел.

Тема урока: Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя.

Тип урока:  ИНМ

Цель: способствовать формированию информационно – коммуникативной  и самоорганизационной компетенции

Задачи урока:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

1.Знать: Определение силы трения, её видов, направления. способы  уменьшения и увеличения силы трения

2.Уметь: приводить примеры сил

1.Продолжить фомир-е познавательного интереса к предмету

2. Воспит-ть умение эстетически оформлять записи в тетрадях

3. Воспитание  чувства ответственности, собранности,  дисциплины

4. Формирование положительных мотивов учения

5. выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения

1.Развивитие  кругозора, мышления, путём разрешения проблемных ситуаций